28.2.07
ΘΕΣΗ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ
Αθήνα, 6-2-2007
Κατά το χρονικό διάστημα που ακολούθησε μετά την απεργία του Σεπτεμβρίου – Οκτωβρίου, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει, ολοφάνερα, αποδοθεί σε μια προσπάθεια ελαχιστοποίησης των όσων, λίγων έστω, κερδίσαμε μέσα από τις εξαγγελίες – δεσμεύσεις της πολιτικής ηγεσίας. Έτσι καμία πίεση δεν έχει ασκήσει προς την πολιτική ηγεσία του ΥΠ.Ε.Π.Θ. για την έναρξη ενός ουσιαστικού διαλόγου, μέσα από τον οποίο θα μπορούσαμε να επιτύχουμε την υλοποίηση των εξαγγελιών – δεσμεύσεων (π.χ. η αύξηση της αποζημίωσης των ωρομισθίων, ωράριο ολιγοθεσιτών) αλλά και να πιέσουμε και για άλλα θέματα που θα μπορούσαμε να θέσουμε στα πλαίσια ενός ανοικτού διαλόγου. Αντιθέτως, καλυπτόμενη πίσω από το πρόσχημα του ότι δεν κληθήκαμε, επιδιώκει τη στασιμότητα, που υπάρχει αυτή τη στιγμή, με στόχο την μικροπολιτική εκμετάλλευσή της.
Ταυτόχρονα, με επίκεντρο την αντίθεση της στην αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος, η πλειοψηφία του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έχει προχωρήσει σε μια σειρά κινήσεων που έχουν σα στόχο τον εντυπωσιασμό αλλά και τον αποπροσανατολισμό από τα κύρια προβλήματα του Κλάδου. Η πλειοψηφία του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. συντηρεί μια υποτιθέμενη απεργιακή εγρήγορση πέρα και μακριά από τις ανάγκες και τις αγωνίες των εκπαιδευτικών η οποία είναι και άκαιρη τώρα πια, αφού η αναθεώρηση θα απαιτήσει τη διευρυμένη πλειοψηφία στην επόμενη Βουλή.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. από την πρώτη στιγμή με την κατάθεση υπεύθυνης άποψης , ξεκαθάρισε πως είναι υπέρ της αναθεώρησης του άρθρου 16 , δίχως να κρύβεται και να ψαρεύει σε θολά νερά όπως άλλοι έπραξαν. Είναι, επομένως, ολοφάνερο πως η κήρυξη απεργιακών κινητοποιήσεων για το θέμα αυτό δεν πρόκειται να μας βρει σύμφωνους.
Όσο αφορά την παραπέρα πορεία, πιστεύουμε πως μόνο η βάση, που τόσο επιδεικτικά έχει αγνοηθεί από την πλειοψηφία του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. όλον αυτόν τον καιρό, είναι αυτή που πρέπει να εκφραστεί μέσα από καθαρές και ανόθευτες διαδικασίες ( έκτακτες Γ.Σ. και Ολομέλεια Προέδρων) που δε θα λειτουργήσουν στα πλαίσια προειλημμένων αποφάσεων.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. είναι σταθερά προσανατολισμένη στην κατεύθυνση του αγώνα υπέρ της επίλυσης των χρόνιων προβλημάτων των εκπαιδευτικών με βασική προϋπόθεση την ύπαρξη ενός ξεκάθαρου διεκδικητικού πλαισίου το οποίο θα αναδεικνύει όλα τα αιτήματα του εκπαιδευτικού κόσμου και δε θα είναι προϊόν ευκαιριακών συμπράξεων μικροπαραταξιακού χαρακτήρα με απουσία καθαρών θέσεων.
23.2.07
Το νέο Ν/Σ για την ανώτατη εκπαίδευση
Η υπουργός Παιδείας Μαριέττα Γιαννάκου χαρακτήρισε το νόμο-πλαίσιο «σημαντικότερη μεταρρύθμιση στο χώρο της Παιδείας, η οποία αφορά το μέλλον του συνόλου του ελληνικού λαού» και σημείωσε πως πρόκειται για ένα πλαίσιο με όραμα.
Παράλληλα, η υπουργός Παιδείας έκανε λόγο για ανάγκη αλλαγής σελίδας και αλλαγής νοοτροπίας, ενώ παρατήρησε πως έγινε ανοιχτός διάλογος και κατήγγειλε εκείνους που δεν συμμετείχαν και δεν κατέθεσαν τις προτάσεις τους.
