Ραντεβού το Σεπτέμβρη

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Εδώ και λίγες μέρες έχουν αρχίσει τα μπάνια του λαού...Κατά συνέπεια, το παρόν blog θα σταματήσει να ανανεώνεται μέχρι το τέλος Αυγούστου.

Φυσικά, οι σελίδες από τις οποίες κατά καιρούς αναδημοσιεύω άρθρα κτλ παρέχουν καλή παρέα σ'όσους δε λέτε να απεμπλακείτε έστω και για λίγο από την ηλεκτρονική ενημέρωση...

Ραντεβού το Σεπτέμβρη λοιπόν, με ανανεωμένη διάθεση και ... με ένα κείμενο έκπληξη που θα συζητηθεί...!

Καλό Καλοκαίρι !

Πόσοι εκπαιδευτικοί και πού διορίζονται

Δείτε το εδώ το ενημερωτικό σημείωμα του αιρετού Θ. Καραγιάννη

Ομιλία στην 78η ΓΣ αντιπροσώπων ΔΟΕ

Αγαπητοί αντιπρόσωποι της 78ης Γενικής Συνέλευσης,

Παρόλο που εκλέγομαι για 3η συνεχόμενη φορά στη Γενική μας Συνέλευση, είναι η πρώτη φορά που μου δίνεται η δυνατότητα να μιλήσω από αυτό το βήμα. Κατά συνέπεια αισθάνομαι δέος και θαυμασμό ευρισκόμενος ενώπιον των αντιπροσώπων από όλη την Ελλάδα, της οποίας η κάθε περιοχή έχει την ιδιομορφία και την ιδιοτυπία της και αυτή καλούμαστε να συνταιριάξουμε εδώ.

Πέραν όμως της προρρηθείσας ιδιοτυπίας, αποτελεί κοινοτυπία η κριτική των πεπραγμένων τα τελευταία χρόνια. Γιατί όσες φορές προσπαθήσεις να πολλαπλασιάσεις το μηδέν, πάλι μηδέν είναι το αποτέλεσμα. Άλλωστε η ΠΑΣΚ ΕΠΕ, πέραν των άλλων χαρακτηριστικών της, τα οποία έχουμε ως παράταξη εντοπίσει, έχει κατά τη γνώμη μου κι άλλα δύο επιπλέον: το χαμελαιοντισμό και την κοντή μνήμη.

Όσον αφορά την κοντή μνήμη, οι συνάδελφοι της ΠΑΣΚ ΕΠΕ, προσπαθώντας να πολλαπλασιάσουν, να κεφαλαιοποιήσουν το ανεβασμένο ηθικό τους, μετά τα τελευταία αποτελέσματα των τελευταίων ευρωεκλογών, αναφώνησαν σε μια στιγμή κομματικής νομιμοφροσύνης κατά την ομιλία της εκκολαπτόμενης υΠΕΠΘ το σύνθημα "το ΠαΣοΚ είναι εδώ ενωμένο δυνατό".

Εμείς, οι συνδικαλιστές της ΔΑΚΕ, αλλά και η συντριπτική πλειοψηφία του Ελληνικού Λαού απαντούμε στο ως άνω σύνθημα με το εξής: "Ο λαός δεν ξεχνά το ΠαΣοΚ πώς κυβερνά" !

Δεν ξεχνά τη λιτότητα που υποχρέωσαν το ελληνικό λαό να υφίσταται 25 και πλέον χρόνια, συνεπεία της διασπάθισης του δημοσίου χρήματος σε/από ημέτερους «πρασινοφρουρούς».

Δεν ξεχνά το γεγονός ότι υποθήκευσαν το μέλλον των ελληνοπαίδων, φεσώνοντάς τους με υπέρμετρα χρέη, με τον αλόγιστο δανεισμό και την πολιτική του «Τσοβόλα δώστα όλα».

Δεν ξεχνά ότι απαραίτητη προϋπόθεση για την οποιαδήποτε υπηρεσιακή και ακαδημαϊκή εξέλιξη των δασκάλων και των νηπιαγωγών ήταν επί ΠαΣοΚικής διακυβέρνησης η «πράσινη κάρτα» της κλαδικής.

Δεν ξεχνά τη σωρεία διώξεων που δεχθήκαμε εμείς και οι οικογένειές μας τόσο σε τοπικό όσο και σε γενικότερο επίπεδο από τα αλήστου μνήμης στελέχη δημοσίου τομέα και εκπαίδευσης, που «κατασκεύασε» το σύστημα ΠαΣοΚ, που ακύρωσαν (ή μήπως επικύρωσαν;) στην πράξη τα «προοδευτικά» νομοθετήματα της Παπανδρεϊκής περιόδου.

Δεν ξεχνά το σκάνδαλο του Χρηματιστηρίου, στο οποίο αποδεδειγμένα συμμετείχαν σωρηδόν προβεβλημένα στελέχη της ΠαΣοΚικής διοίκησης και που οδήγησε τα ταμεία μας στην κατάσταση που βρίσκονται σήμερα.

Δεν ξεχνά ότι με την εισδοχή του ευρώ επί Σημίτη εισήλθε και το μεγαλύτερο κύμα ακρίβειας στην ελληνική αγορά, που ακύρωσε τις όποιες πενιχρές "αυξήσεις".

