Δάσκαλοι πληρώνουν το πετρέλαιο των σχολείων

Διαβάστε περισσότερα εδώ

Κάλεσμα Συμμετοχής στην απεργία στις 30 – 3 – 2011

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. καλεί όλους τους συναδέλφους να συμμετάσχουν αποφασιστικά στην 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση που κήρυξε η ΔΟΕ για την Τετάρτη 30 Μαρτίου 2011.

Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. εκφράζει την πλήρη αντίθεσή της στην αδιέξοδη κυβερνητική πολιτική που «σαρώνει» κάθε εργασιακό, οικονομικό, ασφαλιστικό, συνταξιοδοτικό και μορφωτικό δικαίωμά μας και υποθηκεύει το μέλλον του ελληνικού λαού.

Λέμε ΟΧΙ στα μέτρα της Κυβέρνησης που στοχοποιούν και απαξιώνουν τον εκπαιδευτικό και υποβαθμίζουν την ποιότητα της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί:

καταγγέλλουν τη δραματική μείωση των δαπανών για την Παιδεία (μόλις στο 2,75% του ΑΕΠ).

δεν αξίζουν την οικονομική και επιστημονική υποβάθμιση (μείωση μισθών, ακρίβεια, κατάργηση Μετεκπαίδευσης, μη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών κ.α.)

δεν αποδέχονται την χωρίς παιδαγωγικά κριτήρια, κομματική «κοπτοραπτική» των συγχωνεύσεων, υποβιβασμών και καταργήσεων σχολικών μονάδων που δημιουργούν εκπαιδευτικά και κοινωνικά προβλήματα.

δίνουν τον αγώνα τους για ποιοτική αναβάθμιση της εκπαίδευσης.

δεν αφήνουν άλλους να αποφασίσουν για «εμάς χωρίς εμάς».

Η απάντησή μας θα είναι δυναμική.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΥΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΑ - ΜΑΖΙΚΑ

ΣΤΙΣ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΕΙΣ

ΣΤΗΝ 24ΩΡΗ ΑΠΕΡΓΙΑΚΗ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΗΝ ΤΕΤΑΡΤΗ 30 ΜΑΡΤΙΟΥ

Ενημέρωση από ΔΑΚΕ Δημοσίου Τομέα

Κάντε κλικ εδώ

O μύθος του υψηλού χρέους

Του δημοσιογράφου Γ. Δελαστίκ

Ο μύθος του υψηλού χρέους που προβάλλεται επίμονα στην Ελλάδα ως δήθεν αιτία της συνεχούς και κατά κύματα λεηλασίας των εισοδημάτων των εργαζομένων, των μικρομεσαίων και των συνταξιούχων, με πρόσχημα την «αποτροπή της χρεοκοπίας», καταρρίπτεται πλήρως στην περίπτωση της Πορτογαλίας. Ελιωσε ο Σόκρατες τους Πορτογάλους στη λιτότητα κατ’ απαίτηση της ΕΕ, παρόλο που η Κομισιόν εκτιμά ότι το δημόσιο χρέος της χώρας αυτής θα ανέλθει στο 88% του ΑΕΠ της και ο μέσος όρος του δημόσιου χρέους των 17 χωρών της ευρωζώνης σε… 87%!

Ούτε το έλλειμμα έχει πρόβλημα σοβαρό στην Πορτογαλία. Τα τελικά στοιχεία θα βγουν τον Απρίλη, αλλά υποτίθεται ότι το έλλειμμα του προϋπολογισμού της έπεσε στο 7% το 2010 και θα πέσει στο 4,6% στο τέλος του 2011. Γιατί πρέπει με τέτοια μακροοικονομικά μεγέθη να παγώσουν οι συντάξεις των Πορτογάλων για τρία χρόνια, να αυξηθεί η φορολογία των μισθών, να περικοπούν επιδόματα;

Μνημόνιο με το ζόρι θέλουν να επιβάλουν οι Γερμανοί στην Πορτογαλία. Μόνο έτσι θα είναι σίγουροι ότι θα οδηγείται μεθοδικά και σταθερά και η χώρα αυτή, όπως και η Ελλάδα και η Ιρλανδία, σε διαρκώς χαμηλότερο βιοτικό επίπεδο, σε μικρότερους μισθούς και συντάξεις, σε χαμηλότερες τιμές γης και εργατικού δυναμικού για να καταστούν υπανάπτυκτες, φτωχές επαρχίες του Ράιχ.

Ενημερωτικά κείμενα από ΔΟΕ και ΔΑΚΕ ΠΕ

Από τη ΔΑΚΕ ΠΕ
για την πλήρωση θέσεων σχολικών συμβούλων

για την ιατροφαρμακευτική περίθαλψη

για την επιστολή Διαμαντοπούλου σχετικά με την κάλυψη "χαμένων ωρών διδασκαλίας"

η επιστολή εδώ

Από τη ΔΟΕ
24ωρη απεργία 30 Μαρτίου

Προσωρινή ΗΔ 80ης ΓΣ ΔΟΕ

για την ανύπαρκτη ιατροφαρμακευιτκή περίθαλψη

Ανακοίνωση-Απάντηση ΔΑΚΕ ΠΕ στην επιστολή της κας Διαμαντοπούλου περί αναπλήρωσης ωρών

Οργή και αγανάκτηση προκαλεί στον εκπαιδευτικό κόσμο της χώρας η επιστολή της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κ. Άννας Διαμαντοπούλου, με την οποία ζητά από τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες (ΔΟΕ και ΟΛΜΕ) να προτείνουν μέχρι τις 28/3/11 σχέδιο αναπλήρωσης, στο τελευταίο τρίμηνο του σχολικού έτους, των χαμένων ωρών διδασκαλίας που προήλθαν λόγω των κινητοποιήσεων των εκπαιδευτικών!!!

Καταγγέλλουμε

την απαράδεκτη, αντιδεοντολογική, αυταρχική και υποκριτική ενέργεια της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας που πραγματοποιήθηκε τη Δευτέρα 21/3/11, ημέρα που το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. αποφάσισε 24ωρη απεργιακή κινητοποίηση για τις 30 Μαρτίου σε συμπόρευση με την ΟΛΜΕ και την ΟΕΝΓΕ. Κινητοποίηση που εκφράζει την αντίδραση - αντίσταση στις αντιλαϊκές και αντιεκπαιδευτικές πολιτικές της κυβέρνησης του ΠΑΣΟΚ.

Οι κινητοποιήσεις και η δημιουργία πανεκπαιδευτικού μετώπου με σύμμαχο την κοινωνία φοβίζουν τους κυβερνώντες.

Η κ. Διαμαντοπούλου επιχειρεί με προκλητικό τρόπο:

να σπιλώσει τους αγώνες μας και να απαξιώσει το συνδικαλιστικό κίνημα,

να μεταθέσει τις ευθύνες που αποκλειστικά της αναλογούν,

να στοχοποιήσει, να «ενοχοποιήσει» και να εκφοβίσει τον Έλληνα εκπαιδευτικό,

να συγκρουστεί η κοινωνία με τον εκπαιδευτικό κόσμο κατά την προσφιλή τακτική του αποπροσανατολισμού και του «διαίρει και βασίλευε».