Οι βασικές ρυθμίσεις του νομοσχεδίου:
1. Διασφάλιση της οικονομικής και διοικητικής αυτοδιοίκησης των Α.Ε.Ι., με τη σύνταξη από αυτά ενός τετραετούς ακαδημαϊκού-αναπτυξιακού προγράμματος, το οποίο θα προσδιορίζει τις εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές ανάγκες τους και θα έχει ως στόχο την αποτελεσματική διαχείριση των σχετικών ζητημάτων. Μέσω του προγραμματισμού αυτού, δίνεται η δυνατότητα στα Α.Ε.Ι. να έχουν αποτελεσματική διαχείριση ζητημάτων οικονομικού, διοικητικού και ακαδημαϊκού περιεχομένου.
2. Κοινωνική Λογοδοσία των Α.Ε.Ι. Κάθε χρόνο, ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καταθέτει στη Βουλή προς ενημέρωση και συζήτηση ετήσια έκθεση για την κατάσταση των Ανωτάτων Εκ-παιδευτικών Ιδρυμάτων και την πορεία του τετραετούς ακαδημαϊκού-αναπτυξιακού προγράμματος.
3. Ενδυνάμωση της αυτοδιοίκησης των Α.Ε.Ι., με την παροχή δυνατότητας λειτουργίας τους μέσω εσωτερικών κανονισμών.
4. Ακαδημαϊκό άσυλο. Το Πρυτανικό Συμβούλιο και το Συμβούλιο για τα Τ.Ε.Ι. αντίστοιχα, ως δημοκρατικά εκλεγμένα από καθολική ψηφοφορία όργανα είναι αρμόδια για την άρση του ασύλου, με παρουσία εκπροσώπου δικαστικής αρχής. Το Ακαδημαϊκό άσυλο είναι για να υπηρετεί την ανεξαρτησία των ιδεών και όχι για να διευκολύνει την παραβατικότητα. Η πολιτεία δημιουργεί συνθήκες ευελιξίας ώστε οι πανεπιστημιακές αρχές-που έχουν την ευθύνη- να μπορούν αυτόνομες να προστατεύουν το πραγματικό άσυλο, να προστατεύουν τους φοιτητές που θέλουν να σπουδάζουν απρόσκοπτα, να προστατεύουν τα δημόσια πανεπιστήμια που είναι περιουσία του ελληνικού λαού.
5. Ενίσχυση της διαφάνειας στις δραστηριότητες των Α.Ε.Ι. Εφαρμογή της αρχής της δημοσιότητας στη λειτουργία τους και θέσπιση υποχρέωσης των Α.Ε.Ι. να παρέχουν πληροφορίες, αναφορικά με μορφωτικά, διοικητικά και οικονομικά θέματα και μέσω διαδικτύου. Η λειτουργία των Α.Ε.Ι. καθίσταται πλέον προσβάσιμη σε κάθε ενδιαφερόμενο.
6. Επανακαθορισμός των στόχων των Α.Ε.Ι. Τα ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα καλούνται να ανταποκριθούν πλέον στις προκλήσεις των καιρών, να αποτελέσουν χώρο διάδοσης γνώσης και παραγωγής έρευνας, συντελώντας ταυτόχρονα στην καλλιέργεια των ανθρωπιστικών αξιών και των αρχών της κοινωνικής συνοχής.
7. Στήριξη στους νέους φοιτητές, με παροχή οικονομικής συνδρομής (άτοκα εκπαιδευτικά δάνεια) σε όσους προέρχονται από ασθενέστερα εισοδηματικά στρώματα, και ανταποδοτικές υποτροφίες για όσους παρέχουν έργο στο Α.Ε.Ι., καθώς και παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών για την ομαλή μετάβαση αυτών από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
8. Εξορθολογισμός των διαδικασιών για την εκλογή μελών ΔΕΠ (δυνατότητα επικαιροποίησης γνωστικού αντικειμένου προκηρυσσόμενης θέσης). Εξασφάλιση μεγαλύτερης αξιοκρατίας (διεύρυνση σύνεσης εκλεκτορικών σωμάτων και εισηγητικών επιτροπών, με συμμετοχή μελών ΔΕΠ άλλων Α.Ε.Ι.). Βασική καινοτομία είναι ότι η εκλογή και ο διορισμός των μελών ΔΕΠ θα γίνεται αποκλειστικά με πράξεις των οργάνων των Α.Ε.Ι., και ο έλεγχος νομιμότητας από τον Υπουργό Παιδείας θα γίνεται κατ’ έγκληση ή αυτεπαγγέλτως μετά την έκδοση των σχετικών πράξεων, έχοντας ακυρωτικό χαρακτήρα.