Δεν ξεχνά τη διεθνή οικονομική συγκυρία, που αναπροσαρμόζει τους όποιους σχεδιασμούς, παρακολουθώντας αποχαυνωμένοι τα δελτία των 8, με τα οποία βαυκαλίζονται.

Κι ενώ η ΠΑΣΚ ΕΠΕ και οι συνδικαλιστές της, επιμορφούμενοι  από το ΙΣΤΑΜΕ πλέον κινούνται σ'άλλα πιο συναινετικά πλαίσια, ως έκφραση του προρρηθέντος χαμελαιοντισμού τους,  οι Παρεμβάσεις επιχείρησαν να δώσουν την απάντησή τους στο ως άνω σύνθημα παραλλάσσοντάς το κι αναφωνώντας "το ΠαΣοΚ είναι εδώ, ενωμένο, δεξιό". Προφανώς για να το λένε κάτι παραπάνω ξέρουν, μετά τη διετή συνεργασία τους... εκτός κι αν το εκλάβουμε ως την αυτοκριτική τους!

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες, επειδή ο χρόνος είναι περιορισμένος, θα δοθεί η ευκαιρία με τους άλλους συναδέλφους να αναλύσουν τις προτάσεις και της θέσεις της παράταξης. Θεωρώ πάντως ότι το ΠαΣοΚ πρέπει νά'ναι ενωμένο, πρέπει νά'ναι δυνατό .. Γιατί το πολιτικό σύστημα, έτσι όπως έχει δομηθεί στην Ελλάδα, έχει την ανάγκη μιας ισχυρής αντιπολίτευσης ... 

Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας.

Μάντης κακών (;)

Στις επόμενες γραμμές σας παραθέτω την ομιλία μου στην παραταξιακή συνεδρίαση της ΔΑΚΕ ΠΕ, κατά τη διάρκεια της 78ης ΓΣ της ΔΟΕ, στην παρουσίαση των υποψηφιοτήτων για το ΔΣ αυτής. Διαβάστε την υπό το πρίσμα της νέας συγκρότησής του και βγάλτε τα συμπεράσματά σας... (οι επισημάνσεις με bold δικές μου)

"Φίλοι Δακίτες και Δακίτισσες,

Είναι πλέον σαφές ότι τα συστατικά του μείγματος της εκπροσώπησής μας στο ΔΣ της ΔΟΕ πρέπει ν' αλλάξουν. 5 χρόνια διακυβέρνησης της Νέας Δημοκρατίας, κι ενώ η ΔΑΚΕ ΔΕ συνεχίζει να διατηρεί τα υψηλά ποσοστά της, κάποιοι ζητάνε την επαναεπιβεβαίωση της εμπιστοσύνης μας  για να φέρουν τη ΔΑΚΕ ΠΕ πρώτη.

Αγαπητοί φίλοι και φίλες,

Στο Σύλλογό μου έχουμε τα τελευταία χρόνια κάνει πολλά. Κι αυτό γιατί εργαστήκαμε με συλλογικότητα και παραταξιακή συνείδηση.  Αυτό δεσμεύομαι ότι θα πράξω στην περίπτωση που εσείς με τιμήσετε και με εκλέξετε ως εκπρόσωπό σας.

Δεσμεύομαι ότι δε θα κλείσω το μάτι στους ΠαΣοΚους. Γιατί με γνωρίζετε, γιατί γνωρίζετε την πρακτική τη δικιά μου και της οικογένειάς μου.

Δεσμεύομαι ότι δε θα κλείσω το μάτι στο διοικητισμό.

Δεσμεύομαι ότι δε θα κλείσω το μάτι στη διαφθορά.

Δεσμεύομαι ότι θα είμαι κοντά στο συνάδελφο, στα σχολεία, όπως ήδη έχω πράξει στην περιπτωση της Πελοποννήσου, της Δυτ. Μακεδονίας κτλ 

Κι αυτό γιατί είμαι ταγμένος στη ΔΑΚΕ ΠΕ, είμαι ταγμένος στη μεγάλη φιλελεύθερη κεντροδεξιά παράταξη.

Γιατί δε θα επιτρέψω σε κανέναν τα όνειρά μου ως νέος εκπαιδευτικός να μου τα κάνουν κάποιοι καρεκλοκένταυροι εφιάλτες.

Γιατί απεχθάνομαι τον παραγοντισμό.

Γιατί δεν κηδεμονεύομαι από κανέναν "μεγάλο".

Δύναμή μας είναι οι ιδέες μας, μ'αυτές πολεμάμε, γι'αυτές αγωνιζόμαστε.

Έγνοια μας είναι το συλλογικό καλό κι όχι η ικανοποίηση ωφελιμιστικών προσωπικών επιδιώξεων. Κι έχετε αποδείξεις γι'αυτό.

Ας αφήσουμε λοιπόν στην άκρη τις συντηρητικές λογικές και τις περιχαρακώσεις και να τολμήσουμε την αλλαγή, εμπιστευόμενοι νέες ιδέες, ριζοσπαστικές και ρηξικέλευθες που θα οδηγήσουν την παράταξη εκεί που της αξίζει, στην 1η θέση.