Η ενέργεια αυτή πραγματοποιείται τη στιγμή που εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές κινητοποιούνται ενάντια στην κομματική «κοπτοραπτική» που χαρακτηρίζει τις συγχωνεύσεις, τους υποβιβασμούς και τις καταργήσεις σχολικών μονάδων και στην υποβάθμιση της εκπαίδευσης και της ζωής μας.

Η κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ και η κ. Διαμαντοπούλου είναι οι κατ’ εξοχήν υπεύθυνοι για την απώλεια ωρών διδασκαλίας και την υποβάθμιση της δημόσιας εκπαίδευσης. Θυμίζουμε στην κα Υπουργό ότι την ευθύνη για την όποια απώλεια διδακτικών ωρών, φέρει αποκλειστικά το Υπουργείο Παιδείας που προΐσταται, εξαιτίας:

της μη έγκαιρης κάλυψης των κενών θέσεων εκπαιδευτικών καθόλη τη διάρκεια του σχολικού έτους.

των αντιλαϊκών πολιτικών τους επιλογών που οδηγούν τον εκπαιδευτικό κόσμο σε αντίσταση και αγώνες.

της απουσίας ουσιαστικού διαλόγου με την εκπαιδευτική κοινότητα και την κοινωνία.

του αλαζονικού και αυταρχικού τρόπου λήψης των κυβερνητικών αποφάσεων.

Ο Έλληνας εκπαιδευτικός έχει και γνώσεις και φιλότιμο. Με ευσυνειδησία επιτελεί το καθήκον του απέναντι στα παιδιά του ελληνικού λαού.

Το φιλότιμο απουσιάζει από τις πολιτικές σας που υπονομεύουν το μέλλον της χώρας και των παιδιών μας.

Η απάντηση στην επιστολή σας, μια επιστολή που αποπνέει καθεστωτικές νοοτροπίες και «δικτατορικές» πρακτικές, θα είναι η συσπείρωση του εκπαιδευτικού κόσμου και οι αγώνες μας.

Αγώνες ενάντια στην αντιλαϊκή, «μνημονιακή» πολιτική σας και στην αυταρχική συμπεριφορά σας. Αγώνες για ένα καλύτερο μέλλον που να ανταποκρίνεται στα οράματα και τις προσδοκίες μας.

Οι Έλληνες εκπαιδευτικοί σας επιστρέφουν την επιστολή.

Απαράδεκτη η επιστολή όπως απαράδεκτη είναι και η πολιτική σας!

Έντυπα αιτήσεων για την αναγνώριση πλασματικού χρόνου σύνταξης

Tα έντυπα μάς τα παρείχε ο συνάδελφος Χρήστος Τρανός

Τα σχολεία....σχόλασαν

Λέμε εμείς κι εννοούμε εγώ

λέμε εσύ κι εννοούμε πάλι εγώ

λέμε αυτός κι εννοούμε πάλι εγώ.

Στην ουσία, μόνο με το εγώ

μπορούμε να εννοήσουμε

κάποιον άλλο.

(Τίτος Πατρίκιος, «Το πρόβλημα με τις αντωνυμίες», από τη συλλογή «Αντικριστοί καθρέφτες» (1988)

Παγκόσμια ημέρα ποίησης σήμερα, και με αφορμή, τη σημερινή αξιέπαινη εκδήλωση του Συνδέσμου Φιλολόγου Πύργου – Ολυμπίας που θα πραγματοποιηθεί σήμερα, το απόγευμα, στον Πύργο, με εκλεκτό προσκεκλημένο και ομιλητή έναν από τους σημαντικότερους ποιητές της μεταπολεμικής Ελλάδας, τον Τίτο Πατρίκιο, η σκέψη μας ταξιδεύει - όπως άλλωστε θα έπρεπε - όχι στον υπέροχο κόσμο της ποίησης, που σύμφωνα με τον ίδιο πάντα ποιητή «είναι μια πόρτα ανοιχτή», αλλά στις κλειστές εκείνες πόρτες των σχολείων της δημόσιας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα οποία, σύμφωνα με απόφαση της Υπουργού Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων κας Άννας Διαμαντοπούλου, είτε συγχωνεύονται, είτε καταργούνται, είτε υποβαθμίζονται. Και, μαζί με αυτά, καταργείται και συγχωνεύεται το ήδη υποβαθμισμένο οικοδόμημα της κατ’ ευφημισμόν «δημόσιας και δωρεάν παιδείας».

Τι κι αν έλεγε ο Αριστοτέλης πριν από 2.300 και βάλε χρόνια ότι «όσοι μελέτησαν την τέχνη του διοικείν, έχουν πεισθεί ότι η τύχη των κρατών εξαρτάται, κατά βάση, από την εκπαίδευση των νέων»!!! Στην Ελλάδα του σήμερα, και σε μια καταστροφική πορεία από τη Μεταπολίτευση μέχρι τον παρόντα καιρό του Μνημονίου και του Δ.Ν.Τ., οι κυβερνώντες μας, άλλοι λίγο και άλλοι περισσότερο, αποδείχτηκε εκ του αποτελέσματος ότι, στο χώρο της Εκπαίδευσης (να ήταν μόνο αυτός…), είχαν μελετήσει περισσότερο την τέχνη του… «διαλύειν» - γιατί, το να διαλύσεις κάτι, θέλει κι αυτό την τέχνη του –, παρά του… «διοικείν»!!! Τρανή απόδειξη, η απόφαση της Υπουργού Παιδείας, σύμφωνα με την οποία, σε ολόκληρη την Ελλάδα, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, συνενώνονται 410 Γυμνάσια και Λύκεια σε 205, ενώ, στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, συνενώνονται 1.523 σχολεία σε 672, καταργούνται δηλαδή 851 σχολεία!!! Επιπλέον υποβιβάζονται 157 δημοτικά και 92 νηπιαγωγεία. Μάλιστα, στα νούμερα αυτά δεν συμπεριλαμβάνονται τα εκατοντάδες ολοήμερα τμήματα σε δημοτικά και νηπιαγωγεία τα οποία, επίσης, καταργούνται. Ειδικότερα, στον μονίμως κολλημένο στις τελευταίες θέσεις ανάπτυξης νομό Ηλείας, στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, συγχωνεύονται οκτώ (8) σχολεία, σε σύνολο 68 Γυμνασίων και Λυκείων (ποσοστό 11,76%), ενώ καταργείται οριστικά το Γυμνάσιο Μυρτιάς – Σκουροχωρίου. Στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σε σύνολο 225 Δημοτικών Σχολείων, συγχωνεύονται είκοσι έξι (26) -ποσοστό 11,56%-, καταργούνται οριστικά δεκαπέντε (15), ενώ, σε σύνολο 148 Νηπιαγωγείων, συγχωνεύονται τέσσερα (4) – ποσοστό 2,70% -, ενώ καταργούνται οριστικά δεκατρία (13).