9. Αντιμετώπιση αρνητικών επιπτώσεων της επ’ αόριστον φοίτησης, με θέσπιση ανώτατης διάρκειας αυτής (ελάχιστος αριθμός εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου, προσαυξανόμενος κατά 100%). Δυνατότητα παράτασης κατά δύο (2) το πολύ εξάμηνα. Δυ-νατότητα διακοπής των σπουδών για χρόνο που δε θα προσμετράται στην ανώτατη διάρκεια φοίτησης. Δικαίωμα επαναφοράς. Δικαίωμα όσων έχουν συμπληρώσει τον ελάχιστο αριθμό εξαμήνων να παρα-ταθούν οι σπουδές για πέντε ακαδημαϊκά έτη, αρχόμενα από το επό-μενο ακαδημαϊκό έτος δημοσίευσης του νόμου.
10. Αναβάθμιση της ποιότητας της ανώτατης εκπαίδευσης με τη θέσπιση προϋποθέσεων στην ίδρυση νέων σχολών (υποβολή ειδικών μελετών σκοπιμότητας και βιωσιμότητας οικονομοτεχνικών μελετών).
11. Δωρεάν χορήγηση ενός συγγράμματος ανά μάθημα και υποχρέωση παροχής βιβλιογραφίας και οδηγών μελέτης από διδάσκοντες σε κάθε μάθημα. Επιπλέον, ποσότητα των διανεμομένων βιβλίων ίσης με το 1/10 των βιβλίων που δίδονται στους φοιτητές κάθε Α.Ε.Ι., θα εμπλουτίζει τη βιβλιοθήκη του.
12. Τέλος, με νόμο του Υπουργείου Οικονομίας και Οικονομικών θα ρυθμιστούν ζητήματα φοροαπαλλαγών για δωρεές προς ΑΕΙ κατ’ αναλογία προς τα πολιτιστικά ιδρύματα.
ΠΗΓΗ: εφημερίδα "Τα Νέα"
Παράλληλα, η υπουργός Παιδείας έκανε λόγο για ανάγκη αλλαγής σελίδας και αλλαγής νοοτροπίας, ενώ παρατήρησε πως έγινε ανοιχτός διάλογος και κατήγγειλε εκείνους που δεν συμμετείχαν και δεν κατέθεσαν τις προτάσεις τους.
Οι βασικές ρυθμίσεις του νομοσχεδίου:
1. Διασφάλιση της οικονομικής και διοικητικής αυτοδιοίκησης των Α.Ε.Ι., με τη σύνταξη από αυτά ενός τετραετούς ακαδημαϊκού-αναπτυξιακού προγράμματος, το οποίο θα προσδιορίζει τις εκπαιδευτικές, ερευνητικές και διοικητικές ανάγκες τους και θα έχει ως στόχο την αποτελεσματική διαχείριση των σχετικών ζητημάτων. Μέσω του προγραμματισμού αυτού, δίνεται η δυνατότητα στα Α.Ε.Ι. να έχουν αποτελεσματική διαχείριση ζητημάτων οικονομικού, διοικητικού και ακαδημαϊκού περιεχομένου.
2. Κοινωνική Λογοδοσία των Α.Ε.Ι. Κάθε χρόνο, ο Υπουργός Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων καταθέτει στη Βουλή προς ενημέρωση και συζήτηση ετήσια έκθεση για την κατάσταση των Ανωτάτων Εκ-παιδευτικών Ιδρυμάτων και την πορεία του τετραετούς ακαδημαϊκού-αναπτυξιακού προγράμματος.
3. Ενδυνάμωση της αυτοδιοίκησης των Α.Ε.Ι., με την παροχή δυνατότητας λειτουργίας τους μέσω εσωτερικών κανονισμών.
4. Ακαδημαϊκό άσυλο. Το Πρυτανικό Συμβούλιο και το Συμβούλιο για τα Τ.Ε.Ι. αντίστοιχα, ως δημοκρατικά εκλεγμένα από καθολική ψηφοφορία όργανα είναι αρμόδια για την άρση του ασύλου, με παρουσία εκπροσώπου δικαστικής αρχής. Το Ακαδημαϊκό άσυλο είναι για να υπηρετεί την ανεξαρτησία των ιδεών και όχι για να διευκολύνει την παραβατικότητα. Η πολιτεία δημιουργεί συνθήκες ευελιξίας ώστε οι πανεπιστημιακές αρχές-που έχουν την ευθύνη- να μπορούν αυτόνομες να προστατεύουν το πραγματικό άσυλο, να προστατεύουν τους φοιτητές που θέλουν να σπουδάζουν απρόσκοπτα, να προστατεύουν τα δημόσια πανεπιστήμια που είναι περιουσία του ελληνικού λαού.