Μακριά από προκαταλήψεις και δογματισμούς.

Γιατί δεν είμαστε υποταγμένοι στην ΠΑΣΚ, ούτε μας ενεργοποιούνται τα φοβικά σύνδρομα λόγω της πολιτικής αλλαγής που κάποιοι λένε ότι επίκειται.

Γιατί δεν είμαστε αποσπασμένοι από την εκπαιδευτική πραγματικότητα και τα προβλήματά της. Είμαστε μαχόμενοι εκπαιδευτικοί και αγαπάμε τη δουλειά μας.

Γιατί δεν έχουμε προίκα, δεν είμαστε διάττοντες αστέρες, ούτε στηριζόμαστε στις πλάτες άλλων παριστάνοντας τους τζάμπα μάγκες.

Ερχόμαστε από τη βάση, μέσα από τις Γενικές Συνελεύσεις, ως εκλεγμένοι αντιπρόσωποι με τη βούληση των συναδέλφων μέσα από τα ψηφοδέλτια της ΔΑΚΕ .

Φίλοι και Φίλες,

Δηλώνω ότι είμαι ετοιμοπόλεμος με δυναμισμό, υπευθυνότητα, μεράκι και παραταξιακή συνείδηση να αναλάβω την ευθύνη που μου αναλογεί και να αγωνιστώ για το αυτονόητο: Για την πρωτιά!

Σας ευχαριστώ για την υπομονή που δείξατε."

Σημείωσεις: 1. Όλοι κρινόμαστε, ακόμα και αυτοί που άκριτα μάς κρίνουν ...

2. (22.10') Ήδη η ΠΑΣΚ ΕΠΕ μάς επιβεβαιώνει .. Οι μάσκες πέφτουν πριν καν καλοφορεθούν!

3. Αντιρρήσεις, απόψεις κτλ στα πλαίσια της ανοικτής δημοκρατικής διαβούλευσης (που φαίνεται πως έχουμε ξεχάσει) στο e_mail : nlagom@otenet.gr . Θα δημοσιευτούν από το παρόν blog ΟΛΕΣ ! 

Η "ποιότητα" της ιδιωτικής εκπαίδευσης

Διαβάστε εδώ σχετικά με τη διαρροή θεμάτων για το Ιnternational Baccalaureate (ΙΒ) και εδώ για τη θέση του ΥΠΕΠΘ επί του ζητήματος.

Αντιδράσεις για τη συνεργασία ΔΑΚΕ ΠΕ-ΠΑΣΚ ΕΠΕ στο ΔΣ της ΔΟΕ

Ολοκληρώθηκαν οι διαδικασίες συγκρότησης σε σώμα του Δ.Σ. της ΔΟΕ με την ΠΑΣΚ-ΔΑΚΕ να αναλαμβάνουν από κοινού τις θέσεις του Προεδρείου. Η ΠΑΣΚ κατέλαβε τα αξιώματα του προέδρου, αντιπροέδρου, ειδικού και οργανωτικού γραμματέα και του υπεύθυνου εκδόσεων και τη ΔΑΚΕ τα αξιώματα του γενικού γραμματέα, του ταμία, της υπεύθυνης βιβλιοθήκης και του υπεύθυνου τύπου.

Βάσιμα δημιουργείται η υποψία ότι επιχειρούν κάποιοι της κομματικοσυνδικαλιστικής νομεκλατούρας να μας βάλουν στην εποχή της λήθης. Μπορούμε όμως εμείς, τα στελέχη βάσης της ΔΑΚΕ, που δίνουμε αγώνες χρόνια να ξεχάσουμε;

Ξεχνιέται πχ το πιο απλό ότι η ΠΑΣΚ αποτελούσε και αποτελεί ΕΠΙΣΗΜΑ το δεκανίκι του ΠΑΣΟΚ στις όποιες αντιεκπαιδευτικές και αντισυναδελφικές πρακτικές του;

Ξεχνιέται πως στα 20 χρόνια του ΠΑΣΟΚ οι δάσκαλοι βίωσαν την ανεργία εξαιτίας των λαθών των κυβερνήσεων ΠΑΣΟΚ;

Ξεχνιέται η παράλληλη λειτουργία των Παιδαγωγικών Τμημάτων και των Ακαδημιών, ξεχνιέται η εισροή χιλιάδων δασκάλων από την Πρώην Γιουγκοσλαβία (να γιατί οι Βορειοελλαδίτες συνάδελφοί μας δεν μπορούν να πάρουν εύκολα μετάθεση στη Βόρεια Ελλάδα), ξεχνιούνται οι αδιαφανείς και αναξιοκρατικές τοποθετήσεις στελεχών της εκπαίδευσης, ξεχνιέται η αμφισβήτηση του κύρους και της αξιοπρέπειας των δασκάλων στην κοινωνία , ξεχνιέται η θεσμοθέτηση του εξευτελιστικού ΑΣΕΠ κτλ.

Η ΠΑΣΚ, έχει το βλέμμα στραμμένο στην ελπίδα μιας νέας κυβερνητικής θητείας από το ΠΑΣΟΚ. Γι’ αυτό προετοιμάζει την Ομοσπονδία για την εποχή της πλήρους συναίνεσης, χωρίς «αταξίες» κι ενοχλητικούς αγώνες.

