27.9.07

Έντυπο ΔΑΚΕ/ΠΕ συλ. "Ο Σωκράτης", Σεπτέμβριος 2007



Με την έναρξη του νέου σχολικού έτους
Θα θέλαμε να ευχηθούμε
στις Συναδέλφισσες και στους Συναδέλφους
Καλή σχολική Χρονιά, με υγεία και πρόοδο.
Δέσμευσή μας είναι να παραμείνουμε
κοντά στο Συνάδελφο,
αρωγοί στην προσπάθεια επίλυσης των προβλημάτων,
με υπευθυνότητα, γνώση και επιχειρήματα.
Θα αγωνιστούμε και το τρέχον σχολικό έτος
μακριά από κομματικές εξαρτήσεις
και μικροπαραταξιακά συμφέροντα,
τηρώντας τη σχέση εμπιστοσύνης
που έχουμε αναπτύξει τα τελευταία χρόνια.
Ραντεβού στα σχολεία.

Α. ΔΙΟΡΙΣΜΟΙ-ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ

Και φέτος οι διορισμοί Συναδέλφων Δασκάλων και Νηπιαγωγών ήταν αρκετά αυξημένοι σε σχέση με παρελθόντα χρόνια.
Ειδικότερα, διορίστηκαν φέτος 2164 δάσκαλοι, 1020 νηπιαγωγοί, 323 εκπαιδευτικοί Φ.Α., 143 Αγγλικών και 20 εκπαιδευτικοί Μουσικής. Συνολικά διορίστηκαν 3632 συνάδελφοι.
Θυμίζουμε πως πέρσι, το σχολικό έτος 2006-07, είχαν διοριστεί 1111 δάσκαλοι και 1013 νηπιαγωγοί. Συνεπώς, φέτος έχουμε διπλάσιους διορισμούς δασκάλων, ενώ οι συνολικά 3000 περίπου διορισμοί νηπιαγωγών την τελευταία τριετία αποτελούν τους περισσότερους διορισμούς που έγιναν ποτέ στην ιστορία της εκπαίδευσης. Υπενθυμίζουμε ότι το 2003 έγιναν μόλις 457 διορισμοί νηπιαγωγών (τελευταία χρονιά διακυβέρνησης ΠΑΣΟΚ). Τα συμπεράσματα δικά σας.
Ταυτόχρονα προσλήφθηκαν σε πρώτη φάση 1500 περίπου αναπληρωτές και λόγω εκλογών αναμένεται από την 1 Οκτωβρίου ο διορισμός και των υπόλοιπων απαιτούμενων αναπληρωτών.
Οι αποσπάσεις έγιναν κάτω από την πίεση των εθνικών εκλογών. Γι’ αυτό το λόγο πράγματι ικανοποιήθηκαν λίγοι συνάδελφοι, μόλις 3884. Εντούτοις, αναμένουμε στη συνεδρίαση του ΚΥΣΠΕ, που θα γίνει μέχρι και την Κυριακή 30 Σεπτεμβρίου να διευκολυνθούν και οι υπόλοιποι Συνάδελφοι και να βρεθούν γρήγορα κοντά στις οικογένειές τους.

Β. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΩΝ ΕΚΛΟΓΩΝ
ΔΙΕΚΔΙΚΗΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ

Τα αποτελέσματα των εκλογών της 16ης Σεπτεμβρίου, κατέδειξαν για μια ακόμα φορά την ανάγκη αλλαγών και μεταρρυθμίσεων στην κοινωνία μας με επιταχυνόμενους ρυθμούς.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ πίστευε και πιστεύει ότι η νέα κυβέρνηση και η νέα ηγεσία του ΥΠΕΠΘ οφείλει να προχωρήσει σε αλλαγές στο εκπαιδευτικό σύστημα με στόχο την ποιότητα στην εκπαίδευση. Ταυτόχρονα πρέπει να ληφθούν άμεσα μέτρα με σκοπό και την επιστημονική αλλά κυρίως την οικονομική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών.
Καλούμε το προεδρείο της ΔΟΕ να επιδιώξει άμεσα συνάντηση του ΔΣ με το νέο ΥπΕΠΘ, ώστε να προβληθούν τα έντονα και χρονίζοντα προβλήματα της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, βασιζόμενοι τόσο στην εκπαιδευτική πραγματικότητα που διαμορφώθηκε την τελευταία 25ετία, όσο και στην εμπειρία που όλοι αποκομίσαμε από την περσινή μεγάλη απεργία.
Πριν από τη προαναφερθείσα συνάντηση οφείλει επιτέλους το ΔΣ της ΔΟΕ να διατυπώσει ένα ξεκάθαρο διεκδικητικό πλαίσιο, με σαφή διατύπωση και ιεράρχηση αναγκών και θέσεων, βασιζόμενο στις προτάσεις των Συλλόγων, όπως αυτές διατυπώθηκαν στην 76η ΓΣ του κλάδου.

Γ. ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

Πάγια θέση του συνδικαλιστικού κινήματος είναι η αναβάθμιση του Δημόσιου Νηπιαγωγείου.
Η παράταξή μας στήριξε και στηρίζει αυτή τη θέση γιατί πιστεύει πως το νηπιαγωγείο αποτελεί τη θεμέλια λίθο του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Αναμφισβήτητα, την τελευταία διετία ελήφθησαν μέτρα σε θετική κατεύθυνση. Ενδεικτικά αναφέρουμε:
• Την καθιέρωση της υποχρεωτικής φοίτησης για ένα έτος στο νηπιαγωγείο, μέτρο που καλύπτει εν μέρει το πάγιο αίτημα του Κλάδου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Έτσι για πρώτη φορά στην Ελλάδα η 9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση γίνεται 10χρονη.
• Τη μείωση της αναλογίας νηπίων ανά Νηπιαγωγό στο 1 προς 25.

• Την ενίσχυση και επέκταση του θεσμού του ολοήμερου Νηπιαγωγείου, την ίδρυση ειδικών ολοήμερων νηπιαγωγείων και την προαγωγή όλων των Νηπιαγωγείων της περιφέρειάς μας από μονοθέσια σε διθέσια.
• Το διορισμό πάνω από 3000 νηπιαγωγών τα τρία τελευταία χρόνια, αριθμό που αποτελεί ρεκόρ διορισμών, στην ιστορία της εκπαίδευσης.
Η παράταξή μας πιστεύει περαιτέρω ότι είναι ανάγκη η νέα κυβέρνηση, σε συνεργασία με το συνδικαλιστικό μας όργανο, να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα με στόχο την αναβάθμιση του νηπιαγωγείου, όπως:
• Οποιαδήποτε απόφαση του Υπουργείου θα πρέπει να είναι προϊόν ενός σοβαρού και ισότιμου διαλόγου. Η εφαρμογή του πρωινού ωραρίου στα Νηπιαγωγεία θα έπρεπε λοιπόν να έχει συζητηθεί και να έχει εξασφαλιστεί η διαφύλαξη του εργασιακού ωραρίου των Εκπαιδευτικών, αλλά και των σύγχρονων αναγκών των παιδιών.
• Βελτίωση της κτιριακής και υλικοτεχνικής υποδομής των νηπιαγωγείων.
• Δωρεάν χορήγηση του απαραίτητου παιδαγωγικού υλικού για την καλύτερη εκπαίδευση των νηπίων, για να μην αναγκάζονται να τα αγοράζουν γονείς και Εκπαιδευτικοί.
• Θεσμοθέτηση ενιαίου εκπαιδευτικού ωραρίου για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και σε πρώτη φάση ενιαίου διδακτικού ωραρίου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
• Καθιέρωση πολυδύναμων νηπιαγωγείων, με τον ορισμό προϊσταμένης αυτών, με μειωμένο, σε πρώτο στάδιο, διδακτικό ωράριο, για τη διευκόλυνση της λειτουργίας των Νηπιαγωγείων μας.
• Διορισμός ειδικοτήτων στα ολοήμερα νηπιαγωγεία.

Συγκεκριμένα για την επίτευξη των παραπάνω στόχων προτείνουμε:
• Ενημέρωση όλων των εκπαιδευτικών.
• Ενημέρωση της νέας Κυβέρνησης και όλων των κομμάτων.
• Λήψη αγωνιστικών μέτρων για την ικανοποίηση των παραπάνω αιτημάτων.

Η ΔΑΚΕ/ΠΕ πιστή σε διαχρονικές αρχές και θέσεις θα αγωνιστεί με όλες της τις δυνάμεις για την επίλυση των σοβαρών προβλημάτων της δημόσιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.




76η ΓΣ ΔΟΕ-Σημαντική αύξηση της δύναμης της ΔΑΚΕ ΠΕ

Η 76η Γ.Σ. του κλάδου ήταν η μόνη χωρίς ημερήσια διάταξη, λόγω της αναιτιολόγητης και μηδενιστικής τακτικής της ΠΑΣΚ και των λοιπών «αριστερών» παρατάξεων.
Η παράταξή μας σημείωσε εκ νέου αύξηση στη δύναμή της, εκλέγοντας 238 συνέδρους, έναντι 223 στην 74η Γ.Σ. Πιστεύουμε ότι η αυτή η νέα αύξηση αποτελεί άλλη μια επιβεβαίωση της θέλησης των εκπαιδευτικών, να επιλυθούν τα καθημερινά τους προβλήματα, μακριά από κομματικές εξαρτήσεις και περιορισμούς.
Είναι δε μια απάντηση σ’ όλους αυτούς, που οδήγησαν με την τακτική και τη συμπεριφορά τους σε απαξίωση το συνδικαλιστικό κίνημα.
Μπορεί οι συσχετισμοί στο Δ.Σ. της ΔΟΕ στην παρούσα φάση να μην άλλαξαν. Άλλαξε όμως σίγουρα η δυναμική που εκφράζει και εκπροσωπεί η κάθε παράταξη. Στο επίπεδο αυτό είναι πλέον ολοφάνερο ότι η παντοδυναμία της ΠΑΣΚ είναι πλέον παρελθόν. Ο λαϊκισμός, η τεχνητή όξυνση και ο συνδικαλισμός των εφήμερων συνθημάτων, που ακολούθησαν πιστά όλες οι αριστερές παρατάξεις, αλλά και η ΠΑΣΚ, δεν έχουν θέση, κατά τη γνώμη μας, σ’ ένα σύγχρονο και διεκδικητικό συνδικαλιστικό κίνημα.
Η ευθύνη που αναλαμβάνουμε ως ΔΑΚΕ/ΠΕ είναι μεγάλη. Δεσμευόμαστε ότι θα τιμήσουμε τη σχέση εμπιστοσύνης που έχουμε δημιουργήσει τα τελευταία χρόνια και ότι με τη στάση και τη συμπεριφορά μας, όλα τα στελέχη μας, από τον πρώτο μέχρι και το τελευταίο, θα συνεχίσουμε να δίνουμε τον αξιοπρεπή και ωραίο αγώνα της αναβάθμισης της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Κοντά στο συνάδελφο, δυναμικά και υπεύθυνα.

Σεπτέμβριος 2007



ΔΑΚΕ ΠΕ
Δυναμικά και υπεύθυνα

22.9.07

Πόσοι εκπαιδευτικοί μετατέθηκαν, αποσπάστηκαν, διορίστηκαν. Διορισμοί αναπληρωτών

Σύμφωνα με την Γενική Διεύθυνση Διοίκησης Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του ΥΠ.Ε.Π.Θ. κατά το σχολικό έτος 2006-2007:

Για την κάλυψη οργανικών κενών και των δύο βαθμίδων:

ΔΙΟΡΙΣΤΗΚΑΝ ΜΟΝΙΜΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 2.933
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 5.628

ΜΕΤΑΤΕΘΗΚΑΝ
α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 5.338
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 8.420

Για την εξυπηρέτηση αναγκών κοινωνικών κριτηρίων καθώς και υπηρεσιακών αναγκών:

ΑΠΟΣΠΑΣΤΗΚΑΝ
α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 5.173
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 2.726
Καθώς και στην Κεντρική Υπηρεσία, σε Περιφερειακές Υπηρεσίες και σε φορείς αρμοδιότητας του Υπουργείου Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων (Α.Ε.Ι., Τ.Ε.Ι., Ο.Ε.Ε.Κ.)
α) από την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 1.540
β) από τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 4.235

Για την πλήρωση λειτουργικών κενών εκπαίδευσης προσελήφθηκαν:

ΩΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ
α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 7.287
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 4.218

ΩΣ ΩΡΟΜΙΣΘΙΟΙ
α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 5.679
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 4.068

Για την επιλογή στελεχών εκπαίδευσης και την αναβάθμιση του λειτουργικού και θεσμικού τους ρόλου ολοκληρώθηκε η διαδικασία επιλογής των Σχολικών Συμβούλων. Τοποθετήθηκαν και ανέλαβαν τα καθήκοντά τους:

α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 387
β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση 403

Στο πλαίσιο της προσπάθειας δημιουργίας νέων σχολικών μονάδων εκπαίδευσης ιδρύθηκαν, συγκροτήθηκαν και τέθηκαν σε λειτουργία οι κάτωθι:

α) στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Ιδρύσεις Νηπιαγωγείων 92
Προαγωγές Νηπιαγωγείων (από μονοθέσια σε διθέσια) 42
Ιδρύσεις Δημοτικών Σχολείων 30
Προαγωγές Δημοτικών Σχολείων 177

β) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
Ιδρύσεις Γυμνασίων και Λυκείων 38

Παράλληλα ιδρύθηκαν τρία νέα Γραφεία Εκπαίδευσης με αρμοδιότητες σε θέματα Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

Όσον αφορά την απρόσκοπτη λειτουργία των σχολικών μονάδων στο θέμα της καθαριότητας, θα πρέπει να τονιστεί ότι ένα πάγιο αίτημα ικανοποιήθηκε πρόσφατα με την μονιμοποίηση 7.212 καθαριστριών/καθαριστών δημοσίων σχολείων.