5. Ενίσχυση της διαφάνειας στις δραστηριότητες των Α.Ε.Ι. Εφαρμογή της αρχής της δημοσιότητας στη λειτουργία τους και θέσπιση υποχρέωσης των Α.Ε.Ι. να παρέχουν πληροφορίες, αναφορικά με μορφωτικά, διοικητικά και οικονομικά θέματα και μέσω διαδικτύου. Η λειτουργία των Α.Ε.Ι. καθίσταται πλέον προσβάσιμη σε κάθε ενδιαφερόμενο.
6. Επανακαθορισμός των στόχων των Α.Ε.Ι. Τα ελληνικά ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα καλούνται να ανταποκριθούν πλέον στις προκλήσεις των καιρών, να αποτελέσουν χώρο διάδοσης γνώσης και παραγωγής έρευνας, συντελώντας ταυτόχρονα στην καλλιέργεια των ανθρωπιστικών αξιών και των αρχών της κοινωνικής συνοχής.
7. Στήριξη στους νέους φοιτητές, με παροχή οικονομικής συνδρομής (άτοκα εκπαιδευτικά δάνεια) σε όσους προέρχονται από ασθενέστερα εισοδηματικά στρώματα, και ανταποδοτικές υποτροφίες για όσους παρέχουν έργο στο Α.Ε.Ι., καθώς και παροχή συμβουλευτικών υπηρεσιών για την ομαλή μετάβαση αυτών από τη δευτεροβάθμια στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.
8. Εξορθολογισμός των διαδικασιών για την εκλογή μελών ΔΕΠ (δυνατότητα επικαιροποίησης γνωστικού αντικειμένου προκηρυσσόμενης θέσης). Εξασφάλιση μεγαλύτερης αξιοκρατίας (διεύρυνση σύνεσης εκλεκτορικών σωμάτων και εισηγητικών επιτροπών, με συμμετοχή μελών ΔΕΠ άλλων Α.Ε.Ι.). Βασική καινοτομία είναι ότι η εκλογή και ο διορισμός των μελών ΔΕΠ θα γίνεται αποκλειστικά με πράξεις των οργάνων των Α.Ε.Ι., και ο έλεγχος νομιμότητας από τον Υπουργό Παιδείας θα γίνεται κατ’ έγκληση ή αυτεπαγγέλτως μετά την έκδοση των σχετικών πράξεων, έχοντας ακυρωτικό χαρακτήρα.
9. Αντιμετώπιση αρνητικών επιπτώσεων της επ’ αόριστον φοίτησης, με θέσπιση ανώτατης διάρκειας αυτής (ελάχιστος αριθμός εξαμήνων που απαιτούνται για τη λήψη του πτυχίου, προσαυξανόμενος κατά 100%). Δυνατότητα παράτασης κατά δύο (2) το πολύ εξάμηνα. Δυ-νατότητα διακοπής των σπουδών για χρόνο που δε θα προσμετράται στην ανώτατη διάρκεια φοίτησης. Δικαίωμα επαναφοράς. Δικαίωμα όσων έχουν συμπληρώσει τον ελάχιστο αριθμό εξαμήνων να παρα-ταθούν οι σπουδές για πέντε ακαδημαϊκά έτη, αρχόμενα από το επό-μενο ακαδημαϊκό έτος δημοσίευσης του νόμου.
10. Αναβάθμιση της ποιότητας της ανώτατης εκπαίδευσης με τη θέσπιση προϋποθέσεων στην ίδρυση νέων σχολών (υποβολή ειδικών μελετών σκοπιμότητας και βιωσιμότητας οικονομοτεχνικών μελετών).
11. Δωρεάν χορήγηση ενός συγγράμματος ανά μάθημα και υποχρέωση παροχής βιβλιογραφίας και οδηγών μελέτης από διδάσκοντες σε κάθε μάθημα. Επιπλέον, ποσότητα των διανεμομένων βιβλίων ίσης με το 1/10 των βιβλίων που δίδονται στους φοιτητές κάθε Α.Ε.Ι., θα εμπλουτίζει τη βιβλιοθήκη του.
12. Τέλος, με νόμο του Υπουργείου Οικονομίας και Οικονομικών θα ρυθμιστούν ζητήματα φοροαπαλλαγών για δωρεές προς ΑΕΙ κατ’ αναλογία προς τα πολιτιστικά ιδρύματα.
ΠΗΓΗ: εφημερίδα "Τα Νέα"
10.2.07
Πρόγραμμα εξετάσεων Διδασκαλείων
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.