Και θα αναρωτηθεί κάποιος: προς τι όλα αυτά; Σύμφωνα πάντα με το Υπουργείο Παιδείας, οι αλλαγές στα σχολεία (συγχωνεύσεις, καταργήσεις – υποβιβασμοί) έγιναν «για το καλό των μαθητών μας», «με παιδαγωγικά κριτήρια», «για αξιοποίηση του υπάρχοντος εκπαιδευτικού προσωπικού». Σύμφωνα δε με μια ρωσική παροιμία, «δεν ωφελεί να προσπαθούμε να δημιουργήσουμε ένα Παράδεισο στη γη. Ας εστιάσουμε στο να μειώσουμε την κόλαση». Τέλος, σύμφωνα, με την συντριπτική πλειοψηφία των εκπαιδευτικών, γονέων και μαθητών, με την εν λόγω υπουργική απόφαση, συρρικνώθηκε επικίνδυνα ο εναπομείνας «εκπαιδευτικός παράδεισος» και δημιουργήθηκε νέος χώρος, τον οποίον θα καταλάβει η «εκπαιδευτική κόλαση» που ακούει στο όνομα «συγχωνεύσεις, καταργήσεις - υποβιβασμοί». Και όχι μόνο αυτό: η απόφαση αυτή, αποδεδειγμένα, αποτελεί απόδειξη προχειρότητας, μικροπολιτικών σκοπιμοτήτων, και, πάνω απ’ όλα, μνημείο εξαπάτησης τόσο των τοπικών κοινωνιών, όσο και της εκπαιδευτικής κοινότητας. Γιατί, στην προκειμένη περίπτωση, αγνοήθηκαν και περιφρονήθηκαν προκλητικά και επιδεικτικά – ομόφωνες ή κατά πλειοψηφία – τεκμηριωμένες αποφάσεις Δημοτικών και Τοπικών Συμβουλίων (Πύργου, Σκιλλούντος, Πηνειού), εισηγήσεις Προϊσταμένων Γραφείων, Διευθυντών και Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, αλλά και οι περί του αντιθέτου φωνές των τοπικών κοινωνιών, των γονέων και των μαθητών, που δεν τους έφτανε το έκτρωμα του «Καλλικράτη» στην Τοπική Αυτοδιοίκηση, βλέπουν και τον «εκπαιδευτικό Καλλικράτη» να αποτελειώνει την εξαθλιωμένη ελληνική περιφέρεια!!!

Το Γυμνάσιο Μυρτιάς-Σκουροχωρίου, με 52 εγγεγραμμένους μαθητές, καταργείται, ενώ, από το νέο διδακτικό έτος, οι εν λόγω μαθητές, καλούνται να φοιτήσουν σε σχολεία του Πύργου παρόλο που κάποια από αυτά εξακολουθούν να λειτουργούν σε λυόμενα, λόγω του σεισμού του 2008, που προκάλεσε ζημιές στις σχολικές υποδομές!!! Οι μαθητές του Γυμνασίου Εφύρας, ενός σχολείου που διαθέτει α) το πιο σύγχρονο εργαστήριο πληροφορικής του Νομού μας, β) δανειστική βιβλιοθήκη με 2.500 τίτλους βιβλίων που οι ίδιοι οι μαθητές μαζί με τους καθηγητές τους συγκέντρωσαν, κατέγραψαν και αρχειοθέτησαν, γ). αίθουσα με διαδραστικό πίνακα (εδώ και 3 έτη), δηλαδή, οι καθηγητές δημιούργησαν ψηφιακό σχολείο πολύ πριν από τις εξαγγελίες της Πολιτείας, δ) ηχητικό σύστημα για να αναπαράγει μουσική στα διαλείμματα δημιουργώντας μια ευχάριστη διάθεση στους μαθητές, ε) αίθουσα εκδηλώσεων με ηχητικά συστήματα, στ) τρεις μονάδες βιντεοπροβολής και εκατοντάδες CD και DVD με πλούσιο εκπαιδευτικό υλικό, και ζ) εξωτερικούς χώρους άθλησης με γήπεδο μπάσκετ και βόλεϊ. τη νέα σχολική χρονιά να φοιτήσουν στο Γυμνάσιο Σιμόπουλου, το οποίο, μετά τους καταστροφικούς σεισμούς του 2008 που έπληξαν την περιοχή, λειτουργεί σε λυόμενες αίθουσες δίπλα στο υπό κατεδάφιση κτίριο του Γυμνασίου Λυκείου Σιμόπουλου, χωρίς τις στοιχειώδεις υποδομές!!!

Τέλος, σύμφωνα με τους εκπαιδευτικούς, γονείς, μαθητές του Γυμνασίου Αυγείου 1) Για να καλυφθεί η απόσταση από το Δ.Δ του Κέντρου μέχρι το Γυμνάσιο Αυγείου, περνώντας το λεωφορείο από τα Δ.Δ των Καλυβίων, της Αρχαίας Ήλιδας, Αυγείου και Αγίου Δημητρίου, Σωστίου και Ρουπακίου χρειάζεται, λόγω κακού και στενού δρόμου, περίπου 45 λεπτά. Ο χρόνος αυτός θα επιμηκυνθεί με την ενδεχόμενη συγχώνευση του σχολείου με το Γυμνάσιο Χαβαρίου.

2)Το Γυμνάσιο Αυγείου είναι γνωστό, τόσο στην τοπική κοινωνία όσο και στην κεντρική διοίκηση, ότι αποτελεί ένα ιδιαίτερο σχολείο, καθώς φιλοξενεί στην πλειοψηφία μαθητές από μια ευαίσθητη κοινωνική ομάδα της περιοχής, την ομάδα των Ρομά. Ως εκ τούτου και μετά από πιέσεις στις αρμόδιες Υπηρεσίες έχει κατακτηθεί και ήδη λειτουργεί για πάνω από μία δεκαετία το προνόμιο της διαίρεσης των τάξεων στα γλωσσικά μαθήματα. Πρέπει να τονιστεί ότι στο Γυμνάσιο Χαβαρίου είναι αδύνατο να συνεχιστεί η συγκεκριμένη δράση, εφόσον δε διαθέτει τις κατάλληλες υποδομές (κτιριακές και υλικοτεχνικές).

3) Επιπλέον, το παραπάνω σχολείο δε διαθέτει την κατάλληλη κτιριακή υποδομή (χρησιμοποιεί ήδη λυόμενες αίθουσες) και για τη λειτουργία τμημάτων ένταξης. Αντίθετα, το κτίριο του Γυμνασίου Αυγείου είναι σε άριστη κατάσταση και εξυπηρετεί πλήρως τις παιδαγωγικές ανάγκες του.