Τέλος για τη φιλοξενία μαθητών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από την Ελλάδα και το εξωτερικό λειτούργησαν επτά (7) μαθητικές κατασκηνώσεις, σε διάφορες περιοχές της χώρας ενώ παραχωρήθηκε η χρήση μαθητικών κατασκηνώσεων, που δεν λειτουργούν, στο Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου και άλλους φορείς.

ΠΗΓΗ: www.alfavita.gr

20.9.07

Διαβίβαση εκπρόθεσμων και νέων αιτήσεων απόσπασης εκπ/κων Π.Ε.

 
1) Σε συνέχεια της Φ.361.1/567/98552/Δ1/11-9-2007 εγκυκλίου μας, παρακαλούμε να καταχωρίσετε μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού (Ο.Π.Σ.Δ.Π.) από 19/09/2007 μέχρι 24/09/2007 όλες τις αιτήσεις απόσπασης εκπαιδευτικών Π.Ε. που έχουν υποβληθεί μετά τις 4/06/2007 στις Διευθύνσεις και τα Γραφεία Π.Ε.
2) Όσες Δ/νσεις και Γραφεία Π.Ε. έχουν αποστείλει αιτήσεις απόσπασης ήδη στην Κεντρική Υπηρεσία του ΥΠΕΠΘ, πρέπει να τις καταχωρίσουν εκ νέου μέσω του Ολοκληρωμένου Πληροφοριακού Συστήματος Διαχείρισης Προσωπικού (Ο.Π.Σ.Δ.Π.)
3) Προσοχή: Στις αιτήσεις των εκπαιδευτικών που ζητούν απόσπαση λόγω υπεραριθμίας θα πρέπει να δηλώνεται στο πεδίο “ΑΛΛΟΙ ΛΟΓΟΙ” η λέξη “ΥΠΕΡΑΡΙΘΜΙΑ”
Με ευθύνη των Διευθυντών των Διευθύνσεων και των Προϊσταμένων Γραφείων να κοινοποιηθεί η παρούσα αυθημερόν στα Σχολεία της αρμοδιότητάς τους προκειμένου να λάβουν γνώση οι εκπ/κοί και να υποβάλουν αίτηση.
Παρακαλούμε για τις άμεσες ενέργειές σας.


Ο ΓΕΝΙΚΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
Δρ. ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΟΥΤΡΟΜΑΝΟΣ

18.9.07

H νέα ηγεσία του ΥΠΕΠΘ

Υπουργός Εθνικής Παιδείας: Ευρυπίδης Στυλιανίδης

Γεννήθηκε στην Κομοτηνή στις 8.4.1966.
Έγγαμος με τη Γιούλη Παπαχρήστου.

Επάγγελμα: Δικηγόρος- Ερευνητής του Ευρωπαϊκού Κέντρου Δημοσίου Δικαίου.
Σπουδές: Πτυχιούχος Νομικής του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης, διδάκτορας του Συνταγματικού Δικαίου του Πανεπιστημίου του Αμβούργου.
Ξένες γλώσσες: Αγγλική, Γερμανική.
Διεύθυνση: Γραφεία: Βασ. Σοφίας 1, 10671 Αθήνα, τηλ. 210-3684061, 210-3684192, φαξ:210-3684061. Λεωφόρος Ηρώων 14-16, 69100, Κομοτηνή, τηλ.: 2531/031111, Φαξ 2531/030000, Βασιλέως Γεωργίου Β΄ 31, 11634, Αθήνα, τηλ.: 2107297223. Οικία: Ηροδότου 38, 69100, Κομοτηνή, τηλ.: 0531/024070.

Κοινοβουλευτικές δραστηριότητες
Εξελέγη βουλευτής Ροδόπης με τη Ν.Δ. στις εκλογές του 2000 και του 2004. Αναπληρωματικός εκπρόσωπος στη Κοινοβουλευτική Συνέλευση της Ατλαντικής Συμμαχίας. Μέλος της Διαρκούς Επιτροπής Εξωτερικών και ΄Αμυνας. Εκπρόσωπος του Ελληνικού Κοινοβουλίου στη "Συνέλευση για το Μέλλον της Ευρώπης"(Ευρωπαϊκό Σύνταγμα). Αντιπρόεδρος των κοινβουλευτικών επιτροπών φιλίας Ελλάδος-Γερμανίας και Ελλάδος-Βραζιλίας. Μέλος της κοινοβουλευτικής επιτροπής φιλίας Ελλάδος-Ρωσίας.

Πολιτικές - κοινωνικές δραστηριότητες
Υπήρξε αιρετός εκπρόσωπος των φοιτητών του Δημοκριτείου Πανεπιστημίου Θράκης και πρόεδρος της φοιτητικής οργάνωσης Δ.Α.Π.- Ν.Δ.Φ.Κ. (1984-1989). Το ίδιο διάστημα ήταν μέλος του Κεντρικού Συμβουλίου της Ε.Φ.Ε.Ε. Κατά το διάστημα 1991-1994 εργάσθηκε στο Γενικό Προξενείο της Ελλάδας στο Αμβούργο. Διετέλεσε πρόεδρος του Εκτελεστικού Γραφείου της Ο.Ν.ΝΕ.Δ. (1994-1995) και μέλος της Κεντρικής Επιτροπής της Ο.Ν.ΝΕ.Δ. (1987-1995). Υπηρέτησε τη στρατιωτική του θητεία στο Πυροβολικό. Υπήρξε ειδικός σύμβουλος του πρόεδρου της Ν.Δ. κατά τα έτη 1995-1996. Το 1997 εξελέγη μέλος της Κεντρικής Επιτροπής της Ν.Δ. και δύο φορές μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής του κόμματος. Είναι μέλος της Ένωσης των Ελλήνων Συνταγματολόγων, της Ελληνογερμανικής Ένωσης Νομικών και της Πανευρωπαϊκής Ένωσης για τη Νομοθέτηση. Πήρε μέρος σε συνέδρια, σεμινάρια, ευρωπαϊκά προγράμματα και έκανε πολλές επιστημονικές δημοσιεύσεις στην Ελλάδα και το εξωτερικό




Υφυπουργός: Ανδρέας Λυκουρέντζος

Γεννήθηκε στην Τρίπολη το 1957.
Έχει νυμφευθεί την Ευδοξία Μπασδεκοπούλου και έχουν μια κόρη την Μαρία Άννα.
Σπουδές: Πτυχιούχος του Παντείου Πανεπιστημίου, τμήμα Πολιτικής Επιστήμης, κατεύθυνση Συγκριτικής Πολιτικής Ανάλυσης. Παρακολούθησε δύο μετα πτυχιακούς κύκλους σπουδών στο ίδιο Πανεπιστήμιο. Σπούδασε επίσης Τεχνολόγος Ηλεκτρολόγος Μηχανικός - ΤΕΙ Αθηνών.
Ξένες γλώσσες: Αγγλικά.
Διεύθυνση: Σόλωνος 142, 106 77, Τηλ. 210 3844 550, 210 38 44 565, Φαξ. 210 38 44 706.

Κοινοβουλευτικές δραστηριότητες
Στις εκλογές του 2004 εξελέγη Βουλευτής Αρκαδίας με τη Ν.Δ.. Είναι μέλος της Επιτροπής Κοινωνικής Υποθέσεων και αναπληρωματικό μέλος της αντιπροσωπείας στην Ατλαντική Συνέλευση.

Πολιτικές - κοινωνικές δραστηριότητες
Εκλεγμένο μέλος στο Διοικητικό Συμβούλιο των φοιτητικών συλλόγων ως εκπρόσωπος της ΔΑΠ-ΝΔΦΚ. Μέλος Κ.Σ. της Εθνικής Σπουδαστικής Ένωσης Ελλάδος (1978-1981). Πρώτος αιρετός αντιπρόεδρος ΟΝΝΕΔ Αρκαδίας (1977). Μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής της ΟΝΝΕΔ, υπεύθυνος Σπουδαστικού (1979-1981) και Συνδικαλισμού (1984-1985). Το 1981 προσελήφθη στην Ε.Α.Β. Το 1985 ακολούθησε τον Πρόεδρο Κωστή Στεφανόπουλο στην ίδρυση της ΔΗ.ΑΝΑ. και διετέλεσε πρόεδρος της κομματικής νεολαίας. Συνεργάστηκε ως πολιτικός αναλυτής και αρχισυντάκτης στο περιοδικό Information (1986-1998). Διετέλεσε διευθυντής σπουδών και δίδαξε Πολιτική Επιστήμη, θεωρία Επικοινωνίας και Διοίκηση Επιχειρήσεων σε ιδιωτικά κέντρα μεταλυκειακών σπουδών (Ε.Ε.Ο.-ΙΕΚ ΑΚΜΗ 1992-94). Στέλεχος της διοίκησης του Ομίλου Compupress A.E. και της Compulink (1994-1999). Από το 1991 είναι μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής της Διεθνούς Οργάνωσης των Νέων Πολιτικών A.A.Y..P.L ως εκπρόσωπος της Ελλάδας. Μέλος της Κεντρικής Επιτροπής της Νέας Δημοκρατίας το 1994, το 1997 και το 2001. Εκδότης του δεκαπενθήμερου εντύπου ΝΕΑ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ, μέχρι το 2000. Αν. Γραμματέας Πολιτικού Σχεδιασμού της Ν.Δ. από το Μάρτιο 1997 ως στενός συνεργάτης του Κώστα Καραμανλή. Ήταν μέλος της Ο.Δ.Ε. Εξωτερικών Υποθέσεων και Άμυνας και της Κεντρικής Επιτροπής της Ν.Δ και αναπληρωματικό μέλος της αντιπροσωπείας στην Ατλαντική Συνέλευση.

Επιτροπές της Βουλής
Ειδική Επιτροπή για την επεξεργασία και εξέταση του σχεδίου νόμου "Κύρωση Συνθήκης για τη Θέσπιση Συντάγματος της Ευρώπης" Θέση: Μέλος
Ειδική Μόνιμη Επιτροπή Προστασίας Περιβάλλοντος Θέση: Μέλος
Διακομματική Επιτροπή για την παρακολούθηση της πολιτικής της μετανάστευσης Θέση: Μέλος
Επιτροπή Αναθεώρησης του Συντάγματος Θέση: Μέλος



Υφυπουργός: Σπύρος Ταλιαδούρος

Γεννήθηκε στην Αθήνα στις 26.3.1956. Είναι έγγαμος με την Εύα Παπαπετρόπουλου, με την οποία έχει ένα γιο. Είναι δικηγόρος, ενώ διετέλεσε καθηγητής Εμπορικού Δικαίου στο ΤΕΙ Χαλκίδας.

ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ:
Βουλευτής Καρδίτσας με τη Ν.Δ στις εκλογές του 1989 (Ιουνίου και Νοεμβρίου), του 1990, του 2000 και του 2004. Διετέλεσε Γραμματέας του Προεδρείου της Βουλής(1989). Μετείχε στις Διαρκείς Επιτροπές Μορφωτικών Υποθέσεων και Ευρωπαϊκών Υποθέσεων της Βουλής. Διετέλεσε μέλος της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης της Δυτικοευρωπαϊκής Ένωσης και της Κοινοβουλευτικής Συνέλευσης του Συμβουλίου της Ευρώπης. Υφυπουργός Εθνικής Παιδείας κ΄ Θρησκευμάτων από 10 Μαρτίου 2004.