H ΠΑΣΚ η παράταξη που εξέφραζε την κυβερνητική πολιτική τα 20 χρόνια του ΠΑΣΟΚ εμφανίζεται ακόμα και σήμερα που συνεργάζεται στο Προεδρείο να καταγγέλει τη ΔΑΚΕ πως εξυπηρετεί την πολιτική της κυβέρνησης.

Συνεπώς, η ΔΑΚΕ δεν έπρεπε και δεν πρέπει να συνεργαστεί με αυτή την παράταξη εκλέγοντας πάλι έναν αποτυχημένο Πρόεδρο για τον κλάδο.

Έναν Πρόεδρο που έσυρε τον κλάδο σε έναν τεράστιο απεργιακό αγώνα και κέρδισε μόνο ψίχουλα. Και εισέπραξε αφενός ειρωνείες και αφετέρου μικτή αύξηση 17,5 ευρώ...

H συνεργασία της ΔΑΚΕ με την ΠΑΣΚ καθιστά τα στελέχη της αναξιόπιστα.

Για τους λόγους αυτούς (υπό την αίρεση της αποχώρησής μας από το Δ.Σ της ΔΟΕ) και για όσους άλλους αντίστοιχους δε χωρούν στις γραμμές αυτής της σύντομης επιστολής δηλώνω ότι ανεξαρτητοποιούμαι από τη ΔΑΚΕ ΠΕ με την οποία έχω εκλεγεί στο Δ.Σ του Συλλόγου Δασκάλων και Νηπιαγωγών Πύργου Ηλείας και με την οποία ήμουν υποψήφιος για το ΚΥΣΠΕ και καλώ τους απανταχού συναγωνιστές σε κοινούς αγώνες για το καλό του κλάδου, για το καλό της Ελληνικής Εκπαίδευσης .

Αθ. Κατσίμπελης, Πύργος-Ηλεία

ΣΥΡΙΖΑ και Indymedia

Διαβάστε την ανακοίνωση του ΣΥΡΙΖΑ.. φαίνεται πως αυτοί ΣΙΓΟΥΡΑ δεν έλαβαν το μήνυμα των ευρωεκλογών..!

Συγκρότηση ΔΣ ΔΟΕ σε σώμα

Δείτε την εδώ

Οι Πομάκοι Αντιστέκονται στον εκτουρκισμό

"ΕΙΜΑΙ ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΠΟΥ ΕΙΜΑΙ ΕΛΛΗΝΙΔΑ ΠΟΜΑΚΑ!"

Με σκοπό να προωθήσει σε πολιτικό και κοινωνικό επίπεδο το αίτημα της επίσημης αναγνώρισης της Πομακικής ταυτότητας και να ανακόψει την πολιτισμική γενοκτονία που υφίστανται οι Πομάκοι, ιδρύθηκε ο Πανελλήνιος Σύλλογος Πομάκων, με έδρα την Κομοτηνή. Η πρώτη δημόσια εκδήλωση πραγματοποιήθηκε στις 23 Μαίου 2009 στην αίθουσα εκδηλώσεων της “Μηχανικής” στην Κομοτηνή, με περισσότερα από 300 άτομα.

Η γραμματέας του συλλόγου, Νουρσέλ Μόλλα, ντυμένη με την παραδοσιακή πομάκικη στολή συγκλόνισε τους πάντες με μια ομιλία εξομολόγηση για το πως αισθάνεται που χάνεται η Πομακική γλώσσα και έριξε ευθύνες στο ελληνικό κράτος και τους τουρκόφιλους:

Ο Πανελλήνιος Σύλλογος Πομάκων έγινε για να ΣΤΑΜΑΤΗΣΟΥΜΕ επιτέλους να φοβόμαστε, να κρυβόμαστε, να ντρεπόμαστε να πούμε την αλήθεια, να ντρεπόμαστε να πούμε οτι είμαστε Πομάκοι…

Όλοι αυτοί που μας λένε <<μη μιλάτε πομακικά είναι μια άχρηστη γλώσσα>>, σε αυτούς εμείς απαντάμε: “Η γλώσσα μας είναι η ψυχή μας, είναι ο εαυτός μας. Πώς είναι δυνατόν να μην αγαπάμε και να μην σεβόμαστε τον εαυτό μας;”

Ποιοι είναι αυτοί που παίζουν με τον εαυτό μας και δεν μας δίνουν το δικαίωμα να μάθουμε τη γλώσσα που ακούμε μόλις γεννιόμαστε; Ποιοι είναι αυτοί που ούτε καν τα ελληνικά δεν μας μαθαίνουν σωστά; Ποιοι είναι αυτοί που μας μαθαίνουν ΤΟΥΡΚΙΚΑ με το ΖΟΡΙ; Γιατί είναι χρήσιμη αυτή η γλώσσα σε εμάς; ΕΜΕΙΣ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ; ΜΟΝΟ ΟΣΟΙ ΜΙΛΟΥΝ ΤΟΥΡΚΙΚΑ έχουν ανθρώπινα δικαιώματα ΣΕ ΑΥΤΗΝ ΤΗ ΧΩΡΑ;

Δεν φοβάμαι. Ξέρω τι κάνω και είμαι σίγουρη για αυτό που κάνω. Παλεύω για τις ρίζες μου, για την ιστορία μου. Καμία δύναμη δεν μπορεί να με κάνει να αλλάξω τις ιδέες μου. Δεν θα λυγίσω. Αν λυγίσω εγώ, θα δώσω το κακό παράδειγμα και σε άλλους.