Δηλαδή, κυρία Διαμαντοπούλου, τα… «παιδαγωγικά κριτήρια» και… «το καλό των μαθητών μας» σας ωθούν να μεταφερθούν τα παιδιά των Ηλείων πολιτών, από σύγχρονα και λειτουργικά σχολεία, σε… λυόμενες αίθουσες; Το… «καλό των μαθητών μας» σας οδηγεί να τα βγάλετε στους δρόμους – καρμανιόλες της Ηλείας, αφού, σύμφωνα με τις διαπιστώσεις αξιωματικών της Τροχαίας οι οποίοι συγκεντρώνουν και αξιολογούν τα δεδομένα για την οδική ασφάλεια στη χώρα μας, ο νομός Ηλείας συγκαταλέγεται, στη λίστα της υψηλής επικινδυνότητας στα τροχαία ατυχήματα (πηγή:www.iliatora.gr) ;

Για το τέλος, σας αφήνω την απίθανη, τραγική και επικίνδυνη άποψη που εξέφρασε σε τηλεοπτική εκπομπή στην Ολυμπιακή Ραδιοφωνία Τηλεόραση την περασμένη Παρασκευή ο βουλευτής Ηλείας του ΠΑ.ΣΟ.Κ. κ.Μιχάλης Κατρίνης, ο οποίος, ούτε λίγο ούτε πολύ, κινήθηκε στη «λογική» ότι…. επειδή ο νομός Ηλείας φιγουράρει στις πρώτες θέσεις σε μαθητική διαρροή (σ.σ.: στη λίστα με το ποσοστό των μαθητών των δημοσίων Ενιαίων Λυκείων που απορρίπτονται, με ποσοστό 23,6%, καθώς και στην αντίστοιχη που εμφανίζει τα υψηλότερα ποσοστά αδικαιολόγητης διακοπής της φοίτησης των μαθητών του γυμνασίου, με ποσοστό 5,2%), οι καταργήσεις και οι συγχωνεύσεις σχολικών μονάδων της Ηλείας είναι σωστές, αποτελούν… «ρεαλιστικά δεδομένα»!!! Με άλλα λόγια δηλαδή, αφού οι μαθητές της Ηλείας εγκαταλείπουν τα σχολεία, τί τα θέλουμε τα σχολεία; Βέβαια, για το τί έκανε και τί κάνει η κυβέρνηση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. για να ανασχέσει και να αντιστρέψει τη μαθητική αυτή διαρροή, ούτε λόγος να γίνεται….

«Να στερεώνετε σχολεία», συμβούλευε τους απαίδευτους ραγιάδες στην Τουρκοκρατία ο Άγιος Κοσμάς ο Αιτωλός. «Να κλείνετε τα σχολεία», ορίζει το Δ.Ν.Τ. στην κυβέρνηση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. !!! Σημεία των καιρών….

Χρυσοβαλάντης Δημητρόπουλος

Δάσκαλος

O Oλυμπιακός ΣΦΠ για 38η φορά Πρωταθλητής Ελλάδας στο ποδόσφαιρο

Οι γονείς λένε ΟΧΙ στο "Νέο Σχολείο"

Εξαιρετική οικονομοτεχνική ανάλυση για το Μνημόνιο και τις συνέπειές του

Δείτε σχετικό βίντεο εδώ

Aνακοίνωση αιρετού ΑΠΥΣΠΕ Θεσσαλίας για τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις

Οι υποβιβασμοί, οι συγχωνεύσεις και οι καταργήσεις σχολικών μονάδων πραγματοποιούνται χωρίς ουσιαστικά την ύπαρξη συγκεκριμένων και ξεκάθαρων κριτηρίων ,έτσι πιθανόν θα έχουν ως αποτέλεσμα τη δημιουργία σχολικών μονάδων μαμούθ, το σχηματισμό πληθωρικών τμημάτων και την υποβάθμιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης.

Με έναν πρόχειρο υπολογισμό, στην Θεσσαλία «χάνονται» περισσότερες από 345 περίπου οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια.

_Στο Π.Υ.Σ.Π.Ε. Λάρισας περισσότερες από 90(85 δασκάλων και 6 νηπιαγωγών).

_Στο ΠΥΣΠΕ Τρικάλων περισσότερες από 70(69 δασκάλων και 2 νηπιαγωγών).

_Στο ΠΥΣΠΕ Καρδίτσας περισσότερες από 160(140 δασκάλων και 20 νηπιαγωγών).

_Στο ΠΥΣΠΕ Μαγνησίας περισσότερες από 25(23 δασκάλων και 2 νηπιαγωγών).

Πανελλαδικά όμως, «χάνονται» πολλές εκατοντάδες οργανικές θέσεις περίπου 1900.

Πρακτικά αυτό σημαίνει μείωση του ποσοστού ικανοποίησης των αιτήσεων μεταθέσεων και αποσπάσεων των εκπαιδευτικών στη Θεσσαλία , αλλά και γενικά δραστική μείωση των διορισμών. Εάν σκεφτεί κανείς ότι το 2008 διορίστηκαν 3.500, το 2009 περίπου 2.800, το 2010 περίπου 1.400, εύκολα καταλαβαίνει κανείς τι πρόκειται να συμβεί το 2011.

Δυστυχώς οι επιλογές του Υπουργείου δεν έγιναν με τα ίδια κριτήρια παντού. Ερωτηματικά δε υπάρχουν για το ρόλο, σε αυτές τις επιλογές, που έπαιξαν αρκετοί παράγοντες εκτός της εκπαιδευτικής διαδικασίας και πράξης. Αλλού εφαρμόζεται ο νόμος και αλλού όχι, αλλού γίνανε καταργήσεις και αλλού όχι, ενδεικτικά αναφέρω κάποιες αντιθέσεις για να βγουν συμπεράσματα:

*Το Δημοτικό Σχολείο Βαμβακούς Φαρσάλων με 101 μαθητές από 6/θέσιο έγινε 4/θέσιο.

*Το Δημοτικό Σχολείο Χάλκης Λάρισας με 67μαθητές παραμένει 6/θέσιο.

_Το Δημοτικό Σχολείο Ευυδρίου-Λόφου Φαρσάλων με 92 μαθητές από 6/θέσιο σε 4/θέσιο.

_Το 1^ο Δημοτικό Σχολείο Πλατυκάμπου Λάρισας με 93 μαθητές παραμένει 6/θέσιο.

*Το Δημοτικό Σχολείο Μελισσοχωρίου Λάρισας με 55 μαθητές από 5/θεσιο σε 4/θέσιο.

*Το 2^ο Δημοτικό Σχολείο Πλατυκάμπου Λάρισας με 52 μαθητές παραμένει 5/θέσιο.

_Το 3^ο Το Δημοτικό Σχολείο Φαρσάλων με 200 μαθητές από 12/θέσιο σε 8/θέσιο.

_Το 4^ο Δημοτικό Σχολείο Φαρσάλων με 225 μαθητές παραμένει 12/θέσιο. κ.τ.λ.

Φυσικά τέτοιες διαφοροποιήσεις υπάρχουν σε όλη τη Θεσσαλία. Θέση μου είναι ότι φυσικά και σωστά παραμένουν τα όσα παραμένουν ως έχουν, τα άλλα γιατί όμως υποβιβάζονται;

Ο νόμος από 13-10-2006 με αρχή το σχολικό έτος 2006-07 της κ. Μαριέττας Γιαννάκου λέει:

10-15 Μαθητές Μονοθέσιο.16-30 Διθέσιο.31-45 Τριθέσιο.46-100 Τετραθέσιο.101-125 Πενταθέσιο.126-150 Εξαθέσιο.151-175 Επταθέσιο.176-200 Οκταθέσιο.201-225 Εννιαθέσιο.226-250 Δεκαθέσιο.251-275 Ενδεκαθέσιο.276-300 Δωδεκαθέσιο.