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ
Στέλεχος της Ο.Ν.ΝΕ.Δ (1975-1978) στον ιδεολογικό τομέα, μέλος του Δ.Σ του Συλλόγου Φοιτητών Νομικής (1975-1977). Από το 1994 είναι μέλος της Κεντρικής Επιτροπής της Ν.Δ Διετέλεσε Αναπληρωτής Γραμματέας Πολιτικού Σχεδιασμού και Προγράμματος, Υπεύθυνος του Τομέα Προγράμματος της Ν.Δ (1997-2000), μέλος της Εκτελεστικής Επιτροπής της Ν.Δ (1994-1997) και Υπεύθυνος της Δ/θμιας Εκπαίδευσης του Τομέα Παιδείας της Ν.Δ (2000-2004).

ΣΠΟΥΔΕΣ
Αποφοίτησε από τη Νομική Σχολή του Πανεπιστημίου Αθηνών (1980) και πραγματοποίησε Μεταπτυχιακές σπουδές στο King?s College του Πανεπιστημίου του Λονδίνου στο Δίκαιο του Ευρωπαϊκού Ανταγωνισμού, Master?s (1981). Είναι κάτοχος Διδακτορικού Διπλώματος της Νομικής Σχολής του Πανεπιστημίου Αθηνών (1986).

Έλαβε υποτροφίες από το Ίδρυμα Κρατικών Υποτροφιών και το Ίδρυμα "Αλέξανδρος Ωνάσης".

ΒΙΒΛΙΑ

Παραχώρηση τεχνογνωσίας στην Κοινοτική Έννομη Τάξη του Ανταγωνισμού (1987)
Η Ελλάδα στην Ευρωπαϊκή Ένωση (1993)
Για μια κοινωνία Ελευθερίας κ΄ Αλληλεγγύης

ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ
Αγγλικά, Γαλλικά

ΠΗΓΗ: www.parliament.gr

17.9.07

Αποτελέσματα εθνικών εκλογών 2007




ΚΟΜΜΑ                     ΕΔΡΕΣ                ΠΟΣΟΣΤΟ

Νέα Δημοκρατία         152                       41.84 %
Πα.Σο.Κ.                   102                        38.11 %
Κ.Κ.Ε.                         22                        8.15 %
Συ.Ρι.Ζα.                    14                         5.04 %
Λα.Ο.Σ.                      10                          3.79 %

16.9.07

Δήλωση για την έναρξη του νέου σχολικού έτους

Επ'ευκαιρία της έναρξης του νέου σχολικού έτους
θά'θελα να ευχηθώ στις συναδέλφισσες και συναδέλφους μου
Καλή σχολική Χρονιά, με υγεία και πρόοδο σε μάς και στους μαθητές μας.
Δέσμευση δικιά μου και της παράταξης στην οποία ανήκω
είναι να παραμείνουμε κοντά στο συνάδελφο,
αρωγοί στην προσπάθεια επίλυσης των προβλημάτων,
με υπευθυνότητα, γνώση και επιχειρήματα.
Θα αγωνιστούμε 
και το τρέχον σχολικό έτος μακριά από κομματικές εξαρτήσεις
και μικροπαραταξιακά συμφέροντα,
τηρώντας τη σχέση εμπιστοσύνης
που έχουμε αναπτύξει τα τελευταία χρόνια.
Ραντεβού στα σχολεία.

 

11.9.07

Απόφαση ΔΣ ΔΟΕ για τα νηπιαγωγεία

Προς τους Συλλόγους Εκπ/κών Π.Ε.
Απόφαση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.
για τα Νηπιαγωγεία και την καταστρατήγηση των εργασιακών δικαιωμάτων των Νηπιαγωγών
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη σημερινή του συνεδρίαση, σε συνέχεια των μέτρων που ανακοίνωσε στις 06/09/07 για τα Νηπιαγωγεία, αποφάσισε τα εξής:
1. Καλεί τους Νηπιαγωγούς όλης της χώρας να εφαρμόσουν το περσινό ωρολόγιο πρόγραμμα για τα Νηπιαγωγεία και να μην αποδεχθούν την καταστρατήγηση των εργασιακών τους δικαιωμάτων. Η Ομοσπονδία παρέχει γι’ αυτό πλήρη συνδικαλιστική κάλυψη κηρύσσοντας συνεχείς στάσεις εργασίας (κλασικά και ολοήμερα), στην περίπτωση επιβολής αύξησης του ωραρίου τους από τη διοίκηση.
2. Να πραγματοποιήσει περιφερειακές συσκέψεις σε όλη τη χώρα για το ζήτημα των Νηπιαγωγείων καθώς και για τα αιτήματα του κλάδου.
Ως βάση συζήτησης, στις περιφερειακές συσκέψεις, τίθενται τα αιτήματα της περσινής πολυήμερης απεργιακής κινητοποίησης του κλάδου, καθώς και τα αιτήματα για τα Νηπιαγωγεία και τους Νηπιαγωγούς.
Αμέσως μετά τις περιφερειακές συσκέψεις, το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. θα συζητήσει το διεκδικητικό και αγωνιστικό πλαίσιο του κλάδου και θα αποστείλει στους Συλλόγους της χώρας συγκεκριμένη εισήγηση για το πρόγραμμα δράσης της φετινής χρονιάς.

Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε.

H θέση της ΔΑΚΕ ΠΕ για το δημόσιο νηπιαγωγείο

Πάγια θέση του συνδικαλιστικού κινήματος είναι η αναβάθμιση του Δημόσιου Νηπιαγωγείου.
Η παράταξή μας στήριξε και στηρίζει αυτή τη θέση γιατί πιστεύει πως το νηπιαγωγείο αποτελεί το θεμέλιο του εκπαιδευτικού μας συστήματος.
Αναμφισβήτητα, την τελευταία διετία ελήφθησαν μέτρα σε θετική κατεύθυνση.
Ενδεικτικά αναφέρουμε :
􀀹 Την καθιέρωση της υποχρεωτικής φοίτησης για ένα έτος στο νηπιαγωγείο, μέτρο που καλύπτει εν μέρει το πάγιο αίτημα του Κλάδου για δίχρονη υποχρεωτική προσχολική αγωγή. Έτσι για πρώτη φορά στην Ελλάδα η 9χρονη υποχρεωτική εκπαίδευση γίνεται 10χρονη.
􀀹 Τη μείωση της αναλογίας νηπίων ανά νηπιαγωγό στο 1 προς 25.
􀀹 Την ενίσχυση και επέκταση του θεσμού του ολοήμερου νηπιαγωγείου με ταυτόχρονη ίδρυση ειδικών ολοήμερων νηπιαγωγείων.
􀀹 Το διορισμό πάνω από 3.000 νηπιαγωγών τα τρία τελευταία χρόνια, αριθμό που αποτελεί ρεκόρ διορισμών, στην ιστορία της εκπαίδευσης.
􀀹 Τη δυνατότητα λειτουργίας της πρωινής βάρδιας 7-8 στα ολοήμερα νηπιαγωγεία για κάλυψη των κοινωνικών αναγκών των εργαζόμενων γονέων, μέτρο που ενισχύει το δημόσιο χαρακτήρα του νηπιαγωγείου και περιορίζει τη διαρροή νηπίων προς τα ιδιωτικά νηπιαγωγεία.
Η καθιέρωση της πρωινής βάρδιας, παρά το γεγονός ότι δεν αυξάνει το χρόνο παραμονής των νηπιαγωγών στο νηπιαγωγείο, αναμφισβήτητα αυξάνει το διδακτικό τους ωράριο.
Η παράταξή μας πιστεύει ότι είναι ανάγκη η επόμενη κυβέρνηση, σε συνεργασία με το συνδικαλιστικό μας όργανο, να λάβει όλα τα απαραίτητα μέτρα με στόχο την αναβάθμιση του νηπιαγωγείου, όπως :
􀂾 Βελτίωση της κτιριακής και υλικοτεχνικής υποδομής των νηπιαγωγείων.
􀂾 Δωρεάν χορήγηση του απαραίτητου παιδαγωγικού υλικού για την καλύτερη εκπαίδευση των νηπίων.
􀂾 Θεσμοθέτηση ενιαίου εκπαιδευτικού ωραρίου για όλες τις βαθμίδες της εκπαίδευσης και σε πρώτη φάση, ενιαίου διδακτικού ωραρίου για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση.
􀂾 Οικονομική και επιστημονική αναβάθμιση των εκπαιδευτικών.
Συγκεκριμένα για την επίτευξη των παραπάνω στόχων προτείνουμε:
􀂾 Ενημέρωση όλων των εκπαιδευτικών.
􀂾 Ενημέρωση της νέας Κυβέρνησης και όλων των κομμάτων.
􀂾 Λήψη αγωνιστικών μέτρων για την ικανοποίηση των παραπάνω αιτημάτων.
Η Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε. πιστή σε διαχρονικές αρχές και θέσεις θα αγωνιστεί με όλες της τις δυνάμεις για την επίλυση των σοβαρών προβλημάτων της δημόσιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών.
Από τη Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.

10.9.07

Δηλώσεις Πρωθυπουργού για θέματα εκπαίδευσης (συνέντευξη στο Βελλίδειο, 9-9-2007)

κ.ΓΚΟΥΤΖΑΝΗΣ (ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΘΕΜΑ): Κύριε Πρόεδρε, είστε καλός γνώστης της ελληνικής ιστορίας. Το Διδακτορικό σας μάλιστα είναι πάνω στις σχέσεις Βενιζέλου-Ατατούρκ. Σας ρωτάω ευθέως λοιπόν και θα σας παρακαλούσα για μια ευθεία απάντηση. Υπήρξε ή όχι σφαγή του Μικρασιατικού Ελληνισμού το 1922; Και εάν ναι, γιατί επιτρέπετε- και είναι η πρώτη φορά από ελληνική κυβέρνηση- να διασύρεται επισήμως η ιστορία του λαού μας, εδώ και ένα χρόνο;

ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ: Είναι προφανές ότι αναφέρεστε στο βιβλίο της Ιστορίας. Το ξεκάθαρα ποια είναι η άποψή μου. Διαφωνώ -και μάλιστα έντονα- με πολλές από τις αναφορές που κάνει το βιβλίο αυτό όπως ήταν και βεβαίως και αυτή που αναφέρατε. Όμως, από εκεί και πέρα, μια σοβαρή Κυβέρνηση που σέβεται τους θεσμούς, τι κάνει; Στη μέση της χρονιάς αποσύρει ένα βιβλίο; Όχι. Αναθέτει στους αρμόδιους Οργανισμούς- στη συγκεκριμένη περίπτωση στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και στην Ακαδημία Αθηνών, όχι βεβαίως ως άμεσα αρμόδια ελεγκτική αρχή των σχολικών βιβλίων, αλλά για το κύρος που διαθέτει - να το ελέγξουν και να κάνουν τις παρατηρήσεις τους. Αυτό έγινε. Και οι παρατηρήσεις υιοθετήθηκαν όλες.
Συνάμα, για την ευρύτερη γνώση του θέματος, διανέμεται πλέον στους μαθητές και ένα συμπληρωματικό βιβλίο, πολύ υψηλής ποιότητας, από μια πολύ σημαντική συγγραφέα, την Διδώ Σωτηρίου, για να έχουν οι μαθητές ακόμα πληρέστερη εικόνα. Και, εν πάση περιπτώσει, το βιβλίο αυτό πάλι θα αξιολογηθεί. Εάν κριθεί, μετά πλέον από τις διορθώσεις που έγιναν, ότι εμφανίζει ακόμα ανεπάρκειες, τότε μπορεί να αποσυρθεί και να πάμε σʼ έναν καινούργιο διαγωνισμό. Λέω αυτό που έγινε. Ετσι πρέπει να δρα μια Πολιτεία που σέβεται αρχές και νόμους. Δεν δρα κανένας αυθαίρετα.

