To παρακάτω κείμενο είναι επιστολή συναδέλφου προς Πρόεδρο Συλλόγου Δ/Ν. Το αναδημοσιεύω καθότι θεωρώ ότι αποτελεί βάση για γενικότερο προβληματισμό.
"Κύριε πρόεδρε,
Με αφορμή το υπ΄ αριθ’:155066/Λ/15-12-2009 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας για την υποχρεωτική εγκατάσταση του ανωτέρω λογισμικού ως μέσου Γραμματειακής Υποστήριξης των σχολικών μονάδων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης εκτιμώ πως θα πρέπει ως σύλλογος να πάρουμε θέση γύρω απ’ το θέμα που δε φαίνεται να είναι τόσο απλό.
Την προηγούμενη χρονιά η εγκατάσταση του e-school ήταν υποχρεωτική για τη δευτεροβάθμια εκπ/ση (αντικατάσταση του παλαιού λογισμικού ΝΕΣΤΟΡΑΣ) και προαιρετική για την πρωτοβάθμια. Αίφνης…….. γίνεται υποχρεωτική για δημοτικά και νηπιαγωγεία συνοδευόμενη από ένα πακέτο οδηγιών προς…ναυτιλλομένους, εκτιμώντας μάλλον εσφαλμένα ότι οι δάσκαλοι και οι νηπιαγωγοί έχουν γνώσεις Η/Υ ίδιες με των ειδικοτήτων ΠΕ 19 και ΠΕ 20 που εργάζονται στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αν υποτεθεί ότι υπάρχουν ωρομίσθιοι εκπαιδευτικοί πληροφορικής στα δημοτικά, κανείς δε νομιμοποιείται να τους χρησιμοποιήσει για γραμματειακή υποστήριξη του σχολείου-διατίθενται για εκμάθηση Η/Υ στο ολοήμερο δημοτικό όπως και κανείς από το υπουργείο δε σκέφτηκε τους προϊσταμένους των ολιγοθεσίων σχολείων και των νηπιαγωγείων.
Πέραν αυτών, οι υπολογιστές των σχολείων χρήζουν αναβαθμίσεων, ταχύτητας σύνδεσης και χωρητικότητας μνήμης. Αν δεν υπάρχει μνήμη πάνω από 1G+, ο υπολογιστής θα μπλοκάρει στο κατέβασμα του προγράμματος απαιτώντας γενική επισκευή που κοστίζει αρκετά-format.( ήδη σε σχολείο παρουσιάστηκε το παραπάνω)
Σε ότι αφορά το κατέβασμα του προγράμματος ο όγκος των δεδομένων που εισέρχονται από το υπουργείο είναι μεγάλος και χρειάζεται πολύς χρόνος. Εξυπακούεται ότι θα δεσμευτεί ένας υπολογιστής για την εργασία αυτή και ο χειριστής θα πρέπει να διαβάσει καλά το αρχείο με τις οδηγίες, να τις ακολουθήσει απαρέγκλιτα ώστε να αντιμετωπίσει όποιες δυσκολίες προκύψουν. Δεν είναι τόσο απλή δουλειά. Όσο προχωρά η διαδικασία στην οθόνη φαίνεται ότι δε «γεμίζει», ενώ στην πραγματικότητα τα δεδομένα κατεβαίνουν. Αν η διαδικασία ολοκληρωθεί, βγαίνει το εικονίδιο που γράφει τέλος. Κατόπιν θα πρέπει να μπουν οι κωδικοί για να ταυτοποιηθεί το σχολείο στο σύστημα.