ΓΙΑ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑ
ΑΘΗΝΩΝ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ-ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ-ΠΑΤΡΩΝ-ΡΕΘΥΜΝΟΥ-ΑΙΓΑΙΟΥ
Τηλέφωνα: 210.9233126, 210.9231482
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 9ης, 10ης, 11ης ΜΑΡΤΙΟΥ 2007
Α. ΜΑΘΗΜΑΤΑ
1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Παρασκευή 9 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 17.00 μ.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 18.00 μ.μ.
2. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ: Σάββατο 10 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 9.30 π.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 10.00 π.μ.
3. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Κυριακή 11 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 9.30 π.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 10.00 π.μ.
Η διάρκεια της εξέτασης είναι τρεις (3) ώρες.
Β. ΧΩΡΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν ταυτόχρονα στην Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Πάτρα, Ρέθυμνο και Ρόδο.
1.Στην Αθήνα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στα Αρσάκεια Σχολεία Ψυχικού
ΑΡΣΑΚΗ 1 , ΨΥΧΙΚΟ Τ.Κ. 154 52
ΤΗΛ.: 210-6755107
2.Στη Θεσσαλονίκη οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο συγκρότημα των 2ου, 4ου και
15ου Δημ. Σχολείων Καλαμαριάς.
ΠΑΠΑΓΟΥ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΔΟΥ, ΘΕΣ/ΝΙΚΗ Τ.Κ. 551 31
ΤΗΛ. 2310-411743, 2310-411500, 2310-418716
3.Στα Ιωάννινα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στα Αμφιθέατρα Α1 του Τμήματος Νηπια-
γωγών στον 1ο όροφο του κτηρίου της Σχολής των Επιστημών της Αγωγής και στο
κοινόχρηστο Β1 του ισογείου του ίδιου κτηρίου του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ, 451 10 ΙΩΑΝΝΙΝΑ
ΤΗΛ.: 26510-95790, 26510-95791
4.Στην Πάτρα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών (Στρούμπειο)
ΜΑΙΖΩΝΟΣ 26 – ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. 2610-274185
5.Στο Ρέθυμνο οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου.
ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΙΩΤΗ 43, 74100 ΡΕΘΥΜΝΟ
ΤΗΛ. 28310-58653, 28310-22836
6.Στη Ρόδο οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στo κτήριο της Παλαιάς Παιδαγωγικής Ακαδημίας
Ρόδου στους χώρους του οποίου στεγάζονται οι δύο αίθουσες των δύο διδασκαλείων
και η αίθουσα ΣΤ1 του 1ου Πειραματικού Δημ. Σχολείου Πανεπιστημίου Αιγαίου. Οι αί-
θουσες των διδασκαλείων βρίσκονται στο 2ο όροφο του κτηρίου.
ΠΛΑΤΕΙΑ Ι. ΖΙΓΔΗ, ΡΟΔΟΣ
Οι υποψήφιοι θα έχουν μαζί τους το Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας, το αντίγραφο της Πράξης πρόκρισής τους για συμμετοχή στο διαγωνισμό και δύο στυλό διαρκείας, χρώματος μπλε.
ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ Π.Ε.
ΓΙΑ ΜΕΤΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΕΙΑ
ΑΘΗΝΩΝ-ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ-ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ-ΠΑΤΡΩΝ-ΡΕΘΥΜΝΟΥ-ΑΙΓΑΙΟΥ
Τηλέφωνα: 210.9233126, 210.9231482
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 9ης, 10ης, 11ης ΜΑΡΤΙΟΥ 2007
Α. ΜΑΘΗΜΑΤΑ
1. ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ: Παρασκευή 9 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 17.00 μ.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 18.00 μ.μ.
2. ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ: Σάββατο 10 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 9.30 π.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 10.00 π.μ.
3. ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ-ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ: Κυριακή 11 Μαρτίου 2007
Ώρα προσέλευσης υποψηφίων: 9.30 π.μ.
Ώρα έναρξης διαγωνισμού: 10.00 π.μ.
Η διάρκεια της εξέτασης είναι τρεις (3) ώρες.
Β. ΧΩΡΟΙ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ
Οι εξετάσεις θα διεξαχθούν ταυτόχρονα στην Αθήνα, Θεσσαλονίκη, Ιωάννινα, Πάτρα, Ρέθυμνο και Ρόδο.
1.Στην Αθήνα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στα Αρσάκεια Σχολεία Ψυχικού
ΑΡΣΑΚΗ 1 , ΨΥΧΙΚΟ Τ.Κ. 154 52
ΤΗΛ.: 210-6755107
2.Στη Θεσσαλονίκη οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο συγκρότημα των 2ου, 4ου και
15ου Δημ. Σχολείων Καλαμαριάς.