κ. ΚΑΚΑΛΗΣ (ΡΙΖΟΣΠΑΣΤΗΣ): Ζητάτε ισχυρή λαϊκή εντολή για να προχωρήσετε τις μεταρρυθμίσεις πιο γρήγορα. Μεταρρυθμίσεις όμως κάνατε και τα προηγούμενα χρόνια, και δεν είδαμε καμία μεταρρύθμιση που να έθιξε τα προνόμια των λίγων και ισχυρών. Όλες οι μεταρρυθμίσεις σας έπληξαν εργασιακά, ασφαλιστικά και άλλα δικαιώματα των εργαζομένων. Η φορολογική μεταρρύθμιση, για παράδειγμα, μείωσε σημαντικά την φορολογία των επιχειρήσεων και αύξησε τους έμμεσους, τους πιο αντιλαϊκούς φόρους. Η μεταρρύθμιση στα εργασιακά κατήργησε το 8ωρο και τις σταθερές μόνιμες θέσεις εργασίας και δημιουργεί θέσεις εργασίας μερικής απασχόλησης και ανασφάλιστες. Η μεταρρύθμιση στην παιδεία παραδίδει τα Δημόσια Πανεπιστήμια στις επιχειρήσεις ιδρύει ιδιωτικά Πανεπιστήμια και γενικότερα καθιστά την δημόσια και δωρεάν παιδεία κενό γράμμα.
Τέτοιες μεταρρυθμίσεις θέλετε να προωθήσετε ζητώντας ισχυρή εντολή και ισχυρή Κυβέρνηση;

ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ: Παρά την αμοιβαία συμπάθειά μας, είναι γνωστό ότι σε κάθε συνέντευξη διαφωνούμε. Να σας πω το εξής: Εγώ πιστεύω ότι οι μεταρρυθμίσεις κυρίως ωφελούν τον μέσο πολίτη και ακόμα περισσότερο τους οικονομικά ασθενέστερους. Πολιτικές που οδηγούν στην αύξηση της απασχόλησης και την μείωση της ανεργίας ωφελούν πάνω απʼ όλα εκείνους που δεν βρίσκουν δουλειά.
Μιλάτε για την φορολογική μεταρρύθμιση. Εμείς είμαστε αυτοί που ανεβάσαμε το αφορολόγητο όριο εντυπωσιακά. Εμείς είμαστε εκείνοι που χαμηλώσαμε τους φορολογικούς συντελεστές για τα φυσικά πρόσωπα, με αποτέλεσμα πολλοί περισσότεροι Έλληνες σήμερα είτε να μην πληρώνουν φόρο, είτε να πληρώνουν πολύ χαμηλότερους φόρους απʼ ό,τι στο παρελθόν.
Και μια λέξη για τα Πανεπιστήμια: Γνωρίζω την άποψή σας. Σεβαστή, αλλά εγώ έχω τελείως διαφορετική. Πιστεύω -και το πιστεύω βαθιά- ότι δυνατότητα να λειτουργούν και μη κρατικά, μη κερδοσκοπικά Πανεπιστήμια. Ελπίζω επιτέλους να βρεθεί το ανάστημα και η πολιτική υπευθυνότητα να συμφωνήσουμε τουλάχιστον σε αυτό το σκέλος της Συνταγματικής Αναθεώρησης στην επόμενη Βουλή.
Εχω ξεκάθαρη άποψη για την ενίσχυση του Δημόσιου Πανεπιστημίου. Εκεί κατέτειναν όλες οι πολιτικές μας μέχρι σήμερα και θα συνεχίσουν. Από την άλλη πλευρά θεωρώ ότι σε μια σύγχρονη Ευρωπαϊκή χώρα όχι απλώς δεν κάνει κακό αλλά κάνει πολύ καλό το να ανοίγουν τα παράθυρα και οι πόρτες του ανταγωνισμού.
κ. ΝΑΒΑΛΗ (ΣΕΡΡΑΪΚΟ ΘΑΡΡΟΣ): Κύριε Πρόεδρε, αναφέρεστε πάρα πολύ συχνά στο θέμα των μεταρρυθμίσεων στην Παιδεία και η κουβέντα περιστρέφεται γύρω από τις αλλαγές στη τριτοβάθμια εκπαίδευση. Τι σκοπεύετε όμως να κάνετε για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια - και αναφέρομαι κυρίως στο θέμα της παραπαιδείας – που αποτελεί μια μεγάλη οικονομική πληγή για την ελληνική οικογένεια;

ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ: Ποτέ δεν περιόρισα τη στόχευσή μας στη τριτοβάθμια. Η ανάγκη βελτίωσης του εκπαιδευτικού μας συστήματος είναι ένα από τα πολύ μεγάλα κεφάλαια και διατρέχει όλα τα στάδια. Επειδή το εντοπίζετε σʼ ένα συγκεκριμένο ζήτημα, εδώ η απάντηση είναι απλή:
Πρώτον, η διαρκής βελτίωση της απόδοσης του εκπαιδευτικού συστήματος βοηθά ή κατατείνει στη μείωση του φαινομένου. Και πάντως, το ακούσατε και χθες, δεν είναι προτεραιότητα χρονικά άμεση, αλλά πρέπει να ξεκινήσει ο διάλογος και η ζύμωση, για να βρούμε έναν αποτελεσματικότερο τρόπο πρόσβασης των μαθητών στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, τέτοιο που να αποκαθιστά την αποτελεσματικότητα, τη λειτουργικότητα, το κύρος που πρέπει να έχει η δευτεροβάθμια εκπαίδευση, ταυτόχρονα όμως να εξασφαλίζει και την απόλυτη αξιοπιστία και διαφάνεια στον τρόπο εισαγωγής.

ΠΗΓΗ: www.alfavita.gr

Άδειες μονίμων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης

Σε συνέχεια της αρ. 35758/Δ2/29-3-2007 εγκυκλίου μας και μετά την έκδοση από το ΥΠΕΣΣΔΑ της αρ. ΔΙΔΑΔ/Φ.51/538/12254/14-5-2007 διευκρινιστικής εγκυκλίου για τη χορήγηση αδειών στους δημοσίους υπαλλήλους βάσει του νέου Υπαλληλικού Κώδικα (= Υ.Κ., Ν. 3528/2007/ΦΕΚ26Α/9-2-2007), σας γνωρίζουμε τα ακόλουθα:
1. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να παίρνουν ως δέκα (10) εργάσιμες ημέρες κανονική άδεια με αποδοχές κατ’ έτος, εφόσον συντρέχουν σοβαροί λόγοι ανάγκης. Η άδεια χορηγείται ανεξάρτητα από το χρόνο προϋπηρεσίας του εκπαιδευτικού.
Για τους αποσπασμένους εκπαιδευτικούς σε πολιτικά γραφεία υπουργών, βουλευτών, στο ΥΠΕΠΘ (Κεντρική Υπηρεσία, Γραφεία Εκπαίδευσης, εποπτευόμενους φορείς κ.λπ.) εφαρμόζεται η παρ. 1 του άρθρου 48 του 3528/2007. Από τη στιγμή που θα επιστρέψουν στα εκπαιδευτικά τους καθήκοντα, ακόμη και αν αποδεδειγμένα δεν έχουν κάνει χρήση, για οποιονδήποτε λόγο, της κανονικής τους άδειας της παρ. 1 του άρθρου 48, δεν είναι δυνατή η χορήγηση της άδειας αυτής (αρ. 546/2005 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους). Διευκρινίζουμε επίσης ότι οι εκπαιδευτικοί που υπηρετούν με ολική ή μερική διάθεση σε Δ/νση ή Γραφείο Β/θμιας Εκπ/σης, έως τη λήξη του διδακτικού έτους, δικαιούνται να κάνουν χρήση δέκα (10) ημερών κανονικής άδειας, κατά τα οριζόμενα στο πρώτο εδάφιο αυτής της παραγράφου. Τέλος, επισημαίνεται ότι στους εκπαιδευτικούς δεν εφαρμόζεται η παρ. 3 του άρθρου 48 του Υ.Κ.
2. Οι εκπαιδευτικοί έχουν δικαίωμα άδειας απουσίας με αποδοχές πέντε (5) εργασίμων ημερών σε περίπτωση γάμου. Η άδεια αυτή χορηγείται αμέσως πριν ή μετά την τέλεση του γάμου και όχι άλλη χρονική περίοδο εντός του ημερολογιακού έτους. Σε περίπτωση θανάτου συζύγου τους ή και συγγενούς έως και β΄ βαθμού δικαιούνται άδεια απουσίας τριών (3) εργάσιμων ημερών (πρώτο εδάφιο της παραγράφου 1 του άρθρου 50 του Υ.Κ.). Συγγενείς έως και β΄ βαθμού θεωρούνται οι γονείς, τα τέκνα, τα αδέλφια, τα εγγόνια και οι πάπποι, τόσο οι εξ αίματος όσο και οι εξ αγχιστείας.
3. Οι εκπαιδευτικοί που πάσχουν οι ίδιοι ή έχουν σύζυγο ή τέκνο που πάσχει από νόσημα, το οποίο απαιτεί τακτικές μεταγγίσεις αίματος ή χρήζει περιοδικής νοσηλείας, δικαιούνται ειδική άδεια με αποδοχές έως είκοσι δύο (22) εργάσιμες ημέρες το χρόνο (παράγραφος 2 του άρθρου 50 του Υ.Κ.).
Έως την έκδοση του προεδρικού διατάγματος, που προβλέπεται στην παράγραφο 2 του άρθρου 50 του Υ.Κ. για τον καθορισμό των ανωτέρω νοσημάτων, η εν λόγω άδεια θα πρέπει να χορηγείται στους δικαιούχους, εφόσον υπάρχουν οι εξής προϋποθέσεις:
α. Γνωμάτευση της πρωτοβάθμιας υγειονομικής επιτροπής, με την οποία θα πιστοποιείται αιτιολογημένα ότι η πάθηση, από την οποία πάσχουν οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί ή κάποιο τέκνο τους, χρήζει τακτικών μεταγγίσεων αίματος ή περιοδικής νοσηλείας σε δημόσιο ή ιδιωτικό νοσηλευτικό ίδρυμα.
β. Προσδιορισμός του χρονικού διαστήματος για το οποίο απαιτείται η νοσηλεία αυτή.
Στην περίπτωση πάθησης του τέκνου μπορούν και οι δύο γονείς να κάνουν χρήση της άδειας αυτής, καθορίζοντας με κοινή τους δήλωση ποιος από τους δύο θα κάνει χρήση της άδειας και για πόσο χρονικό διάστημα, που πάντως η συνολική διάρκειά της δεν μπορεί να υπερβεί τις είκοσι δύο (22) εργάσιμες ημέρες ετησίως και για τους δύο. Επιπλέον, ο δικαιούχος θα πρέπει να δηλώνει υπεύθυνα κάθε φορά στη σχετική αίτηση χορήγησης πόσες ημέρες της δικαιούμενης από κοινού άδειας των 22 ημερών έχει κάνει ήδη χρήση ο ή η σύζυγός του στην υπηρεσία όπου εργάζεται.
Σε περίπτωση διάστασης, διαζυγίου, χηρείας ή γέννησης τέκνου χωρίς γάμο των γονέων του, την εν λόγω άδεια δικαιούται ο γονέας που ασκεί την επιμέλεια του τέκνου που χρήζει τακτικής μετάγγισης ή περιοδικής νοσηλείας.
Επισημαίνεται ότι η ανωτέρω άδεια των είκοσι δύο (22) εργάσιμων ημερών χορηγείται και σε εκπαιδευτικούς που έχουν τέκνα τα οποία πάσχουν από βαριά νοητική στέρηση ή σύνδρομο Down, ανεξαρτήτως του εάν χρήζουν ή όχι περιοδικής νοσηλείας (παράγραφος 3 του άρθρου 50 του Υ.Κ.). Στην περίπτωση αυτή οι ενδιαφερόμενοι εκπαιδευτικοί θα πρέπει να προσκομίζουν σχετική γνωμάτευση από δημόσιο Ιατροπαιδαγωγικό Κέντρο ή παιδοψυχιατρικό τμήμα δημοσίου νοσοκομείου.
4. Ο εκπαιδευτικός που ανταποκρίνεται σε πρόσκληση από υπηρεσία αιμοληψίας για κάλυψη έκτακτης ανάγκης, καθώς και ο εκπαιδευτικός που μετέχει σε οργανωμένη ομαδική αιμοληψία, δικαιούται ειδική άδεια απουσίας, με πλήρεις αποδοχές, δύο (2) ημερών (παράγραφος 5 του άρθρου 50 του Υ.Κ.).
Οι δύο αυτές ημέρες άδειας χορηγούνται πέραν της ημέρας αιμοδοσίας και μπορούν να ληφθούν είτε συνεχόμενα με το χρόνο της αιμοδοσίας ή οποτεδήποτε μέσα στο ίδιο ημερολογιακό έτος. Σε κάθε περίπτωση δεν μεταφέρονται στο επόμενο ημερολογιακό έτος.
Επίσης, την εν λόγω άδεια τη δικαιούται και ο εκπαιδευτικός που προσέρχεται σε οιοδήποτε κέντρο αιμοληψίας από δική του πρωτοβουλία, για να προσφέρει αίμα. Στην περίπτωση αυτή οφείλει να προσκομίσει σχετική βεβαίωση του νοσηλευτικού ιδρύματος, στο οποίο πραγματοποιήθηκε η αιμοληψία. Σημειώνεται ότι η άδεια αυτή χορηγείται και στην περίπτωση λήψης αιμοπεταλίων.
5. Ο αποσπασμένος εκπαιδευτικός σε Δ/νση ή Γραφείο, ο οποίος χειρίζεται ηλεκτρονικό υπολογιστή και απασχολείται μπροστά σε οθόνη οπτικής καταγραφής για χρονικό διάστημα μεγαλύτερο των πέντε (5) ωρών του ημερήσιου ωραρίου εργασίας, δικαιούται μηχανογραφική άδεια, με πλήρεις αποδοχές, μιας (1) ημέρας ανά δίμηνο. Η άδεια χορηγείται υποχρεωτικά μέσα στο δίμηνο το οποίο αφορά. Εφόσον η άδεια αυτή δεν εξαντληθεί στο διάστημα αυτό, δεν μεταφέρεται ούτε καταβάλλεται αποζημίωση στον υπάλληλο (παράγραφος 6 του άρθρου 50 του Υ.Κ.).