Χρειαζόμαστε όμως και ΤΗ ΔΙΚΗ ΣΑΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ. Μετά απο την εκδήλωση αυτή, οι πιο πολλοί απο αύριο το πρωί θα επιστρέψετε στην καθημερινή σας ζωή. ΓΙΑ ΕΜΑΣ ΟΜΩΣ ΘΑ ΑΡΧΙΣΕΙ ΜΙΑ ΚΟΛΑΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΑΥΤΟ ΣΑΣ ΘΕΛΟΥΜΕ ΔΙΠΛΑ ΜΑΣ! Με εσάς δίπλα μας, αισθανόμαστε πιο δυνατοί.
Είμαι περήφανη που έγινα μέλος του Συλλόγου, ΕΙΜΑΙ ΠΕΡΗΦΑΝΗ ΠΟΥ ΕΙΜΑΙ ΕΛΛΗΝΙΔΑ ΠΟΜΑΚΑ!

Ο Γιώργος σε νέες περιπέτειες...

Αναδημοσιεύσω το ρεπορτάζ της parapolitiki με κάθε επιφύλαξη

Σε ποιες παραλίες της Αττικής επιτρέπεται η κολύμβηση

Διαβάστε την έρευνα του ΠΑΚΟΕ κάνοντας κλικ εδώ

Νέα γνωμοδότηση για τα 176 ευρώ

Διαβάστε την εδώ

Οι θέσεις της ΔΑΚΕ ΔΤ για την Παιδεία

 Οι εμμονές των βολεμένων του σήμερα
 Οι απαιτήσεις της κοινωνίας για το παρόν και το μέλλον