ΠΑΠΑΓΟΥ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΔΟΥ, ΘΕΣ/ΝΙΚΗ Τ.Κ. 551 31
ΤΗΛ. 2310-411743, 2310-411500, 2310-418716
3.Στα Ιωάννινα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στα Αμφιθέατρα Α1 του Τμήματος Νηπια-
γωγών στον 1ο όροφο του κτηρίου της Σχολής των Επιστημών της Αγωγής και στο
κοινόχρηστο Β1 του ισογείου του ίδιου κτηρίου του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥΠΟΛΗ, 451 10 ΙΩΑΝΝΙΝΑ
ΤΗΛ.: 26510-95790, 26510-95791
4.Στην Πάτρα οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Πατρών (Στρούμπειο)
ΜΑΙΖΩΝΟΣ 26 – ΠΑΤΡΑ
ΤΗΛ. 2610-274185
5.Στο Ρέθυμνο οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στο 2ο Δημοτικό Σχολείο Ρεθύμνου.
ΛΕΩΦΟΡΟΣ ΚΟΥΝΤΟΥΡΙΩΤΗ 43, 74100 ΡΕΘΥΜΝΟ
ΤΗΛ. 28310-58653, 28310-22836
6.Στη Ρόδο οι εξετάσεις θα διεξαχθούν στo κτήριο της Παλαιάς Παιδαγωγικής Ακαδημίας
Ρόδου στους χώρους του οποίου στεγάζονται οι δύο αίθουσες των δύο διδασκαλείων
και η αίθουσα ΣΤ1 του 1ου Πειραματικού Δημ. Σχολείου Πανεπιστημίου Αιγαίου. Οι αί-
θουσες των διδασκαλείων βρίσκονται στο 2ο όροφο του κτηρίου.
ΠΛΑΤΕΙΑ Ι. ΖΙΓΔΗ, ΡΟΔΟΣ
Οι υποψήφιοι θα έχουν μαζί τους το Δελτίο Αστυνομικής Ταυτότητας, το αντίγραφο της Πράξης πρόκρισής τους για συμμετοχή στο διαγωνισμό και δύο στυλό διαρκείας, χρώματος μπλε.
5.2.07
Το καλοκαίρι διατίθεται το Laptop 100$ στους Έλληνες μαθητές
ΜΕΣΑ στο καλοκαίρι θα είναι έτοιμοι προς διάθεση οι καινοτόμοι φορητοί υπολογιστές των 100 δολαρίων για παιδιά, οι οποίοι θα διανεμηθούν δοκιμαστικά από τη νέα σχολική χρονιά σε ορισμένους μαθητές της χώρας. Εντός του 2007 θα ανακοινωθεί από το υπουργείο Παιδείας η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος από μαθητές και σχολεία για τη διάθεση περίπου 20.000 τέτοιων υπολογιστών, ώστε να χρησιμοποιηθούν σε πρώτη φάση στην ΣΤ' τάξη του Δημοτικού και στη Β' τάξη του Γυμνασίου, με λογισμικό για τα μαθηματικά και τη φυσική.
Σε δεύτερο επίπεδο, μέσα στο 2009, η διανομή των μαθητικών φορητών υπολογιστών θα επεκταθεί και στις υπόλοιπες τάξεις, είτε από την Α' Δημοτικού έως την Γ' Λυκείου, είτε από τη Δ' Δημοτικού έως τη Γ' Γυμνασίου, για όλα τα μαθήματα. Βασικά χαρακτηριστικά του είναι το μικρό του μέγεθος (στις διαστάσεις ενός βιβλίου) και βάρος (περίπου ένα κιλό), αλλά και οι καινοτομίες που προσφέρει, όπως η υψηλή ποιοτική ανάλυση της οθόνης του, η δυνατότητα αυτοδικτύωσης σε απόσταση 1.300 μέτρων, ώστε να επικοινωνεί με άλλους όμοιους υπολογιστές, η κατανάλωση χαμηλής ενέργειας (μόλις το ένα δέκατο της ενέργειας ενός μέσου υπολογιστή), τα οικολογικά υλικά του - φιλικά προς το περιβάλλον- αλλά και το εύχρηστο λογισμικό του με εφαρμογές που διεγείρουν τη μάθηση και την εξοικείωση με την ψηφιακή τεχνολογία.
Τον υπολογιστή 100 δολαρίων, το πρόγραμμα προσαρμογής του στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και το λογισμικό του θα παρουσιάσουν σήμερα στο πανεπιστήμιο Μακεδονίας οι συντονιστές της πρωτοβουλίας για την ελληνοποίησή του, Θεόδωρος Καρούνος και Αλέξιος Ζάβρας. «Βασικός στόχος της πρωτοβουλίας είναι ο εφοδιασμός όλων των παιδιών του κόσμου με τον δικό τους εύχρηστο και φθηνό υπολογιστή, τον οποίο θα μπορούν να χρησιμοποιούν στη σχολική αίθουσα, ως ενισχυτικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας» είπε ο κ.Ζάβρας και εξήγησε ότι η χαμηλή τιμή του οφείλεται τόσο στα υλικά που χρησιμοποιούνται, στην απουσία της διαφήμισης και στη μαζική παραγωγή του.