ΙΙΙ. ΑΔΕΙΑ ΜΗΤΡΟΤΗΤΑΣ (άρθρο 52 του Υ.Κ.)
1. Στη διάταξη της παραγράφου 1 του άρθρου 52 του Υ.Κ. προβλέπονται τα ακόλουθα:
Στις εκπαιδευτικούς, οι οποίες κυοφορούν, χορηγείται άδεια μητρότητας με πλήρεις αποδοχές δύο (2) μήνες πριν και τρεις (3) μήνες μετά τον τοκετό. Σε περίπτωση απόκτησης τέκνου πέραν του 3ου (δηλαδή 4ου και άνω), η μετά τον τοκετό άδεια προσαυξάνεται για κάθε κύηση κατά δύο (2) μήνες. Η επιπλέον αυτή άδεια χορηγείται συνεχόμενη, αμέσως μετά το τέλος της άδειας λοχείας.
2. Η άδεια κύησης και λοχείας χορηγείται και στις μητέρες εκπαιδευτικούς που γέννησαν πρόωρα και το νεογνό απεβίωσε, με την προϋπόθεση ότι πρόκειται για τοκετό και όχι για αποβολή.
3. Στην παράγραφο 4 του άρθρου 52 του Υ.Κ. προβλέπεται ότι στις υπαλλήλους που υιοθετούν τέκνο χορηγείται άδεια τριών (3) μηνών με πλήρεις αποδοχές εντός του πρώτου εξαμήνου μετά την περαίωση της διαδικασίας της υιοθεσίας, εφόσον το υιοθετημένο τέκνο είναι ηλικίας έως έξι (6) ετών. Ένας μήνας από την άδεια αυτή μπορεί να καλύπτει απουσία της υπαλλήλου κατά το προ της υιοθεσίας διάστημα.
Ο μήνας αυτός μπορεί να ληφθεί οποτεδήποτε κατά το προ της υιοθεσίας διάστημα κατόπιν σχετικής αίτησης της ενδιαφερόμενης υπαλλήλου, η οποία πρέπει να προσκομίσει στην υπηρεσία σχετική βεβαίωση από τις αρμόδιες αρχές για την έναρξη της διαδικασίας της υιοθεσίας.

ΙV. ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΣΕΙΣ ΥΠΑΛΛΗΛΩΝ ΜΕ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ
(άρθρο 53 του Υ.Κ.)
Στις διατάξεις του άρθρου 53 του Υ.Κ. προβλέπονται τα ακόλουθα:
1. Η άδεια άνευ αποδοχών συνολικής διάρκειας δύο ετών της παραγράφου 2 του άρθρου 51 του Υ.Κ. χορηγείται υποχρεωτικά, χωρίς γνώμη υπηρεσιακού συμβουλίου, όταν πρόκειται για ανατροφή παιδιού ηλικίας έως και έξι (6) ετών. Διευκρινίζεται ότι η άδεια αυτή χορηγείται με βάση την ανωτέρω διάταξη του Υ.Κ. και όχι το άρθρο 16, περ.Ε, του 1566/1985, το οποίο ισχύει για τις ακόλουθες περιπτώσεις: θεραπεία δυσίατων ασθενειών του ίδιου του εκπαιδευτικού ή των μελών της οικογένειάς του, αντιμετώπιση δύσκολων περιπτώσεων εγκυμοσύνης και ολοκλήρωση μεταπτυχιακών σπουδών.
Διάστημα τριών (3) μηνών της άδειας αυτής χορηγείται πλέον εφάπαξ με πλήρεις αποδοχές στην περίπτωση γέννησης τρίτου (3ου) παιδιού και άνω, ανεξάρτητα εάν ο εκπαιδευτικός έχει κάνει χρήση της άδειας άνευ αποδοχών της προηγούμενης παραγράφου και εφόσον δεν έχει εξαντλήσει αυτή. Για το ίδιο παιδί δικαίωμα χρήσης της άδειας αυτής έχει ο ένας από τους δύο γονείς.
Την άδεια της προηγούμενης παραγράφου δικαιούνται και γονείς, των οποίων το 3ο τέκνο και άνω γεννήθηκε πριν από την 9η Φεβρουαρίου 2007 (ημέρα δημοσίευσης του Υ.Κ.) και εφόσον κατά την ημερομηνία αυτή το τέκνο δεν είχε συμπληρώσει την ηλικία των έξι ετών.
Για παράδειγμα:
Εκπαιδευτικός που κατά την 9η Φεβρουάριου 2007 είχε τρία τέκνα, από τα οποία το τελευταίο ήταν ηλικίας κάτω των έξι (6) ετών, δικαιούται να κάνει χρήση εφάπαξ της άδειας των τριών (3) μηνών με πλήρεις αποδοχές, εφόσον βέβαια δεν έχει ήδη εξαντλήσει το δικαίωμα της άδειας άνευ αποδοχών της παραγράφου 2 του άρθρου 51 του Υ.Κ. και ανάλογα με το χρονικό διάστημα που υπολείπεται, έως ότου το τέκνο συμπληρώσει το 6ο έτος της ηλικίας του.
2. Ο γονέας εκπαιδευτικός δικαιούται εννέα (9) μήνες άδεια με αποδοχές για ανατροφή παιδιού, εφόσον δεν κάνει χρήση του μειωμένου ωραρίου. Την άδεια αυτή δικαιούται και ο γονέας εκπαιδευτικός, ο οποίος έχει υιοθετήσει τέκνο (αρ. 582/2004 γνωμοδότηση του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους).
Ειδικά για το γονέα που είναι άγαμος ή χήρος ή διαζευγμένος ή έχει αναπηρία 67% και άνω η συνεχόμενη άδεια ανατροφής τέκνου προσαυξάνεται κατά ένα (1) μήνα. Σημειώνεται ότι η ανωτέρω προσαύξηση χορηγείται στους δικαιούχους γονείς, εφόσον κατά την 9η Φεβρουαρίου 2007 (ημέρα δημοσίευσης του Υ.Κ.) δεν είχαν εξαντλήσει την εν λόγω διευκόλυνση.
O χρόνος εργασίας του γονέα εκπαιδευτικού, εάν δεν κάνει χρήση της εννεάμηνης άδειας ανατροφής τέκνου, μειώνεται κατά δύο (2) ώρες την εβδομάδα, εφόσον έχει τέκνα ηλικίας έως δύο (2) ετών. Διευκρινίζουμε ότι οι γονείς εκπαιδευτικοί έχουν μειωμένο ωράριο μέχρι το παιδί τους να συμπληρώσει το δεύτερο έτος της ηλικίας του, σύμφωνα με την ειδική νομοθετική ρύθμιση που ισχύει γι’ αυτούς (παρ. 14, του άρθρου 30 του Ν. 2083/1992, ΦΕΚ 159Α/21-9-1992).
3. Αν και οι δύο γονείς δικαιούνται τις διευκολύνσεις των προηγούμενων παραγράφων, με κοινή τους δήλωση του Ν. 1599/1986 που κατατίθεται στις υπηρεσίες τους, καθορίζουν ποιος από τους δύο θα κάνει χρήση του μειωμένου ωραρίου ή της συνεχόμενης άδειας ανατροφής, εκτός αν με την ανωτέρω κοινή τους δήλωση καθορίσουν χρονικό διάστημα που θα κάνουν χρήση, άπαξ για τον καθένα, πάντοτε διαδοχικώς και μέσα στα χρονικά όρια που ορίζονται στην παράγραφο 2 του άρθρου 53 του Υ.Κ. Αλλαγή της δήλωσης αυτής δεν επιτρέπεται μετά την έναρξη των διευκολύνσεων.
4. Αν η σύζυγος του εκπαιδευτικού ή ο σύζυγος της εκπαιδευτικού εργάζεται στον ιδιωτικό τομέα, εφόσον δικαιούται όμοιων ολικώς ή μερικώς διευκολύνσεων, ο σύζυγος ή η σύζυγος εκπαιδευτικός δικαιούται να κάνει χρήση της διευκόλυνσης του μειωμένου ωραρίου ή της άδειας ανατροφής κατά το μέρος που η σύζυγος αυτού ή ο σύζυγος αυτής δεν κάνει χρήση των δικών της ή των δικών του δικαιωμάτων ή κατά το μέρος που αυτά υπολείπονται των προβλεπόμενων από την παράγραφο 2 του άρθρου 53 του Υ.Κ. διευκολύνσεων.
Ως εργασία στον ιδιωτικό τομέα νοείται η εξαρτημένη μισθωτή εργασία, καθώς και η άσκηση κάποιου ελευθέριου επαγγέλματος από αυτά που ορίζονται στην κείμενη νομοθεσία περί φορολογίας εισοδήματος (παρ. 1 του άρθρου 48 του Ν. 2238/1994). Πιο συγκεκριμένα ελευθέρια επαγγέλματα είναι του: ιατρού, οδοντιάτρου, κτηνιάτρου, φυσιοθεραπευτή, βιολόγου, ψυχολόγου, μαίας, δικηγόρου, δικολάβου, συμβολαιογράφου, άμισθου υποθηκοφύλακα, δικαστικού επιμελητή, αρχιτέκτονα, μηχανικού, τοπογράφου, χημικού, γεωπόνου, γεωλόγου, δασολόγου, ωκεανογράφου, σχεδιαστή, δημοσιογράφου, συγγραφέα, διερμηνέα, ξεναγού, μεταφραστή, καθηγητή ή δασκάλου, καλλιτέχνη, γλύπτη ή ζωγράφου ή σκιτσογράφου ή χαράκτη, ηθοποιού, εκτελεστή μουσικών έργων ή μουσουργού, καλλιτεχνών των κέντρων διασκέδασης, χορευτή, χορογράφου, σκηνοθέτη, σκηνογράφου, ενδυματολόγου, διακοσμητή, οικονομολόγου, αναλυτή, προγραμματιστή, ερευνητή ή συμβούλου επιχειρήσεων, λογιστή ή φοροτέχνη, αναλογιστή, κοινωνιολόγου και εμπειρογνώμονα.
Ο εκπαιδευτικός, ο οποίος δικαιούται να κάνει χρήση της διευκόλυνσης του μειωμένου ωραρίου ή της άδειας ανατροφής, πρέπει να προσκομίζει στην υπηρεσία του τα ακόλουθα δικαιολογητικά:
α. Ληξιαρχική πράξη γέννησης του τέκνου.
β. Υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/1986 σχετικά με το ποιος από τους δύο γονείς θα κάνει χρήση του μειωμένου ωραρίου ή της άδειας ανατροφής. Στην ίδια δήλωση θα καθορίζεται το χρονικό διάστημα που ο καθένας από τους δύο γονείς θα κάνει χρήση διαδοχικά και συνεχόμενα. Εάν η σύζυγος έχει κάνει χρήση, θα δηλώνεται το είδος της διευκόλυνσης (μειωμένο ωράριο ή εννεάμηνη άδεια ανατροφής), καθώς και το συνολικό χρονικό διάστημα, που αυτή έκανε χρήση. Τέλος στην ίδια δήλωση θα αναφέρεται ότι, εφόσον η σύζυγος σταματήσει να εργάζεται, η άδεια θα διακόπτεται και ο σύζυγος εκπαιδευτικός αμέσως θα επιστρέφει στην εργασία του.
γ. Βεβαίωση του οικείου εργοδότη σχετικά με το αν η σύζυγος έχει ήδη κάνει ολικώς ή μερικώς χρήση των δικαιωμάτων της και αν εργάζεται με καθεστώς πλήρους ή μερικής απασχόλησης.
δ. Βεβαίωση του ασφαλιστικού φορέα, από την οποία θα προκύπτει ρητά η ιδιωτική εργασία που ασκεί η σύζυγος και το καθεστώς απασχόλησης.
Διευκρινίζεται ότι ο εκπαιδευτικός, του οποίου η σύζυγος εργάζεται με σύμβαση ορισμένου χρόνου (π.χ. είναι αναπληρώτρια εκπαιδευτικός Α/θμιας ή Β/θμιας Εκπ/σης), δικαιούται να κάνει χρήση των προβλεπομένων διευκολύνσεων για όσο διάστημα αυτή εργάζεται, με την προϋπόθεση βέβαια ότι δεν κάνει χρήση ανάλογων διευκολύνσεων. Αν όμως η σύζυγος εργάζεται με καθεστώς μερικής απασχόλησης (π. χ ωρομίσθια εκπαιδευτικός Α/θμιας ή Β/θμιας Εκπ/σης) και δεν κάνει χρήση διευκολύνσεων , τότε ο σύζυγος δικαιούται να κάνει χρήση της διευκόλυνσης του μειωμένου ωραρίου ή της άδειας ανατροφής κατά το ήμισυ των προβλεπομένων.
5. Αν η σύζυγος του εκπαιδευτικού δεν εργάζεται ή δεν ασκεί οποιοδήποτε επάγγελμα, ο σύζυγος δεν δικαιούται να κάνει χρήση της διευκόλυνσης του μειωμένου ωραρίου ή της άδειας ανατροφής, εκτός αν λόγω σοβαρής πάθησης ή βλάβης κριθεί ανίκανη να αντιμετωπίζει τις ανάγκες ανατροφής του παιδιού, σύμφωνα με βεβαίωση της δευτεροβάθμιας υγειονομικής επιτροπής στην αρμοδιότητα της οποίας υπάγεται ο υπάλληλος.
6. Όταν ο ένας γονέας λάβει την άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου, ο άλλος δεν έχει δικαίωμα να κάνει χρήση της διευκόλυνσης του μειωμένου ωραρίου ή της εννεάμηνης άδειας ανατροφής για το ίδιο χρονικό διάστημα.
Επίσης σημειώνεται ότι σε περίπτωση διάστασης, διαζυγίου, χηρείας ή γέννησης τέκνου χωρίς γάμο των γονέων του, τόσο την άδεια άνευ αποδοχών για ανατροφή τέκνου, όσο και τη διευκόλυνση του μειωμένου ωραρίου ή την εννεάμηνη άδεια ανατροφής τη δικαιούται ο γονέας που ασκεί την επιμέλεια.
7. Σύμφωνα με την παράγραφο 6 του άρθρου 53 του Υ.Κ. οι υπηρεσίες υποχρεούνται να διευκολύνουν τους υπαλλήλους που έχουν τέκνα τα οποία παρακολουθούν μαθήματα Α/θμιας ή Β/θμιας Εκπ/σης, για να επισκέπτονται το σχολείο των παιδιών τους, με σκοπό την παρακολούθηση της σχολικής τους επίδοσης.
Έως την έκδοση της σχετικής απόφασης του Υπουργού Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης, με την οποία θα ρυθμίζονται οι λεπτομέρειες εφαρμογής της ανωτέρω διάταξης και θα καθορίζεται το ανώτατο όριο ημερών απουσίας του υπαλλήλου, η προβλεπόμενη διευκόλυνση εξακολουθεί να χορηγείται όπως μέχρι σήμερα, δηλαδή:
α. Οι υπάλληλοι δικαιούνται να απουσιάζουν ορισμένες ώρες ή ολόκληρη την ημέρα από την εργασία τους, μέχρι τη συμπλήρωση τεσσάρων (4) συνολικά εργασίμων ημερών, μέσα στο ημερολογιακό έτος, για να επισκεφθούν το δημόσιο ή ιδιωτικό εκπαιδευτικό ίδρυμα πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των παιδιών τους και να ενημερωθούν για την επίδοσή τους.
β. Η άδεια αυτή είναι με αποδοχές και χορηγείται στον ένα γονέα. Αν και οι δύο γονείς είναι δικαιούχοι, αποφασίζουν με κοινή συμφωνία, κάθε φορά, ποιος από τους δύο θα κάνει χρήση της άδειας και για πόσο χρονικό διάστημα, που πάντως η συνολική διάρκειά της δεν μπορεί να υπερβεί σε διάρκεια τις τέσσερις (4) ημέρες και για τους δύο γονείς. Η άδεια χορηγείται στον υπάλληλο γονέα, ανεξάρτητα αν ο άλλος γονέας δεν εργάζεται.
γ. Η άδεια χορηγείται είτε για ορισμένες ώρες είτε για ολόκληρη την ημέρα, σε καμιά όμως περίπτωση πάνω από μία ημέρα συνεχώς.
δ. Για τη χορήγησή της ο δικαιούχος υπάλληλος πρέπει να υποβάλει στην υπηρεσία του σχετική αίτηση, δηλώνοντας συγχρόνως υπεύθυνα, στην περίπτωση που και οι δύο γονείς είναι δικαιούχοι, πόσες ημέρες (ή ώρες) της δικαιούμενης από κοινού άδειας των 4 ημερών έχει κάνει ήδη χρήση ο άλλος γονέας στην υπηρεσία που εργάζεται.
ε. Δεδομένου ότι τα νηπιαγωγεία αποτελούν πλέον μέρος της υποχρεωτικής εκπαίδευσης και μπορεί να λειτουργούν μαζί με παιδικούς σταθμούς (παιδικά κέντρα), η ανωτέρω άδεια δίδεται και στους γονείς που το παιδί τους πηγαίνει σε παιδικό κέντρο, υπό την προϋπόθεση ότι αυτό εφαρμόζει πλήρες πρόγραμμα νηπιαγωγείου. Σε κάθε περίπτωση το παιδί πρέπει να διαθέτει την προβλεπόμενη ηλικία, για να παρακολουθεί το υποχρεωτικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

V. ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΝΑΡΡΩΤΙΚΗΣ ΑΔΕΙΑΣ (άρθρο 55 του Υ.Κ.)
Βραχυχρόνιες αναρρωτικές άδειες χορηγούνται α) με υπεύθυνη δήλωση του υπαλλήλου ή γνωμάτευση θεράποντος γιατρού έως δύο (2) ημέρες κάθε φορά και όχι περισσότερες από τέσσερις (4) ημέρες κατ’ έτος, β) με γνωμάτευση του θεράποντα γιατρού έως τρεις (3) ημέρες κάθε φορά και όχι περισσότερες από έξι (6) κατ’ έτος, γ) με γνωμάτευση του διευθυντή κλινικής δημόσιου νοσοκομείου έως πέντε (5) ημέρες κάθε φορά και όχι πέραν των δέκα (10) ημερών κατ’ έτος.
Το σύνολο των βραχυχρόνιων αναρρωτικών αδειών των περ. (α), (β) και (γ) που χορηγούνται χωρίς γνωμάτευση υγειονομικής επιτροπής, δεν υπερβαίνει αθροιστικά τις δέκα (10) ημέρες το χρόνο.
Σε περίπτωση βραχυχρόνιας αναρρωτικής άδειας πριν ή μετά από αργία ή ανάμεσα σε δύο (2) αργίες, ο υπάλληλος παραπέμπεται υποχρεωτικά για εξέταση στην οικεία υγειονομική επιτροπή.
Στις ίδιες περιπτώσεις δεν επιτρέπεται η χορήγηση αναρρωτικής άδειας με υπεύθυνη δήλωση του υπαλλήλου.
Σημειώνεται ότι ως αργίες για την εφαρμογή της διάταξης αυτής νοούνται οι οριζόμενες από τις σχετικές διατάξεις επίσημες αργίες (άρθρο 1 του Ν. 1157/1981). Συγκεκριμένα, επίσημες αργίες είναι οι εξής: Η 25η Μαρτίου, η 28η Οκτωβρίου, η εορτή των Τριών Ιεραρχών, η Καθαρά Δευτέρα, η 1η Μαΐου, η εορτή του Αγίου Πνεύματος (Δευτέρα της Πεντηκοστής) και όλες οι Κυριακές.

VI. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΑΝΑΡΡΩΤΙΚΗΣ ΑΔΕΙΑΣ (άρθρο 56 του Υ.Κ.)
1. Ο υπάλληλος που κωλύεται να προσέλθει στην εργασία του λόγω ασθένειας ενημερώνει την υπηρεσία για την αδυναμία αυτή την ίδια ημέρα.
Η υπηρεσία χορηγεί την αναρρωτική άδεια ύστερα από αίτηση του υπαλλήλου. Η αίτηση για αναρρωτική άδεια υποβάλλεται εντός επτά (7) ημερών από την απουσία του υπαλλήλου λόγω ασθένειας. Σε περίπτωση αδικαιολόγητης καθυστέρησης που δεν οφείλεται σε λόγους ανωτέρας βίας, γίνεται ανάλογη περικοπή της αναρρωτικής άδειας με ευθύνη του οργάνου που είναι αρμόδιο για την έκδοση της απόφασης χορήγησής της. Η υπηρεσία σε όλως ειδικές περιπτώσεις μπορεί να κινεί τη διαδικασία χορήγησης αναρρωτικής άδειας αυτεπαγγέλτως. Οι όλως ειδικές περιπτώσεις εκτιμώνται από την οικεία υπηρεσία βάσει των ιδιαίτερων συνθηκών που συντρέχουν (π.χ. ύπαρξη μεταδοτικής ασθένειας ή άρνησης του ασθενούντος υπαλλήλου να ζητήσει να λάβει αναρρωτική άδεια).
2. Άδεια διάρκειας πέραν του ενός (1) μηνός για ψυχική νόσο δεν χορηγείται, αν δεν έχει προηγηθεί νοσηλεία σε δημόσιο νοσοκομείο. Παράτασή της ή χορήγηση νέας άδειας, εφόσον υπερβαίνει, συνολικώς ή τμηματικώς, τον ένα (1) μήνα μέσα στο ίδιο ημερολογιακό έτος χορηγείται ύστερα από αναλυτική έκθεση θεράποντος ιατρού και έκθεση εξέτασης λειτουργικότητας του ασθενούς, το περιεχόμενο των οποίων καθορίζεται με κοινή απόφαση των Υπουργών Εσωτερικών, Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης και Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης. Με την ίδια απόφαση ορίζονται τα όργανα που δικαιούνται να προβαίνουν σε εξέταση λειτουργικότητας του ασθενούς καθώς και κάθε αναγκαία λεπτομέρεια.
Έως την έκδοση της ανωτέρω απόφασης, η παράταση ή η χορήγηση της άδειας για ψυχική νόσο γίνεται με ειδική αιτιολογημένη απόφαση της οικείας ειδικής υγειονομικής επιτροπής του άρθρου 167 του Υ.Κ., όπως προβλέπεται από τη μεταβατική διάταξη της παρ. 12 του άρθρου 169 του ίδιου Κώδικα.