Σχετικά ερωτήματα που υπάρχουν και περιμένουν απαντήσεις είναι:

Τι θα γίνει με τους μαθητές του Β` κύκλου ολιγοθέσιων σχολείων που κλείνουν; Όπου δεν υπάρχουν οι υποδομές, τι θα γίνει; χρήματα ξέρουμε καλά ότι δεν υπάρχουν. Τι θα γίνει με τη μεταφορά των μαθητών; Τι θα γίνει με την ασφάλεια της μεταφοράς των μαθητών; Ποιος θα αναλάβει το κόστος όλων αυτών; Τι θα γίνει με τους Δήμους που δεν μπορούν να εγγυηθούν για τα παραπάνω; Ποιος τελικά θα είναι υπεύθυνος για την υλοποίηση των αλλαγών, διότι υπάρχουν πολλοί εμπλεκόμενοι; Οι τοπικές κοινωνίες και οι γονείς δεν θα έπρεπε να έχουν κι αυτοί λόγο; κ.τ.λ.

Καμία εξασφάλιση για το πρόβλημα της μεταφοράς μαθητών δεν προβλέπεται, όταν όλοι γνωρίζουμε ότι οι δήμοι που θα αναλάβουν την μεταφορά μαθητών από τη νέα σχολική χρονιά, ασφυκτιούν οικονομικά και δεν υπάρχει περίπτωση να το κάνουν . Φυσικά από την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας, δεν γίνεται κανένας λόγος ίδρυσης οργανικών θέσεων για την εφαρμογή προγραμμάτων αντισταθμιστικής αγωγής.

Το κλείσιμο των σχολικών μονάδων αποτελεί το πιο ακραίο παράδειγμα εγκατάλειψης συγκεκριμένων περιοχών και της διεύρυνσης ενδοπεριφερειακών ανισοτήτων στη Θεσσαλία. Οι υποβιβασμοί , οι συγχωνεύεις και καταργήσεις σχολικών μονάδων, θα έχουν ως επακόλουθο την μείωση εκατοντάδων οργανικών θέσεων εκπαιδευτικού προσωπικού που είναι ένας από τους κυριότερους παράγοντες της μάθησης και θα οδηγήσουν τους γονείς στα αστικά κέντρα.

Το σχολείο σ` ένα χωριό δεν είναι πολυτέλεια αλλά ανάγκη. Αν υπάρχουν περιπτώσεις με ελάχιστους μαθητές, ο νόμος υπήρχε από το 1986 εφαρμοζόταν κάθε χρόνο και οι υπεύθυνοι θα παίρνανε τις όποιες αποφάσεις λαμβάνοντας υπόψη τους μόνο τα παιδαγωγικά κριτήρια.

Όπως φαίνεται η δωρεάν, δημόσια, ποιοτική παιδεία, δεν είναι ο στόχος μα μόνο η μείωση του κόστους γενικά στην παιδεία. Με όλο το σεβασμό, άλλη μια απόφαση πολιτικών, βουλευτών και υπουργών που στέλνουν τα παιδιά τους σε ιδιωτικά σχολεία και που δεκάρα δε φαίνεται να δίνουν, για τα παιδιά του φτωχού λαού που είχαν μια ευκαιρία να αλλάξουν, μέσω της γνώσης, τη μοίρα τους.

Γιώργος Νάστος

Αιρετός ΑΠΥΣΠΕ Θεσσαλίας

Συγκρότηση σε σώμα ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ

Πρόεδρος	Χαράλαμπος Κόκκινος
Α΄ Αντιπρόεδρος	Οικονόμου Τριαντάφυλλος
Β΄ Αντιπρόεδρος	Κάσσιος Δημήτριος
Γενικός Γραμματέας	Ανδρουλάκης Μάνος
Οργανωτικός Γραμματέας	Γεωργόπουλος Σωτήρης
Ειδικός Γραμματέας	Μεντάκης Αναστάσιος
Ταμίας	Τσένου Δήμητρα
Γραμματέας Τύπου και Δημοσίων Σχέσεων	Λαγομιτζής Νικόλαος

Μέλη:

Αντώνης Αγραπίδης, Τάσος Αντωνιάδης, Παναγιώτης Βούτος, Ηλίας Ηλιόπουλος, Χρήστος Καφτηράνης, Θανάσης Κικινής, Βασίλης Ματθαίος, Γιάννης Πάιδας, Βασίλης Παληγιάννης, Αριστέα Παπαδοπούλου, Καίτη Ρηνάκη, Γιώργος Σαββάκης, Αλέξανδρος Τεκίδης, Δημήτρης Τσάμης.

Ελεγκτική Επιτροπή:

Σπύρος Λάττας, Αθανάσιος Μήνας, Γιώργος Σωτηρακόπουλος

Ευχαριστήριο μήνυμα

Ένα μεγάλο ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ στους συνέδρους

του 27ου Πανελληνίου Συνεδρίου της ΔΑΚΕ ΠΕ από όλη την Ελλάδα

που με στήριξαν με την ψήφο τους και με εξέλεξαν ως μέλος

της Κεντρικής Επιτροπής της Παράταξης.

Δεσμεύομαι έναντι όλων

να συνεχίσω τον αγώνα για την προάσπιση των δικαίων των εκπαιδευτικών,

για την ανάκτηση της αξιοπιστίας του συνδικαλιστικού κινήματος,

για τη σφυρηλάτηση της ενότητας της Παράταξης

μακριά από κηδεμονίες κι εξαρτήσεις.

Μαζί στα σχολεία, Μαζί στους αγώνες

Μαζί για τη νέα ΔΑΚΕ ΠΕ

Επικοινωνία:

6947837879 (Wind)

6955360881 (Vodafone)

6979543936 (Cosmote)

lagomitzis@gmail.com

Ανακοίνωση ΔΑΚΕ ΠΕ Πειραιά για τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις δημοτικών σχολείων

ΚΛΕΙΣΤΟ ΛΟΓΩ ΜΝΗΜΟΝΙΟΥ

Κάποτε τα κόμματα εξουσίας ανταγωνίζονταν ποιο θα χτίσει περισσότερα σχολεία. Σήμερα τα πράγματα έχουν αλλάξει: η κυβέρνηση του ΠΑ.ΣΟ.Κ. ΚΑΤΑΡΓΕΙ και συνενώνει εκατοντάδες σχολεία σε όλη την Ελλάδα. Έτσι χιλιάδες μαθητές θα φοιτούν σε άλλο σχολείο του χρόνου και εκατοντάδες εκπαιδευτικοί θα χάσουν τις οργανικές τους θέσεις και θα ψάχνουν θέσεις σε άλλα σχολεία της Διεύθυνσης (αν υπάρχουν) ή της περιφέρειας.