Ηδη η πρώτη παραγγελία τέτοιων υπολογιστών φτάνει τα πέντε εκατομμύρια, τα οποία θα παραδοθούν μέσα στο καλοκαίρι σε όλους τους μαθητές της Βραζιλίας, της Λιβύης, της Νιγηρίας, της Ρουάντας και της Ουρουγουάης, ενώ σε δοκιμαστικό επίπεδο θα τον προμηθευτούν μερικές χιλιάδες μαθητές, στην Ελλάδα, την Κύπρο και σε άλλες χώρες. Σύμφωνα με τον κ. Καρούνο, ο υπολογιστής έχει αυτονομία τουλάχιστον 10 ωρών και διαθέτει ενσωματωμένη κάμερα, μικρόφωνα και ηχεία, ενώ προσφέρει πρόσβαση στο Ιντερνετ, μέσω όμως του σχολικού δικτύου, που καθιστά τη χρήση του απολύτως ασφαλή για τους μαθητές. «Δεν τίθεται θέμα ασφάλειας, καθώς υπάρχει φραγή στην είσοδο ακατάλληλων ιστοσελίδων. Η πρόσβαση στο Ιντερνετ είναι πιστοποιημένη», είπε.
Οι συντονιστές της πρωτοβουλίας ελληνοποίησης του υπολογιστή 100 δολαρίων απηύθυναν έκκληση σε εθελοντές δασκάλους με γνώση σε υπολογιστές να συμμετάσχουν στην ομάδα της επιτροπής που θα βοηθήσει στην καλύτερη δυνατή προσαρμογή και χρήση των υπολογιστών στα σχολεία.
Μέχρι σήμερα στην ομάδα αυτή των εθελοντών συμμετέχουν 475 άτομα, που ασχολούνται κυρίως με την μετατροπή του λογισμικού στα ελληνικά δεδομένα. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την επιτροπή μέσω της ιστοσελίδας olpc.ellak.gr
Ο συντονιστής της ομάδας για τις εκπαιδευτικές εφαρμογές του υπολογιστή, Αλέξης Τσινάκος, αναφέρθηκε στην εκπαιδευτική χρησιμότητα του μαθητικού υπολογιστή και πρόσθεσε ότι στους στόχους της πολιτείας είναι να μεταφερθούν όλες οι εκδόσεις του ΟΕΔΒ ηλεκτρονικά στον υπολογιστή. Στο μεταξύ, οι μαθητές θα μπορούν να τον χρησιμοποιούν ως βοηθητικό και εποπτικό μέσο ενισχυτικής διδασκαλίας, να μοιράζονται λογισμικά με τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους, ενώ παρέχεται η δυνατότητα προσαρμογής του εκπαιδευτικού υλικού ανάλογα με τις ανάγκες κάθε τάξης.
Ο προσαρμοσμένος στις μαθητικές ανάγκες υπολογιστής, ανακοινώθηκε για πρώτη φορά το 2005 από τον Νικόλα Νεγκροπόντε, ιδρυτή του Media Lab του ΜΙΤ, ενώ για την υλοποίησή του συστάθηκε ο μη κερδοσκοπικός οργανισμός OLPC (One Laptop per Child - Ένας Φορητός Υπολογιστής για κάθε παιδί).
ΠΗΓΗ: www.kathimerini.gr
Σε δεύτερο επίπεδο, μέσα στο 2009, η διανομή των μαθητικών φορητών υπολογιστών θα επεκταθεί και στις υπόλοιπες τάξεις, είτε από την Α' Δημοτικού έως την Γ' Λυκείου, είτε από τη Δ' Δημοτικού έως τη Γ' Γυμνασίου, για όλα τα μαθήματα. Βασικά χαρακτηριστικά του είναι το μικρό του μέγεθος (στις διαστάσεις ενός βιβλίου) και βάρος (περίπου ένα κιλό), αλλά και οι καινοτομίες που προσφέρει, όπως η υψηλή ποιοτική ανάλυση της οθόνης του, η δυνατότητα αυτοδικτύωσης σε απόσταση 1.300 μέτρων, ώστε να επικοινωνεί με άλλους όμοιους υπολογιστές, η κατανάλωση χαμηλής ενέργειας (μόλις το ένα δέκατο της ενέργειας ενός μέσου υπολογιστή), τα οικολογικά υλικά του - φιλικά προς το περιβάλλον- αλλά και το εύχρηστο λογισμικό του με εφαρμογές που διεγείρουν τη μάθηση και την εξοικείωση με την ψηφιακή τεχνολογία.