VII. ΑΔΕΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ (άρθρο 60 του Υ.Κ.)
1. Στους εκπαιδευτικούς που είναι μαθητές, σπουδαστές ή φοιτητές, προπτυχιακοί ή μεταπτυχιακοί, σε σχολεία και ιδρύματα και των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης, καθώς επίσης και του ΕΑΠ, χορηγείται άδεια εξετάσεων με αποδοχές. Η άδεια αυτή χορηγείται μετά από αίτηση του εκπαιδευτικού, ο οποίος πρέπει να προσκομίσει βεβαίωση της σχολής ότι έλαβε μέρος σε εξετάσεις.
2. Η άδεια εξετάσεων δεν μπορεί να υπερβαίνει τις είκοσι (20) εργάσιμες ημέρες κάθε έτος και χορηγείται συνεχώς ή τμηματικώς κατά την εξεταστική περίοδο, που ζητά ο ενδιαφερόμενος, με βάση το πρόγραμμα εξετάσεων. Οι άδειες εξετάσεων χορηγούνται για το χρόνο φοίτησης και μέχρι δύο το πολύ εξάμηνα μετά τη λήξη του, εφόσον ο εκπαιδευτικός εξακολουθεί να φοιτά και να έχει, με επίσημη ανανέωση της εγγραφής του, την ιδιότητα του μαθητή, σπουδαστή ή φοιτητή ανεξαρτήτως επιπέδου. Για κάθε ημέρα εξετάσεων χορηγείται άδεια εξετάσεων δύο (2) ημερών, η προηγουμένη και η ημέρα της εξέτασης, εφόσον καμία από τις δύο δεν είναι αργία. H άδεια αυτή χορηγείται μόνο για τη διευκόλυνση και τη συμμετοχή του εκπαιδευτικού στις εξετάσεις και όχι για την προετοιμασία του.
3. Οι άδειες εξετάσεων ισχύουν και για τους εκπαιδευτικούς που εκπονούν διδακτορική διατριβή, προκειμένου να συναντηθούν με τον επιβλέποντα καθηγητή, να παρουσιάσουν τη διατριβή τους ή να την υποστηρίξουν. Δεδομένου όμως ότι στην προκείμενη περίπτωση οι εκπαιδευτικοί αυτοί δεν συμμετέχουν σε εξετάσεις, η άδεια θα χορηγείται κάθε φορά μετά από συνεκτίμηση των αναγκών τόσο της υπηρεσίας όσο και της εκπόνησης της διδακτορικής διατριβής των ενδιαφερομένων (αρ. ΔΙΔΑΔ/Φ. 53.9673/16848/21-4-2003 έγγραφο του ΥΠΕΣΣΔΑ).
4. Άδεια εξετάσεων χορηγείται και για την ορκωμοσία των εκπαιδευτικών μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους. Σε περίπτωση που οι προβλεπόμενες ημέρες της παρ. 2 έχουν εξαντληθεί, τότε χορηγείται για το σκοπό αυτό κανονική άδεια.

VIII. ΑΔΕΙΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ ΜΕ ΣΧΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΙΔΙΩΤΙΚΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ ΑΟΡΙΣΤΟΥ ΧΡΟΝΟΥ (ΙΔΑΧ)
Οι διατάξεις των άρθρων 48 έως 53 για τις κανονικές και λοιπές άδειες, καθώς και των άρθρων 54 έως 56 για τη διάρκεια των αναρρωτικών αδειών του Υπαλληλικού Κώδικα εφαρμόζονται και στους εκπαιδευτικούς με σχέση εργασίας ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου του δημοσίου, βάσει των προβλέψεων του Ν. 2839/2000 (άρθρο 4 παρ. 5) και του Ν. 3230/2004 (άρθρο 12 παρ. 6 και 7), με τις οποίες επεκτάθηκε η ισχύς των ανωτέρω άρθρων και στο προσωπικό αυτό.
Περαιτέρω πληροφορίες για τη χορήγηση των αδειών στο προσωπικό ΙΔΑΧ παρέχονται από τη Διεύθυνση Προσωπικού Ιδιωτικού Δικαίου της Γενικής Γραμματείας Δημόσιας Διοίκησης & Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης (τηλέφωνα επικοινωνίας: 210 – 33 93 246, 210 – 33 93 201).

ΙΧ. ΑΡΜΟΔΙΑ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΟΡΗΓΗΣΗ ΑΔΕΙΩΝ ΣΤΟΥΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΕΝΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ (σχετ. αρ. πρωτ. 49178/Δ2/17-5-2006 έγγραφο)
Όλες οι άδειες χορηγούνται από την υπηρεσία στην οποία είναι αποσπασμένοι οι εκπαιδευτικοί. Εξαιρούνται οι άδειες εκείνες για τις οποίες απαιτείται γνώμη υπηρεσιακού συμβουλίου και οι οποίες χορηγούνται από την οργανική θέση.
Οι εκπαιδευτικοί, εφόσον αιτούνται αναρρωτική άδεια, συνυποβάλλουν και υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599/1986, στην οποία αναγράφουν τις ημέρες αναρρωτικής άδειας, που έλαβαν την τελευταία πενταετία.
Η υπηρεσία, στην οποία είναι αποσπασμένοι οι εκπαιδευτικοί, υποχρεούται να κοινοποιήσει την απόφαση, με την οποία χορηγείται η άδεια, στην οργανική τους θέση

9.9.07

Λειτουργία σχολείων με την έναρξη του νέου σχολικού έτους 2007 – 2008

1. Παρεμβάσεις για την ομαλή έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς
Το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, στο πλαίσιο της προσπάθειάς του για την ποιοτική ανασυγκρότηση του σχολείου στην καθημερινή του λειτουργία, έχει προβεί έγκαιρα στις απαραίτητες ενέργειες και έχει πάρει όλα τα αναγκαία μέτρα, ώστε να αρχίσουν τα μαθήματα την πρώτη μέρα του διδακτικού έτους και η νέα σχολική χρονιά να αρχίσει και να συνεχίσει ομαλά σε όλη τη διάρκειά του.
Στην προσπάθεια αυτή, το Υπουργείο είχε τη συνεργασία των συναρμοδίων εκπαιδευτικών υπηρεσιών και κυρίως των ίδιων των εκπαιδευτικών των σχολείων, οι οποίοι από τον Ιούνιο έκαναν τον προγραμματισμό της σχολικής μονάδας και του εκπαιδευτικού έργου για το νέο σχολικό έτος με βάση προγενέστερες Εγκυκλίους.

2. Έναρξη σχολικού έτους
Με την έναρξη του σχολικού έτους και στο πλαίσιο των αρμοδιοτήτων των Προϊσταμένων των Περιφερειακών Υπηρεσιών, των Διευθυντών και των Υποδιευθυντών των σχολικών μονάδων και του Συλλόγου διδασκόντων, παρακαλούμε να καταβληθεί κάθε δυνατή προσπάθεια για την καλή λειτουργία των σχολικών μονάδων και το συντονισμό των εκπαιδευτικών δράσεων.
Για την καλή λειτουργία των σχολικών μονάδων, απαραίτητη προϋπόθεση είναι να έχουν εκτελεσθεί όλες οι απαραίτητες επισκευές στα σχολικά κτίρια από τους Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης Α΄ βαθμού, οι οποίοι είναι αρμόδιοι για την επισκευή και συντήρηση των σχολικών κτιρίων της Περιφέρειάς τους , καθώς επίσης να έχει εξασφαλισθεί η μεταφορά των μετακινούμενων μαθητών από και προς τις σχολικές μονάδες στις οποίες φοιτούν.
Με βάση τη με αριθμ. Φ.12/61565/Γ1/13-6-2007 Εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ δόθηκαν οι απαραίτητες οδηγίες για τον έγκαιρο προγραμματισμό του εκπαιδευτικού έργου.
Η κάθε σχολική μονάδα παραλαμβάνει έγκαιρα τα διδακτικά βιβλία, τα οποία θα διανείμει στους μαθητές την πρώτη ημέρα έναρξης των μαθημάτων και συντάσσει το ωρολόγιο πρόγραμμα εντός του πρώτου δεκαημέρου του Σεπτεμβρίου. Η σχολική εργασία αρχίζει από την πρώτη ημέρα λειτουργίας των σχολείων.
Την ημέρα έναρξης των μαθημάτων μετά τον Αγιασμό γίνεται η τελετή υποδοχής των μαθητών της Α΄ τάξης και στη συνέχεια όλοι οι μαθητές εισέρχονται στις αίθουσες όπου:

- Έρχονται σε μια πρώτη επαφή και επικοινωνία με το δάσκαλο-υπεύθυνο της τάξης.
- Παραλαμβάνουν τα βιβλία τους.
- Ενημερώνονται για το εβδομαδιαίο ωρολόγιο πρόγραμμα μαθημάτων.
- Δέχονται τις απαραίτητες οδηγίες για την απρόσκοπτη έναρξη του νέου διδακτικού έτους και την εφαρμογή του προγράμματος μαθημάτων.
- Ενημερώνονται για τη λειτουργία του Ολοήμερου Σχολείου.

Από την επόμενη ημέρα του Αγιασμού τα σχολεία θα λειτουργήσουν με πλήρες πρόγραμμα εφαρμόζοντας το προβλεπόμενο από τις κείμενες διατάξεις διδακτικό ωράριο.

3. Ωρολόγια Προγράμματα
α. Δημοτικά Σχολεία
Τα ωρολόγια προγράμματα στα Δημοτικά Σχολεία συντάσσονται σύμφωνα με όσα αναφέρονται στη Φ.12/653/61565/Γ1/13-6-2007 Εγκύκλιο του ΥΠΕΠΘ με θέμα: «Προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου».

β. Νηπιαγωγεία
Τα προγράμματα των Νηπιαγωγείων συντάσσονται σύμφωνα με τη Φ.32/190/81670/Γ1/20-7-2007,(ΦΕΚ1420/2007,τ.Β΄),Υπουργική Απόφαση με θέμα:
«Ωρολόγιο πρόγραμμα Νηπιαγωγείου και Ολοήμερου Νηπιαγωγείου».

4. Παρουσία άλλων προσώπων στα σχολεία
Εντός του ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, διδάσκουν οι μόνιμοι και αναπληρωτές εκπαιδευτικοί που τοποθετούνται από το δημόσιο.
Η παρουσία άλλων προσώπων στην τάξη, (πτυχιούχων εκπαιδευτικών και λοιπόν ιδιωτών) κατά τη διάρκεια του ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, δεν προβλέπεται από καμία διάταξη και τόσο οι διευθυντές, όσο και ο δάσκαλος της τάξης που την επιτρέπουν, φέρουν τη σχετική ευθύνη. (Παρουσία γονέων ή ειδικών επιστημόνων επιτρέπεται μόνο για απόλυτα ειδικές περιπτώσεις, σύμφωνα με το εδάφιο ζ της παραγράφου 1 του άρθρου 11 του Π.Δ. 201/98).
Σε κάθε περίπτωση πάντως η παρουσία κάποιου προσώπου, (καλλιτέχνη, ειδικού επιστήμονα ή ιδιώτη) που συνδέεται με την αποτελεσματικότερη εφαρμογή κάποιου καινοτόμου προγράμματος, (π.χ. Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, Αγωγή Υγείας, Ευέλικτη Ζώνη κ.λ.π.), αποτελεί αντικείμενο προγενέστερης ενημέρωσης του Διευθυντή του σχολείου, ο οποίος μπορεί να ζητήσει τη σύμφωνη γνώμη του Σχολικού Συμβούλου. Σε περίπτωση διαφωνίας εκπαιδευτικού και Διευθυντή, με μέριμνα του τελευταίου, ενημερώνεται εγγράφως ο οικείος Σχολικός Σύμβουλος, ο οποίος αποφαίνεται οριστικά.
Στο πλαίσιο της σχολικής ζωής και του πολιτισμού, πραγματοποιούνται επισκέψεις και εκδηλώσεις στο χώρο του σχολείου, κλιμακίων ή μεμονωμένων καλλιτεχνών μουσικής, θεάτρου, χορού, εικαστικών τεχνών και άλλων πνευματικών ανθρώπων, ή ειδικών επιστημόνων που καλούνται στο σχολείο ή στην τάξη. Οι δραστηριότητες αυτές, εντάσσονται στον εκπαιδευτικό σχεδιασμό του σχολείου και πραγματοποιούνται με ευθύνη του Διευθυντή και του διδακτικού προσωπικού, (εδάφιο γ της παραγράφου 4 του άρθρου 13 του Π.Δ 201/98).
Η παρουσία πάντως των προαναφερθέντων προσώπων, πραγματοποιείται με φειδώ, προγραμματίζεται εγκαίρως με σωστή προπαρασκευή (για να μην διαταράσσεται η διδακτική εργασία) και με την ευθύνη του εκπαιδευτικού της τάξης και του Διευθυντή του σχολείου, ο επισκέπτης περιορίζεται σε αυτά που έχουν ήδη προσδιοριστεί επακριβώς και συνδέονται με την δική του προσφορά στο συγκεκριμένο αντικείμενο μάθησης.
Το σχολείο επίσης, προστατεύει τα παιδιά και δεν εκθέτει προσωπικά δεδομένα κατ’ ουδένα τρόπο.
Εκπρόσωποι των μέσων ενημέρωσης που επιθυμούν να επισκεφθούν τα σχολεία, υποβάλλουν το αίτημά τους στη Διεύθυνση Σπουδών Π.Ε του ΥΠΕΠΘ και εφόσον τους χορηγηθεί άδεια, λαμβάνονται τα απαραίτητα μέτρα, ώστε να εξασφαλίζεται ο σεβασμός της προσωπικότητας και των ευαίσθητων προσωπικών δεδομένων των μαθητών, των εκπαιδευτικών και των γονέων καθώς και η ομαλή λειτουργία του σχολείου. (Γ1/988/6-11-2000).
Για την πρακτική άσκηση των φοιτητών Π.Τ.Δ.Ε και Τ.Ε.Α.Π.Η, η άδεια χορηγείται από τα αντίστοιχα τμήματα των Πανεπιστημίων και εφαρμόζονται ρητά οι προβλεπόμενες, από τη Διεύθυνση Σπουδών του ΥΠΕΠΘ, προϋποθέσεις.