Στην ελληνική κοινωνία υπάρχει διάχυτη η εκτίμηση ότι πλέον το εκπαιδευτικό μας σύστημα είναι σε τέτοια θέση που κάθε τροποποίηση ή αλλαγή περιορισμένης έκτασης και χώρου δεν μπορεί να προσφέρει τίποτα το θετικό στην ουσία.
Αυτό ενισχύεται και από την ανάλυση όλων των αλλαγών που επιχειρήθηκαν και που πραγματοποιήθηκαν, κυρίως στο εξεταστικό σύστημα και δεν προσέφεραν τίποτε σχεδόν σπουδαίο στη βασική του κατεύθυνση, με αποδεδειγμένη την αναντιστοιχία με τις απαιτήσεις της εποχής μας.
Αποδείχθηκε, μέχρι πριν τουλάχιστον την έναρξη του τελευταίου διαλόγου, ότι όλοι οι προηγηθέντες δεν είχαν στο περιεχόμενό τους τη δημιουργικότητα, δεν προσέγγισαν τα ζητήματα της παιδείας με σφαιρικότητα, δεν αξιοποίησαν ωφέλιμες σκέψεις, χρήσιμες εμπειρίες και ειδικές προτάσεις που κατά καιρούς παρουσιάζονταν, ούτε πήραν πολλά θετικά που προσφέρονταν από τα εκπαιδευτικά συστήματα των άλλων χωρών.
Σημαντικότατα, πολύχρονα προβλήματα της παιδείας που έχουν την κυρίαρχη ευθύνη για το χαμηλό της ποιότητας και συνήθως εκτός εποχής περιεχόμενο είναι στις γενικές εκτιμήσεις.
1. Το ζήτημα της χρηματοδότησης αποτελεί ουσιαστική προϋπόθεση λύσεων και βελτιώσεων. Η αύξηση των πόρων στο μέγεθος του ΑΕΠ είναι το άμεσο που χρειάζεται και το λιγότερο που απαιτείται για την υποστήριξη των μεγάλων αλλαγών που χρειάζονται απαραίτητα και άμεσα.
2. Τα προγράμματα σπουδών στο ισχύον σύστημα είναι γεμάτα με περιττές και ασύνδετες μερικές φορές γνώσεις, εξωθούν τους διδασκόμενους στην παπαγαλία, τους στερούν τη χαρά της πραγματικής γνώσης και τους οδηγούν στην αντίληψη ότι το σχολείο είναι χώρος τιμωρίας και η απόκτηση των προσφερόμενων γνώσεων αγγαρεία.
3. Πληγή αιμορραγούσα του εκπαιδευτικού συστήματος είναι η ανάγκη των φροντιστηρίων, τα οποία είναι και η κυρίαρχη αιτία που αναιρεί τα μέγιστα την έννοια της δωρεάν παιδείας αφενός και ευτελίζουν, δυστυχώς, το δημόσιο σχολείο και κυρίως το Λύκειο αφετέρου. Δυστυχώς για τους μαθητές του Λυκείου η φοίτηση στα φροντιστήρια έχει γίνει υποχρεωτική με συνέπειες οδυνηρές για τις οικονομικά ασθενέστερες ελληνικές οικογένειες.
Με αυτά κατ’ αρχήν και πολλά επιμέρους καθίσταται επιτακτικά αναγκαία η ύπαρξη του εθνικού διαλόγου που έχει ήδη ξεκινήσει και κρίνεται άκρως υποχρεωτική η συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων στην εκπαιδευτική διαδικασία, όπως των πανεπιστημιακών δασκάλων, εκπροσώπων των διδασκόντων σε όλες τις εκπαιδευτικές βαθμίδες, των κοινωνικών εταίρων, των γονέων και όποιων άλλων παραγόντων που μπορούν να προσφέρουν.
Προφανώς κρίνεται απαραίτητη η ανοιχτή διαδικασία και η ελευθερία της κατάθεσης κάθε σκέψης όπως και προφανώς κρίνεται απαράδεκτη η όποια μικρόψυχη αντίληψη όποιου φορέα αρνηθεί τη συμμετοχή.
Είναι φανερό το ότι μέσα από την αγωνία των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των φοιτητών, των γονέων, της κοινωνίας γενικότερα, αναπτύσσονται αδιάκοπα λόγω των έντονων δυσλειτουργιών του εκπαιδευτικού μας συστήματος προβληματισμοί που υποχρεώνουν το Υπουργείο Παιδείας να επιδιώξει να δώσει ευκαιρία και κύρος στην επανεξέταση συνολικά του εκπαιδευτικούς συστήματος και να οργανώσει νέο «εθνικό διάλογο». Το εγχείρημα αυτό δεν είναι πρωτότυπο αφού όχι μόνο στη χώρα μας αλλά και σε πολλές ευρωπαϊκές τουλάχιστον χώρες έχουν με τον έναν ή τον άλλο τρόπο πραγματοποιηθεί και επαναλαμβάνονται συνεχώς δημόσιες διαβουλεύσεις, για εκπαιδευτικά θέματα, με ποικίλες μεθόδους.
Θυμόμαστε μερικές από τις προσπάθειες που επιχειρήθηκαν στην πατρίδα μας.
Τον Απρίλιο του 1987 – Κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ –Υπουργός Παιδείας Αντώνης Τρίτσης. Κηρύχθηκε πανηγυρική έναρξη «Εθνικού διαλόγου για την Παιδεία». Δόθηκε το Μάιο από το Υπουργείο φυλλάδιο με τίτλο : Το ΝΕΟ Σχολείο – Δημοτικό – Γυμνάσιο – Λύκειο.
Τελικά εξαιτίας των αντιδράσεων που συνήθως προβάλλουν οι βολεμένοι πολιτικά και εκπαιδευτικά αλλά και ορισμένες κακές διαχειριστικές συμπεριφορές από πλευράς Υπουργείου οδήγησαν τον Υπουργό σε παραίτηση και προφανώς εγκαταλείφθηκε ο διάλογος.
Το 1990 πραγματοποιείται δεύτερη προσπάθεια με Κυβέρνηση Ν.Δ. και Υπουργό το Γιώργο Σουφλιά.