Τον υπολογιστή 100 δολαρίων, το πρόγραμμα προσαρμογής του στην ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα και το λογισμικό του θα παρουσιάσουν σήμερα στο πανεπιστήμιο Μακεδονίας οι συντονιστές της πρωτοβουλίας για την ελληνοποίησή του, Θεόδωρος Καρούνος και Αλέξιος Ζάβρας. «Βασικός στόχος της πρωτοβουλίας είναι ο εφοδιασμός όλων των παιδιών του κόσμου με τον δικό τους εύχρηστο και φθηνό υπολογιστή, τον οποίο θα μπορούν να χρησιμοποιούν στη σχολική αίθουσα, ως ενισχυτικό της εκπαιδευτικής διαδικασίας» είπε ο κ.Ζάβρας και εξήγησε ότι η χαμηλή τιμή του οφείλεται τόσο στα υλικά που χρησιμοποιούνται, στην απουσία της διαφήμισης και στη μαζική παραγωγή του.
Ηδη η πρώτη παραγγελία τέτοιων υπολογιστών φτάνει τα πέντε εκατομμύρια, τα οποία θα παραδοθούν μέσα στο καλοκαίρι σε όλους τους μαθητές της Βραζιλίας, της Λιβύης, της Νιγηρίας, της Ρουάντας και της Ουρουγουάης, ενώ σε δοκιμαστικό επίπεδο θα τον προμηθευτούν μερικές χιλιάδες μαθητές, στην Ελλάδα, την Κύπρο και σε άλλες χώρες. Σύμφωνα με τον κ. Καρούνο, ο υπολογιστής έχει αυτονομία τουλάχιστον 10 ωρών και διαθέτει ενσωματωμένη κάμερα, μικρόφωνα και ηχεία, ενώ προσφέρει πρόσβαση στο Ιντερνετ, μέσω όμως του σχολικού δικτύου, που καθιστά τη χρήση του απολύτως ασφαλή για τους μαθητές. «Δεν τίθεται θέμα ασφάλειας, καθώς υπάρχει φραγή στην είσοδο ακατάλληλων ιστοσελίδων. Η πρόσβαση στο Ιντερνετ είναι πιστοποιημένη», είπε.
Οι συντονιστές της πρωτοβουλίας ελληνοποίησης του υπολογιστή 100 δολαρίων απηύθυναν έκκληση σε εθελοντές δασκάλους με γνώση σε υπολογιστές να συμμετάσχουν στην ομάδα της επιτροπής που θα βοηθήσει στην καλύτερη δυνατή προσαρμογή και χρήση των υπολογιστών στα σχολεία.
Μέχρι σήμερα στην ομάδα αυτή των εθελοντών συμμετέχουν 475 άτομα, που ασχολούνται κυρίως με την μετατροπή του λογισμικού στα ελληνικά δεδομένα. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να επικοινωνούν με την επιτροπή μέσω της ιστοσελίδας olpc.ellak.gr
Ο συντονιστής της ομάδας για τις εκπαιδευτικές εφαρμογές του υπολογιστή, Αλέξης Τσινάκος, αναφέρθηκε στην εκπαιδευτική χρησιμότητα του μαθητικού υπολογιστή και πρόσθεσε ότι στους στόχους της πολιτείας είναι να μεταφερθούν όλες οι εκδόσεις του ΟΕΔΒ ηλεκτρονικά στον υπολογιστή. Στο μεταξύ, οι μαθητές θα μπορούν να τον χρησιμοποιούν ως βοηθητικό και εποπτικό μέσο ενισχυτικής διδασκαλίας, να μοιράζονται λογισμικά με τους συμμαθητές και τους καθηγητές τους, ενώ παρέχεται η δυνατότητα προσαρμογής του εκπαιδευτικού υλικού ανάλογα με τις ανάγκες κάθε τάξης.
Ο προσαρμοσμένος στις μαθητικές ανάγκες υπολογιστής, ανακοινώθηκε για πρώτη φορά το 2005 από τον Νικόλα Νεγκροπόντε, ιδρυτή του Media Lab του ΜΙΤ, ενώ για την υλοποίησή του συστάθηκε ο μη κερδοσκοπικός οργανισμός OLPC (One Laptop per Child - Ένας Φορητός Υπολογιστής για κάθε παιδί).
ΠΗΓΗ: www.kathimerini.gr
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)