Στο Σύλλογο μας καταργείται το 57ο Δημ. Σχολείο και οι μαθητές του διασκορπίζονται στο 9ο, στο 11ο και στο 27ο Δημοτικά Σχολεία.

Συνενώνονται τα Δημοτικά Σχολεία:

· 22ο και 24ο σε ένα

· 26ο και 58ο σε ένα

· 32ο και 48ο σε ένα

· 2ο και 42ο σε ένα

· 6ο και 52ο σε ένα

· 9ο το 11ο και το 31ο σε δύο

· 8ο και 17ο Δημ. Σχ. Κερατσινίου σε ένα.

Σε ότι αφορά την κατάργηση του 57ου αξίζει να ειπωθεί πως δεν είχε προταθεί το κλείσιμό του ούτε από τη Σχολική Σύμβουλο, ούτε από το Διευθυντή Π.Ε. Πειραιά.

Αντίθετα τις συνενώσεις των σχολείων τις είχε προτείνει ο Διευθυντής Π.Ε. και είχαν συμφωνήσει τόσο οι Σχολικοί Σύμβουλοι όσο και οι Προϊστάμενοι των Γραφείων.

Οι Σύλλογοι Γονέων αλλά και οι Σύλλογοι Εκπαιδευτικών είναι αντίθετοι με αυτά τα μέτρα της Κυβέρνησης.

Την ίδια στάση κράτησε και το Δημοτικό Συμβούλιο του Πειραιά. Με απόφασή του είπε ΟΧΙ στα σχέδια της Κυβέρνησης και ζήτησε να μην καταργηθεί και να μην συνενωθεί κανένα σχολείο στον Πειραιά.

Την απόφαση αυτή την ψήφισαν όλες οι Δημοτικές Παρατάξεις εκτός από την Παράταξη της «Λαϊκής Συσπείρωσης» (Κ.Κ.Ε.) η οποία δήλωσε ότι διαφωνεί στο πολιτικό πλαίσιο!!! Κρίμα! Σε αυτές τις δύσκολες - για τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές - στιγμές κάποιοι προτάσσουν τους κομματικούς διαχωρισμούς και το κομματικό συμφέρον. Το μόνο που τους ενδιαφέρει είναι η εκλογική ενίσχυσή τους, και λένε πως είναι και αριστεροί. Και πάλι κρίμα.

Μόνο ενωμένοι μπορούμε να απαντήσουμε σε αυτή τη λαίλαπα των μέτρων.

Όλοι μαζί χωρίς μικροπαραταξιακές λογικές να υπερασπιστούμε το Δημόσιο Σχολείο και τον Εκπαιδευτικό.

Ανακοίνωση αιρετού ΑΠΥΣΠΕ Δυτ. Μακεδονίας για τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις δημοτικών σχολείων

Το Υπουργείο Παιδείας στις 13/3/2011 ανακοίνωσε τις συγχωνεύσεις των
σχολείων σε όλη την Ελλάδα μέσα στα πλαίσια εξοικονόμησης χρημάτων
σύμφωνα με τις επιταγές ΔΝΤ.
Δυστυχώς για ακόμη μια φορά αποδείξαμε ότι οποιαδήποτε μεταρρύθμιση
στη Ελλάδα γίνεται στο πόδι.
Ενώ το Υπουργείο Παιδείας και Δια Βίου Μάθησης είχε εξαγγείλει ένα
χρονοδιάγραμμα για τις συγχωνεύσεις-καταργήσεις των σχολείων δεν το
τήρησε κάτω από τον φόβο των διογκούμενων αντιδράσεων.
Και είδαμε το εξής παράδοξο. Αυτοί που πριν από 10 χρόνια, από τις
διάφορες θέσεις ευθύνης που κατείχαν, πανηγύριζαν για την ίδρυση
εκατοντάδων ολοήμερων σχολείων σε απομακρυσμένα χωριά, χωρίς καμία
προοπτική και χωρίς κανέναν πλάνο και εξήραν τον παιδαγωγικό σκοπό
ύπαρξης και λειτουργίας αυτών των σχολείων έστω και με πολύ λίγα
παιδιά, αυτοί οι ίδιοι με το ίδιο ακριβώς επιχείρημα, τους
παιδαγωγικούς λόγους κάνουν την μεγάλη κωλοτούμπα και προτείνουν την
κατάργηση των σχολείων που τυμπανοκρουσίες είχαν δημιουργήσει.
Και διερωτάται ο κάθε δάσκαλος-γονέας-παιδί πότε είχαν δίκιο, τότε ή
τώρα ; Πότε είναι παιδαγωγικά σωστό να ιδρύσεις ένα ολοήμερο σχολείο
σε ένα χωριό με 7 ή 10 παιδιά και να ξοδεύει ένα σωρό χρήματα το
κράτος ή τώρα που πάλι εισηγείται την κατάργηση τους ;
Έτσι λοιπόν βλέπουν στην Ελλάδα, οι κρατούντες τον σχεδιασμό στη παιδεία ;
Αυτό λοιπόν είναι το όραμα του ΠΑΣΟΚ ;
Ένα όραμα που αλλάζει, κάθε λίγα χρόνια ;
Έτσι θα βάλουμε τις βάσεις για το μέλλον ;
Καλούνται λοιπόν όλοι, δάσκαλοι, γονείς και φορείς, να αντιδράσουν
στον τρόπο επιβολής αυτού του νόμου.
Ζητάμε όλοι ως εκπ/κη κοινότητα ουσιαστικό διάλογο για το μέλλον
της παιδείας.
Ζητάμε ουσιαστικό διάλογο για το μέλλον των παιδιών μας και της κοινωνίας.



ΑΝΤΩΝΙΑΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ
ΑΙΡΕΤΟΣ ΑΠΥΣΠΕ
ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Eνημέρωση από τον Πρόεδρο της ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ

Ανακοίνωση για τους υποβιβασμούς-συγχωνεύσεις-καταργήσεις σχ. μονάδων

Ευχαριστήρια επιστολή Προέδρου ΔΑΚΕ ΠΕ

Ομιλία στο 27ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΔΑΚΕ ΠΕ

Συνάδελφοι, Συναδέλφισσες,

Δακίτες και Δακίτισσες,

Φίλες και φίλοι,

Στο παρόν συνέδριο της ΔΑΚΕ ΠΕ καλούμαστε να κάνουμε τον απολογισμό μας, τον προγραμματισμό μας για την επόμενη 2ετία αλλά και να εκλέξουμε τα νέα όργανα που θα κληθούν να υλοποιήσουν τις νέες δράσεις της παράταξης.

Η δηλωμένη μάλιστα απόφαση του Βασίλη Παληγιάννη να μη διεκδικήσει εκ νέου την προεδρία της παράταξης σηματοδοτεί, κατά την άποψή μου, την έναρξη της μετάβασης στη νέα εποχή.

Μια εποχή που βασικά της χαρακτηριστικά εκτιμώ ότι θα είναι η ρευστότητα, η ανασφάλεια και η αναγκαία πλέον ρήξη με λογικές και πρακτικές του παρελθόντος.