5. Ενημέρωση μαθητών για το περιεχόμενο ανακοινώσεων, προσκλήσεων, κ.λ.π.
Το περιεχόμενο ανακοινώσεων και προσκλήσεων που προέρχεται από οργανισμούς, οργανώσεις, φορείς, ή ιδιώτες και αποστέλλεται στις σχολικές μονάδες, σε έντυπη ή ηλεκτρονική μορφή, δε θα ανακοινώνεται στους μαθητές, εκτός εάν έχει δοθεί σχετική έγκριση από τις αρμόδιες υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ.

6. Διεξαγωγή ερευνών στα Σχολεία και διανομή εκπαιδευτικού ή άλλου έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού
Η διεξαγωγή ερευνών στα Σχολεία, καθώς και η διανομή εκπαιδευτικού ή άλλου έντυπου και ηλεκτρονικού υλικού, δεν επιτρέπεται χωρίς την έγκριση των αρμόδιων Δ/νσεων του ΥΠΕΠΘ.

7. Εφαρμογή ωραρίου σε περιπτώσεις απουσίας εκπαιδευτικού
Σε περίπτωση έκτακτης απουσίας εκπαιδευτικού οποιασδήποτε ειδικότητας (π.χ. βραχυχρόνια απουσία κ.λ.π.) δεν μπορεί κατ’ ουδένα τρόπο να διαφοροποιείται το ωράριο αποχώρησης των μαθητών από το Σχολείο. Εξαίρεση μπορεί να γίνει μόνο στην περίπτωση μακρόχρονης απουσίας εκπαιδευτικού (π.χ. εκπαιδευτικού Αγγλικής ή Γαλλικής και Γερμανικής Γλώσσας) με εισήγηση του οικείου Σχολικού Συμβούλου και απόφαση του Περιφερειακού Διευθυντή Εκπ/σης.

8. Κατ’ οίκον εργασίες
Σχετικά με τις «κατ’ οίκον εργασίες», σας έχουν δοθεί οδηγίες του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου που σας κοινοποιήθηκαν με τις:
α. Φ12/428/85241/Γ1/18-8-2003 «κατ’ οίκον εργασίες» και
β. Φ12/342/35602/Γ1/9-5-2005 «κατ’ οίκον εργασίες», Εγκυκλίους του ΥΠΕΠΘ.

9. Εφημερεύοντες – Επιτήρηση μαθητών
Ιδιαίτερη έμφαση πρέπει να δοθεί στην επιτήρηση των μαθητών τόσο κατά τις ώρες προσέλευσης και αποχώρησης τους όσο και κατά τις ώρες των διαλειμμάτων, καθώς και στα καθήκοντα των εφημερευόντων, όπως αυτά ορίζονται στο Π.Δ. 201/98 άρθρο 13 παρ. 2
Σας υπενθυμίζουμε ότι με πράξη του συλλόγου διδασκόντων ορίζονται οι εφημερεύοντες και καθορίζονται τα καθήκοντα και οι αρ¬μοδιότητες τους. Αντίγραφο του πρακτικού αναρτάται στο γραφείο του διευθυντή και στο γραφείο των εκπ/κών. Κατά τη σύνταξη των κανόνων εφημερίας δίνεται προτε¬ραιότητα στην επιτήρηση και τη μέριμνα για την προστασία και τη σωματική ακεραιότητα των μαθητών, τον έλεγχο καθαριότητας των σχολικών χώρων και σε ό,τι έχει σχέση με την υγιεινή και την ασφάλειά τους.

10. Ασφάλεια μαθητών
Οι Διευθυντές των σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Δημοτικών Σχολείων και Νηπιαγωγείων), υποχρεούνται να φροντίζουν, ώστε οι θύρες εισόδου-εξόδου στο χώρο του σχολείου να παραμένουν κλειστές, καθ’ όλη τη διάρκεια λειτουργίας του σχολείου.
Με αυτόν τον τρόπο, διαφυλάσσεται η ασφάλεια των μαθητών και αποτρέπεται η αναίτια είσοδος και έξοδος αυτών, από τον προαύλιο χώρο του σχολείου , καθώς και η είσοδος ατόμων που ουδεμία σχέση έχουν με τη λειτουργία του σχολείου.

11. Αντιμετώπιση θεμάτων παιδαγωγικής φύσεως
Για τον παιδαγωγικό έλεγχο του μαθητή του Δημοτικού Σχολείου , γίνεται αναφορά στην παράγραφο 8, του άρθρου 13, του Π.Δ 201/98 (ΦΕΚ 161, τ. Α΄).
Επισημαίνεται ρητά ότι οι σωματικές ποινές δεν επιτρέπονται.

12. Σημαιοφόροι-Παραστάτες
Τα θέματα τα σχετικά με την επιλογή σημαιοφόρων – παραστατών- υπεύθυνων για κατάθεση στεφάνων, ρυθμίζονται από τις διατάξεις της παραγράφου 11, του άρθρου 13 του 201/98 (ΦΕΚ 161, τ. Α΄), οι οποίες πρέπει να τηρηθούν χωρίς καμία παρέκκλιση.

13. Αντιμετώπιση επιμέρους προβλημάτων
Κάθε πρόβλημα που προκύπτει, του οποίου ο τρόπος αντιμετώπισης δεν προβλέπεται από τις Εγκυκλίους, ή από διατάξεις Νόμων, Π.Δ, Υπουργικών Αποφάσεων, κλπ, θα επιλύεται σε επίπεδο συνεργασίας με τα αρμόδια Περιφερειακά στελέχη της εκπαίδευσης και όχι με απευθείας επικοινωνία με το ΥΠΕΠΘ, οι Υπηρεσίες του οποίου δεν είναι δυνατόν να γνωρίζουν τις ιδιαιτερότητες κάθε σχολικής μονάδας.

5.9.07

Λειτουργία ΠΥΣΠΕ-υπηρεσιακές μεταβολές

Μετά την προκήρυξη των εκλογών της 16ης Σεπτεμβρίου 2007 και την προβλεπόμενη από το νόμο 2190/1994 αναστολή διορισμών, προσλήψεων και υπηρεσιακών μεταβολών, το Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων υπέβαλε ερώτημα περί δυνατότητας εξαίρεσης από την ως άνω αναστολή στην Ειδική Τριμελή Επιτροπή του άρθρου 28, παρ. 4 του Ν. 2190/1994 του Συμβουλίου της Επικρατείας.


Η Ειδική Τριμελής Επιτροπή εξέδωσε την με αριθμό 25/2007/3-9-2007 γνωμοδότηση βάσει της οποίας:
1. Επιτρέπεται η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των εκπαιδευτικών οι οποίοι παραμένουν στη διάθεση των Υπηρεσιακών Συμβουλίων μετά τις μεταθέσεις Μαΐου 2007.
2. Επιτρέπεται η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των εκπαιδευτικών των οποίων έληξε η απόσπαση στο εξωτερικό και παραμένουν στη διάθεση των Υπηρεσιακών Συμβουλίων.
3. Επιτρέπεται η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των εκπαιδευτικών που διορίστηκαν σε οργανικές θέσεις για το σχολικό έτος 2007-2008.
4. Επιτρέπεται η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των εκπαιδευτικών που προσελήφθησαν ως αναπληρωτές στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
5. Επιτρέπεται η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες εκπαιδευτικών που έχουν μεταταχθεί από την Πρωτοβάθμια στη Δευτεροβάθμια και από τη Δευτεροβάθμια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
6. Επιτρέπονται οι αποσπάσεις από σχολική μονάδα σε σχολική μονάδα του ιδίου νομού.
7. Η τοποθέτηση σε σχολικές μονάδες των εκπαιδευτικών που αποσπάστηκαν από ΠΥΣΔΕ σε ΠΥΣΔΕ και από ΠΥΣΠΕ σε ΠΥΣΠΕ είχε εγκριθεί με την με αριθμό 7/2007/24-8-2007 γνωμοδότηση της Ειδικής Τριμελούς Επιτροπής.
Ο Γενικός Διευθυντής

Δρ. Κωνσταντίνος Κουτρομάνος

1.9.07

Οι υποψήφιοι βουλευτές της Ν.Δ. στο Υπόλοιπο Αττικής

ΒΛΑΧΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ
ΓΙΑΝΝΗΣ ΝΙΚΟΣ ΔΙΚΗΓΟΡΟΣ
ΓΡΗΓΟΡΙΑΔΗΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑΣ
ΔΟΥΚΑΣ ΠΕΤΡΟΣ ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ
ΙΩΑΝΝΙΔΟΥ-ΜΟΥΖΑΚΑ ΛΥΔΙΑ ΙΑΤΡΟΣ
ΚΑΝΤΕΡΕΣ ΝΙΚΟΣ ΜΕΤΕΩΡΟΛΟΓΟΣ
ΚΑΤΣΙΚΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΟΜΙΚΟΣ
ΚΟΝΤΟΥΛΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΣ
-ΜΗΧΑΝΙΚΟΣ
ΜΠΟΥΡΑΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΣ ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ
ΠΑΪΤΕΡΗΣ ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΣΥΝΘΕΤΗΣ
ΠΑΠΟΥΤΣΗΣ ΔΙΟΝΥΣΙΟΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑΣ
ΣΚΛΑΒΟΥΝΟΣ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΟΣ
-ΗΛΕΚΤΡΟΛΟΓΟΣ
ΣΤΑΥΡΟΥ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ ΒΟΥΛΕΥΤΗΣ
ΤΡΙΛΙΚΗ ΚΩΝ/ΝΑ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ
ΧΟΛΙΔΗΣ ΜΠΑΜΠΗΣ ΑΘΛΗΤΗΣ

Δικαιολογητικά διορισμού εκπαιδευτικών (αναπληρωτών)

• Πρωτόκολλο εμφανίσεως εις 4/πλούν
• Αναφορά ανάληψης υπηρεσίας
• Ατομικά στοιχεία εκπαιδευτικού
• Υπεύθυνη δήλωση του Ν.1599 στην οποία δηλώνεται ότι ¨δε λαμβάνω αποδοχές ή σύνταξη από άλλο δημόσιο ή ιδιωτικό φορέα¨
• Πιστοποιητικό υγείας (εάν υπάρχει παλαιό ισχύει για 2 χρόνια)
• Βεβαιώσεις προϋπηρεσίας
• Πιστοποιητικό υγείας.
Συμπληρώνεται υπεύθυνη δήλωση του Ν. 1599 στην οποία δηλώνεται ότι ¨σε ένα μήνα από την πρόσληψη μου θα σας προσκομίσω πιστοποιητικό υγείας
• Α.Φ.Μ.
• Αριθμός Μητρώου ΙΚΑ (ΑΜΑ)
• Ταυτότητα
• 2 φωτογραφίες
• Δήλωση τοποθέτησης
• Έντυπο βεβαίωσης προϋπηρεσίας
• Αντίγραφο πτυχίου

Εφόσον επιθυμείτε την αυτεπάγγελτη αναζήτηση, από την υπηρεσία, δικαιολογητικών με βάση τις διατάξεις του άρθρου 5 του Ν.3242/2004 επιλέξτε το ανάλογο τετράγωνο:- Πιστοποιητικό στρατολογικής κατάστασης τύπου Α΄- Βεβαίωση προϋπηρεσίας για αναπληρωτές εκπαιδευτικούς
Υποσημείωση: Το αντίγραφο ποινικού μητρώου θα αναζητηθεί υπηρεσιακά σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. ΔΙΑΔΠ/Α/7024/8-4-05 Υπουργική Απόφαση του ΥΠ.ΕΣ.Δ.Δ.Α (ΦΕΚ267/1-3-05 τ.Β΄) καθώς και οι ληξιαρχικές πράξεις γάμου – γεννήσεως παιδιών (για έγγαμους) σύμφωνα με την υπ’ αριθμ. ΔΙΑΔΠ/Α/18532/2006 (ΦΕΚ1309/Β΄)