Αυτή τη φορά μοιράστηκαν διάφορα ερωτηματολόγια στους εκπαιδευτικούς, τους μαθητές και τους γονείς. Μετά τη συγκέντρωση των απαντήσεων σχηματίστηκαν οι προτάσεις από τους «Ειδικούς».
Λόγω της έντασης εκείνη την περίοδο από το θάνατο του Ν. Τεμπονέρα αλλά και κάποιων αδυναμιών στο λεπτό χειρισμό που απαιτούνται για τέτοια ζητήματα, δεν υπήρξε η απαιτούμενη μεγάλη συμμετοχή.
Παρά το ότι ακόμη και 9 στους 10 απαντούσαν ότι δεν ήταν ικανοποιημένοι από το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα, η έλλειψη αντιπροσωπευτικής συμμετοχής, εδώ πάλι οι βολεμένοι αλλά και η γνωστή αντιπολιτευτική τακτική για λόγους στενά κομματικούς αλλά και οι γνωστές τότε συμμαχίες των αυτοαποκαλούμενων «δημοκρατικών παρατάξεων» του συνδικαλιστικού κινήματος με ακραίες συμπεριφορές (κάψιμο των ερωτηματολογίων έξω από το Υπουργείο Παιδείας) αρνητικές, οδήγησε στην καθυστέρηση της νομοθέτησης των πορισμάτων και στην οριστική ακύρωση από τη διάδοχη κυβέρνηση του ΠΑΣΟΚ.
Το 2005, μετά την ανασυγκρότηση του Εθνικού Συμβουλίου Παιδείας (ΕΣΥΠ), εξαγγέλθηκε «διάλογος» με τη δέσμευση ότι θα αποτελέσει το θεμέλιο και το πλαίσιο του έργου του.
Και πάλι όμως οι λάθος συμπεριφορές, η λάθος οργάνωση και λειτουργία, οι εγωιστικές συμπεριφορές κάποιων ισχυρών του Υπουργείου (όπως ό τότε Γ. Γραμματέας) έδωσαν την ευκαιρία στους γνωστούς πλέον αρνητές, μηδενιστές και αυτούς που εξυπηρετούνται και ωφελούνται από την υπάρχουσα κατάσταση να ακυρώσουν και πάλι την όποια προσπάθεια κατεβλήθη από αυτούς που κάθε φορά με ευσυνειδησία και κατάθεση δυνάμεων και θέσεων προσπαθούν να συμβάλλουν στις προσπάθειες της απαιτούμενης αλλαγής.
Ήδη σήμερα που φαίνεται ότι τα πράγματα είναι πιο ώριμα, η κοινωνία στη μεγάλη πλειοψηφία της έχει αντιληφθεί ότι η ελληνική εκπαίδευση εμφανίζει συσσωρευμένα προβλήματα. Όλες οι βαθμίδες της εκπαίδευσης, αλλά περισσότερο το Λύκειο, έχουν υποστεί στρεβλώσεις στην προσπάθεια των μαθητών να εισέλθουν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση. Αποτελεί επικίνδυνη εκπαιδευτική εκτροπή η εγκατάλειψη, σχεδόν, των μαθητών του Λυκείου, του σχολείου τους και η μεταφορά του κύριου βάρους των προσπαθειών και της μάθησής τους στο φροντιστήριο.
Αποτελεί μοναδικό παγκόσμιο φαινόμενο στο χώρο της Εκπαίδευσης.
Αλλά και στις κατώτερες βαθμίδες και ιδίως στο Γυμνάσιο τα πράγματα δεν είναι και τόσο ευχάριστα, αφού και εδώ παρατηρείται το φαινόμενο της υπερφόρτωσης των μαθητών με γνώσεις, οι περισσότερες των οποίων δεν τους προσφέρουν τίποτα αλλά και χειρότερα οδηγούν στην παπαγαλία, την παντελή αποξένωση από την αυτενέργεια, απαραίτητη για την αναζήτηση, από τον ίδιο το μαθητή, της γνώσης μέσα από τις πηγές της όπως τα βιβλία ή ακόμη μέσα από τη σύγχρονη τεχνολογία.
Σε καλύτερη μοίρα φαίνεται να είναι τα πράγματα στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση και αυτό ίσως γιατί στο πεδίο των γνώσεων την κατάσταση χειρίζεται ένας εκπαιδευτικός, ίσως γιατί αυτή η ηλικία είναι πιο εύκολη στη διαχείρισή της, ίσως γιατί συμμετέχουν ενεργά περισσότερο και οι γονείς, ίσως γιατί τα βιβλία έχουν περισσότερες φορές ανανεωθεί, ίσως όμως και όλα αυτά μαζί. Αυτό όμως δεν σημαίνει ότι και στο Δημοτικό Σχολείο δεν χρειάζονται αλλαγές, απεναντίας και πολλές αλλαγές χρειάζονται και πολύ σημαντικές.
Είναι φανερό πλέον ότι η νέα προσπάθεια του «διαλόγου» έχει θέσει ψηλά τον πήχη για τις αλλαγές που απαιτούνται σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης.
Είναι φανερό πλέον στην κοινωνία που ζούμε ότι οι υποχρεώσεις του κάθε πολίτη αλλά και οι ανάγκες της εργασίας, της γνώσης, της ζωής οδηγούν απαραίτητα στη διεύρυνση της υποχρεωτικής εκπαίδευσης από τα 9 χρόνια στα 12 χρόνια με την ένταξη και του Λυκείου και φυσικά της δίχρονης υποχρεωτικής προσχολικής αγωγής (Νηπιαγωγεία).
Έτσι επιβάλλεται η δημιουργία ενιαίου προγραμματισμού για όλες τις βαθμίδες και το ελάχιστο της μάθησης, που θα προσφέρει η νέα σύγχρονη εκπαίδευση.
Οι στόχοι της εκπαίδευσής μας σε γενικές κατευθύνσεις πρέπει να είναι:
1. Κάθε νέος άνθρωπος πρέπει να έχει εφοδιαστεί από τη σχολική του διαδρομή με το να μπορεί πλέον να σκέπτεται κριτικά και υπεύθυνα με δημοκρατικό φρόνημα και καλλιεργημένες κοινωνικές ευαισθησίες.