Σε συνδυασμό μάλιστα με τη δεδομένη αναξιοπιστία του πολιτικού και συνδικαλιστικού συστήματος καλούμαστε να κάνουμε τις επιλογές σε πρόσωπα και να αναδείξουμε νοοτροπίες, απόψεις κα πρακτικές με μεγαλύτερη υπευθυνότητα. Ξεπερνώντας ενδεχομένως θέσφατα και λογικές του παρελθόντος.

Με υγιή κι άμεσα αντανακλαστικά.

Κάνοντας επιλογές που μπορεί να εμφυλλοχωρεί το ρίσκο.

Σ’αυτό το πλαίσιο συνεπώς εκτιμώ ότι πρέπει να αναβαθμιστεί η Κεντρική Επιτροπή. Να στηρίξουμε υποψηφιότητες στελεχών μας που έχουν εγνωσμένη συνδικαλιστική πορεία, έχουν άποψη –ακόμα και αιρετική- και κυρίως νά’ναι μάχιμοι-ενεργοί δάσκαλοι.

Να ξέρουν να κάνουν εκλογές.

Με διάθεση για δράση.

Πρέπει επίσης να εκλέξουμε Πρόεδρο που να δημιουργεί τις προϋποθέσεις της ενότητας, που να έχει τη δυνατότητα της άμεσης επικοινωνίας με όλους, που να μπορεί να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της κοινωνίας και των εκπαιδευτικών με ευθυκρισία απαλλαγμένος από βάρη του παρελθόντος.

Μακριά από μέντορες και δαχτυλίδια.

Ήρθε λοιπόν η ώρα της ποιοτικής ανανέωσης, της επανεκκίνησης.

‎Γιατί χρειάζεται ένα άλμα πιο γρήγορο απ' τη φθορά

Στα πλαίσια λοιπόν αυτά κι επειδή πολλά ακούγονται για προτάσεις καταθέτω στο σώμα τις δικές μου, βάσει των οποίων δεσμεύομαι να πορευθώ εφεξής:

Οργανωτικά

Θέσπιση κατ’ανώτατο 4ετούς θητείας για τα στελέχη της Κεντρικής Επιτροπής, ΔΣ ΔΟΕ και Προέδρου.

Θέσπιση ασυμβιβάστου Προέδρου παράταξης με μέλος ΔΣ ΔΟΕ ή αιρετού ΚΥΣΠΕ

Θέσπιση μητρώου μελών ΔΑΚΕ ΠΕ και έκδοση κάρτας μέλους

Θέσπιση άτυπων επιτροπών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και νηπιαγωγών, με δυνατότητα συμβουλευτικών παρεμβάσεων στις συνεδριάσεις της ΚΕ

Αναμόρφωση του διαδικτυακού τόπου, με ανάπτυξη διαδραστικών εργαλείων

Τήρηση πρακτικών σε όλες τις συνεδριάσεις της ΚΕ, όπως και σε συναφείς διαδικασίες (συνέδρια, ημερίδες κτλ). Οποιαδήποτε απόφαση λαμβάνεται να έχει αναφορά σ’αυτά

Συνεδρίαση ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ δύο φορές το χρόνο στη Θεσσαλονίκη

Oρισμός τομεαρχών-μελών της ΚΕ ανά περιφέρεια κι αρμοδιότητα

Σύσταση άτυπου συντονιστικού οργάνου «ταχείας δράσης», αποτελούμενου από τον Πρόεδρο, μέλος ΔΣ ΔΟΕ, μέλος ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ και αιρετό εκπρόσωπο ή μέλος ΔΣ Συλλόγου με τοπική ή γνωσιολογική αρμοδιότητα

Σχέση ΔΑΚΕ ΠΕ – ΔΑΚΕ ΔΕ –υπερκείμενων ΔΑΚΕ – ΔΑΠ - πολιτικού φορέα

Ορισμός εκπροσώπου από την ΚΕ για τη συνεργασία με τις λοιπές συνδικαλιστικές οργανώσεις και τη Νέα Δημοκρατία

Θέσπιση μόνιμης άτυπης επιτροπής συνεργασίας με τη ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Παιδαγωγικών και συναφών καθηγητικών τμημάτων

Καθημερινή όχληση του πολιτικού φορέα με σκοπό την ορθή ανάδειξη των ζητημάτων που άπτονται της εκπαίδευσης

Έκδοση δελτίων τύπου σχετικά με τις δραστηριότητες της ΔΑΚΕ ΠΕ

Οικονομικά

Καταβολή των οποιωνδόποτε επιπλέον αμοιβών-αποζημιώσεων σε λογαριασμό με σκοπό είτε τη σύσταση παραταξιακού απεργιακού ταμείου είτε την κάλυψη ενός μέρους των εξόδων παράστασης μελών της ΚΕ σε συνεδριάσεις της

Συνδικαλιστικά

Υποχρέωση παράστασης στελεχών με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα της ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ σ’όλες τις δράσεις συνδικαλιστικού περιεχομένου που οργανώνονται από τη ΔΟΕ και την ΑΔΕΔΥ

Προγραμματισμός και λογοδοσία δράσεων και δραστηριοτήτων των περιφερειακών συμβουλίων στην αρχή και τη λήξη του σχολικού έτους

Λογοδοσία όλων των στελεχών που συμμετέχουν σε επιτροπές κτλ, που θα καλούνται να αποδείξουν ότι η πρακτική και η συμπεριφορά τους διέπονταν από παραταξιακή συνείδηση

Ανάρτηση στον ιστότοπο της παράταξης των στοιχείων όλων των εκλεγμένων αιρετών και αντιπροσώπων, όπως και των μελών των Συλλογικών, Νομαρχιακών και Περιφερειακών οργάνων

Ανάρτηση στον ιστότοπο της παράταξης όλων των αποφάσεων των υπηρεσιακών συμβουλίων στην Ελλάδα, με ταυτόχρονη δημοσίευση της άποψης του εκλεγμένου αιρετού της παράταξής μας.

Σας καλώ όλους, αφουγκραζόμενοι την αγωνία του κλάδου και της κοινωνίας να προχωρήσουμε ενωτικά για την ανασυγκρότηση, την αναγέννηση του Συνδικαλιστικού Κινήματος και της ΔΑΚΕ.

Εύχομαι καλή επιτυχία στις εργασίες του συνεδρίου μας.

Όλες οι συνενώσεις-καταργήσεις σχολείων πρωτοβάθμιας

Περισσότερα εδώ

Επιστολές υπ. προέδρων ΔΑΚΕ ΠΕ

Θανάση Κικινή

Χαράλαμπου Κόκκινου

Υποψηφιότητες στο 27ο Πανελλήνιο Συνέδριο ΔΑΚΕ ΠΕ

Για το αξίωμα του Προέδρου:

(έως ένας σταυρός)

Θανάσης Κικινής

Χαράλαμπος Κόκκινος

Για το αξιώμα του μέλους της ΚΕ:

(έως 10 σταυροί)

Αγραπίδης Αντώνης

Αγραπίδης Κωνσταντίνος

Αλεξανδράτος Χαράλαμπος

Αντωνιάδης Αναστάσιος

Αντωνιάδης Γεώργιος

Γεωργόπουλος Σωτήρης

Γκουμάς Φίλιππος

Γκουτζέλας Αθανάσιος

Δουρούκας Κωνσταντίνος

Ζημιανίτη Λίνα

Καφτηράνης Χρήστος

Κότσαρη Κωνσταντίνα

Λαγομιτζής Νικόλαος

Λώλης Κωνσταντίνος

Ματθαίος Βασίλειος

Μεντάκης Αναστάσιος

Μίσκας Ιωάννης

Ξέρας Δημήτρης

Παναγιωτόπουλος Τάκης

Παπαδιώτης Σπύρος

Παπαδοπούλου Αριστέα

Σπανός Ιωάννης

Τεκίδης Αλέξανδρος

Τσακιρίδης Βασίλειος

Τσένου Δήμητρα

Για το αξίωμα μέλους Ελεγκτικής Επιτροπής:

(έως 3 σταυροί)

Λαγουδάκης Μιχάλης

Λάττας Σπύρος

Μήνας Αθανάσιος

Σωτηρακόπουλος Γεώργιος

Για το αξίωμα μέλους Πανελλαδικού Συμβουλίου:

Γκουτζέλας Αθανάσιος

Ευαγγέλου Φίλιππος

Μιχαλάκος Δημήτριος

Μπάτσιος Ιωάννης

Τοπαλούδης Ιωάννης

Χαρανίδης Θόδωρος

Ψάρας Σεραφείμ

Ανακοίνωση αιρετού ΚΥΣΠΕ ΔΑΚΕ ΠΕ για τους διορισμούς

Απαντώντας σε ερωτήματα συναδέλφων σχετικά με τον τρόπο και τον αριθμό των διορισμών των εκπαιδευτικών στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση για τη σχολική χρονιά 2011-2012, σας ενημερώνω τα εξής:

Με βάση το Ν.3848/10, για το 2011-2012 οι διορισμοί μόνιμων εκπαιδευτικών θα γίνουν με το σύστημα 60-40, όπως πραγματοποιήθηκαν και το 2010-2011.

Οι πίνακες προσωρινών αναπληρωτών έπαψαν να τροφοδοτούνται με προϋπηρεσία μετά την 01/07/2010. Η προϋπηρεσία μετά την 01/09/2010 θα ληφθεί υπόψη για τη διαμόρφωση των τελικών πινάκων ΑΣΕΠ, όποτε διενεργηθεί ο διαγωνισμός για την πρόσληψη εκπαιδευτικών.

Οι διορισμοί μέσω διαγωνισμού ΑΣΕΠ θα ξεκινήσουν, αν δεν υπάρξει παράταση της μεταβατικής περιόδου, το 2012-2013. Ο διαγωνισμός ΑΣΕΠ θα αποτελεί την μοναδική πηγή για μόνιμους διορισμούς αλλά και για τις προσλήψεις αναπληρωτών.

Σχετικά με το χρόνο διεξαγωγής του διαγωνισμού αλλά και της εξεταστέας ύλης, δεν υπάρχει κάτι το συγκεκριμένο.

Η μόνη δέσμευση της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου μας είναι η διεξαγωγή του διαγωνισμού ΑΣΕΠ εντός του 2011 για τους συναδέλφους Ειδικής Αγωγής, πτυχιούχους του αντίστοιχου Παιδαγωγικού Τμήματος του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας και του Τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Ως προς τον αριθμό των διορισμών δασκάλων και νηπιαγωγών για το 2011-2012, αυτό που συμπεραίνει κανείς με βάση τις αποφάσεις της Κυβέρνησης (μη χορήγηση εκπαιδευτικών αδειών, ματαίωση διαγωνισμού για την εισαγωγή εκπαιδευτικών στη διετή μετεκπαίδευση, τρόπος λειτουργίας ολοήμερων σχολείων, καταργήσεις – συγχωνεύσεις σχολείων, κλπ.) είναι η παραπέρα μείωση των μόνιμων διορισμών.

Το 2010 διορίστηκαν 988 δάσκαλοι και 338 νηπιαγωγοί. Ο τελευταίος διορισθείς δάσκαλος είχε 18,967 μόρια και ημερομηνία κτήσης του πτυχίου του 20/06/2008. Η τελευταία διορισθείσα νηπιαγωγός από τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών είχε 27,5 μόρια και είχε ημερομηνία κτήσης πτυχίου 30/06/1994.

Οι παραπάνω διορισμοί ήταν οι λιγότεροι των τελευταίων δεκαετιών. Θυμίζω πως την εξαετία 2004-2010, διορίστηκαν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 18.776 εκπαιδευτικοί (μέσος όρος κατ’ έτος 3.129 εκπαιδευτικοί). Εξ’ αυτών 11.462 ήταν δάσκαλοι (μέσος όρος 1.910 δάσκαλοι) και 5.259 νηπιαγωγοί (μέσος όρος 876).

Σήμερα στους πίνακες αναπληρωτών είναι εγγεγραμμένοι 4.274 δάσκαλοι και 7.576 νηπιαγωγοί.

Η ελληνική κοινωνία έχει επενδύσει πολλά στη νέα γενιά δασκάλων και νηπιαγωγών. Προσμένει ότι θα αποτελέσουν το βασικό μοχλό για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης.

Είναι υποχρέωση της πολιτείας να καλύπτει όλες τις ανάγκες των σχολείων σε εκπαιδευτικό προσωπικό με μόνιμους διορισμούς. Διορισμούς που θα πραγματοποιούνται με ένα δίκαιο, αντικειμενικό, αξιοκρατικό, μεικτό σύστημα διορισμών, όπως ίσχυε πριν την ψήφιση του Ν.3848.

Ωδή στην πολιτική συνέπεια κι αξιοπιστία

Ο νυν πρωθυπουργός τώρα ζητάει συναίνεση, που μερικούς μήνες πριν αρνιόταν.

Θυμηθείτε και "θαυμάστε" πολιτική συνέπεια και υπευθυνότητα.

Αρμοδιότητες Π.Υ.Σ.Π.Ε. - Α.Π.Υ.Σ.Π.Ε. - Κ.Υ.Σ.Π.Ε.

Διαβάστε σχετικό κείμενο του αιρετού ΠΥΣΠΕ Πειραιά Τάσου Μεντάκη εδώ

Σχολεία που συγχωνεύονται-καταργούνται στην Αττική

Σχετικό άρθρο από "τον κόσμο του Επενδυτή" εδώ

Για τις επιλογές Δ/ντων σχολικών μονάδων

Διαβάστε σχετικό κείμενο-απάντηση του συναδέλφου αιρετού ΠΥΣΠΕ Αν. Θεσσαλονίκης Ανδ. Γιακουμή σε ανακοίνωση του αιρετού ΚΥΣΠΕ της ΠΑΣΚ ΕΠΕ κάνοντας κλικ εδώ