2. Να μπορεί να χρησιμοποιεί και να αξιοποιεί τη σύγχρονη τεχνολογία. Η δυνατότητα αναζήτησης, διαχείρισης και σωστής και παραγωγικής χρήσης της πληροφορίας είναι σπουδαίο εφόδιο.
3. Να δημιουργήσουμε ένα νέο πολίτη που θα γνωρίζει ότι πρέπει συνεχώς να αναζητά τις νέες γνώσεις και να μην επαφίεται σ’ αυτό που του πρόσφερε η περίοδος της μαθητικής και φοιτητικής του ηλικίας.
4. Να γνωρίσει καλά ποιες είναι οι αρχές και οι αξίες του ανθρώπου και της ζωής και οι οποίες θα είναι το σημείο αναφοράς της ζωής του, να είναι πάντα σκεπτόμενος, ευαίσθητος στην τέχνη, τη μουσική, το θέατρο, τη λογοτεχνία, τα εικαστικά. Τελικά αφού γίνει λάτρης του σχολείου που αναγνωρίζοντάς του όλα τα σπουδαία που του προσφέρει να οδηγείται στο να γίνει ένας ευαίσθητος και καλλιεργημένος άνθρωπος.
5. Τελειώνοντας την υποχρεωτική εκπαίδευση (12χρονη) να μπορεί να μπει στο πεδίο της ζωής με επαγγελματικές ενασχολήσεις που απαιτούν ικανότητα και στη σκέψη και στην κρίση. Δηλαδή το απολυτήριο του Λυκείου να του κατοχυρώνει επαγγελματική δυνατότητα αλλά και μορφωτικό κύρος.
Είναι κατανοητό ότι για να πραγματοποιηθούν αυτά, τα ελάχιστα, αλλά βασικά για κάθε πολίτη, χρειάζονται ριζικές αλλαγές στο υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα. Επισημαίνουμε μερικές απαραίτητες :
1. Αύξηση σημαντική του προϋπολογισμού για την παιδεία γιατί επιβάλλεται να βελτιώσουμε πάρα πολύ τις υπάρχουσες υποδομές, γιατί επιβάλλεται να βελτιώσουμε ουσιαστικά και γενναία τις αμοιβές των εκπαιδευτικών.
2. Είναι άκρως απαραίτητη η κατάλληλη και συνεχής κατάρτιση και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
3. Είναι υψηλής σημασίας η επιμόρφωση των γονέων προκειμένου να απαλλαγούν από αντιλήψεις τρίτων που τους χρησιμοποιούν και να γίνουν οι καλύτεροι συνεργάτες των εκπαιδευτικών και οι ισχυρότεροι υποστηρικτές του εκπαιδευτικού έργου.
Είναι φανερό ότι στη νέα αυτή προσπάθεια χρειάζεται και αρκετός χρόνος προσαρμογής και συνύπαρξης όλων των παραγόντων και ολοκληρωμένη και αποδοτική εφαρμογή όλων των συμφωνηθέντων.
Είναι επίσης φανερό ότι μια τέτοια εκ βάθρων αναμόρφωση του ελληνικού σχολείου οδηγεί σε καινούργιο τύπο σχολείου με την παιδεία να έχει ρόλο ουσίας και τη σχέση δάσκαλου – μαθητή και σχολείου - μαθητή με σχέση εκτίμησης, σεβασμού, εμπιστοσύνης, αγάπης.
Σε όλες αυτές τις αλλαγές οι οποίες και σταδιακά θα εφαρμοστούν και πειραματικά θα δοκιμαστούν σε κεντρικό ρόλο και στην αναμόρφωση και στην εφαρμογή στην πράξη έχει ο εκπαιδευτικός. Χωρίς τον καλό εκπαιδευτικό ή ακόμη περισσότερο ερήμην του εκπαιδευτικού δεν μπορεί κανένας να περιμένει να γίνει κάτι το αξιόλογο.
Φαίνεται πλέον από όποια θέση και αν παρατηρήσει κάποιος ότι μπροστά μας έχουμε τρεις επιλογές :
1. Πηγαίνουμε κατ’ ευθείαν σε ριζικές αλλαγές που επί της ουσίας θα αλλάξει ο χάρτης της παιδείας και τα αποτελέσματα θα είναι ανατρεπτικά και σε νέα τροχιά ανάλογη με τις απαιτήσεις της σύγχρονης εποχής και τις ανάγκες της ζωής του σήμερα.
2. Να γίνουν επιλεκτικά σε επιμέρους ζητήματα και μικροεπεμβάσεις με βελτιώσεις ελάχιστης σημασίας και χαμηλής ποιότητας που επί της ουσίας τα μεγάλα και χρόνια προβλήματα παραμένουν άθικτα.
3. Να αφήσουμε τα πράγματα ως έχουν, να μην ενοχληθεί κανένας βολεμένος και να παραμένουν ακέραια τα διάφορα συμφέροντα και κυρίως οι πολιτικοί να μην ανησυχήσουν για το οποιοδήποτε πολιτικό τους κόστος.
Τη λύση του ποιού δρόμου θα πρέπει να ακολουθήσουμε τη δείχνει η ελληνική κοινωνία, η οποία πλέον μετά και τις σκληρές δοκιμασίες που έχει κατά καιρούς υποστεί είναι πολύ ώριμη για τέτοιες αλλαγές : καθαρά και δυνατά φωνάζει : τολμήστε τις μεγάλες και ριζικές αλλαγές και όποιοι το κάνετε θα βγείτε πολιτικά και κοινωνικά κερδισμένοι.
Τολμήστε μαζί - κυβέρνηση και αντιπολίτευση - γιατί αυτό απαιτεί το συμφέρον των πολιτών, γιατί αυτό καλεί να πράξουμε η νέα εποχή, γιατί αυτό βελτιώνει τις συνθήκες και την ποιότητα της ζωής σε κάθε κοινωνία, γιατί αυτό οφείλει να πράξει κάθε πολιτική που γνωρίζει την υποχρέωσή της απέναντι στο λαό, απέναντι στους νέους της Ελλάδας, απέναντι στην ίδια την πατρίδα μας.-

H αλήθεια των αριθμών .. για τη φορολογία

Διαβάστε περισσότερα εδώ