Όμως συνάδελφος που ολοκλήρωσε το πρόγραμμα συνεχίζει να βλέπει τις φόρμες του σχολείου του ανενημέρωτες. Εκεί υπάρχουν όλα τα στοιχεία (εσχάρα, αποτύπωση-servey) που αύριο, με μια άλλη εγκύκλιο, θα υποχρεώσουν τους εκπαιδευτικούς να ενημερώνουν το σύστημα για όλα. Μεταξύ αυτών προφανώς θα μπορούν κάθε στιγμή να ελέγχουν απόντες μαθητές και εκπαιδευτικούς, αριθμητικά σήμερα-ονομαστικά αύριο-ωρολόγια προγράμματα και ώρες διδασκαλίας, ασκώντας διοικητική αξιολόγηση-άμεση- σε σχολεία, γραφεία, διευθύνσεις και περιφέρειες. Επίσης, εκεί που καταχωρούνται στοιχεία εκπαιδευτικών είναι βέβαιο ότι θα υπάρχουν ή θα υπάρξουν προσωπικά δεδομένα (ποινές-ασθένειες) και ως εκ τούτου δε μπορεί να είναι ελεύθερης πρόσβασης από όλους!!!!! Ως προς την υποχρεωτικότητα δεν έχουμε πιστεύω κάποιο επιχείρημα να παραθέσουμε όμως ποιος θα αναλάβει όλη αυτή την εργασία;(ΠΡΟΚΕΙΤΑΙ ΠΕΡΙ ΥΠΕΥΘΥΝΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΟΧΙ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ)
Ο διευθυντής του σχολείου ή ο εκπαιδευτικός (στα κενά του, στα διαλείμματα, μετά το τέλος του διδακτικού του ωραρίου) και με τι όφελος; Στα ολιγοθέσια και στα νηπιαγωγεία; Χρειάζονται ,εκτός από γνώσεις, επιπλέον ώρες δουλειάς.
Εδώ μπαίνει και η παράμετρος τήρησης ηλεκτρονικού αρχείου. Για να γίνει αυτό χρειάζονται κωδικοί πρόσβασης είτε για τον υπολογιστή είτε για το συγκεκριμένο πρόγραμμα, έτσι ώστε να μην μπορεί οποιοσδήποτε, να χειρίζεται πρόγραμμα και να τροποποιεί τα στοιχεία. Όπου τηρούνται τέτοιου τύπου αρχεία, οι υπηρεσίες έχουν αναθέσει ,εγγράφως, σε διαβαθμισμένους υπαλλήλους αυτή την αρμοδιότητα-ευθύνη- τη φύλαξη αρχείου ασφαλείας για ευνόητους λόγους.
(Αν ο Η/Υ υποστεί βλάβη τα αρχεία μπορούν να σωθούν , αλλά το πρόγραμμα θέλει πάλι εγκατάσταση από την αρχή!!!!!)
Οι ενστάσεις που, εν κατακλείδι, υφίστανται είναι η έλλειψη γραμματειακής υποστήριξης των σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ,έλλειψη εξειδικευμένων γνώσεων προγραμματισμού Η/Υ, η καταχώριση προσωπικών δεδομένων εκπαιδευτικών και αύξηση της γραφειοκρατίας σε σχολικές μονάδες που μόνο αυτό το στόχο δεν υπηρετούν σήμερα.
Το ερώτημα που γεννάται είναι, γιατί το συγκεκριμένο λογισμικό δεν προσφέρεται σε αποθηκευτικό μέσο cd-rom και αρχεία ..exe ώστε να διευκολυνθούν οι συνάδελφοι; Δε μπορεί το υπουργείο να μη γνωρίζει ότι αρκετά π.χ. νηπιαγωγεία δε διαθέτουν Η/Υ και γρήγορη σύνδεση, εκτός εάν μελλοντικά για τους παραπάνω σκοπούς, ανοίξει «παράθυρο» διορισμού μιας ακόμα ειδικότητας στο Δημοτικό Σχολείο, συρρικνώνοντας περισσότερο το κλάδο ΠΕ 70,καθώς και εισαγωγή διοικητικής αξιολόγησης για τα στελέχη εκπαίδευσης.
Πιστεύω και προτείνω ότι θα πρέπει το υπουργείο να αποστείλει στα σχολεία το cd-rom του λογισμικού για τους λόγους που αναφέρω. Επίσης είναι ανάγκη να γίνουν επιμορφωτικά σεμινάρια για τους χρήστες του λογισμικού και να αναβαθμιστούν οι υπολογιστές με χρήματα του προγράμματος. Ειδάλλως κάθε φορά που ένας πανεπιστημιακός παίρνει παρόμοια προγράμματα, θα έχουμε το ίδιο πρόβλημα. Οι συνάδελφοι θα χρεώνονται και από ένα λογισμικό για χάριν της καινοτομίας-γραφειοκρατίας. Το επιχείρημα ότι οι δάσκαλοι έχουν πιστοποιηθεί έχοντας παρακολουθήσει 48 ώρες υπολογιστών, είναι προφανώς για αφελείς. Απαιτούνται γνώσεις προγραμματισμού. Τέλος, αν πρόκειται να ελέγχονται ωρολόγια προγράμματα ,άδειες εκπαιδευτικών, υλικοτεχνική υποδομή, καινοτόμες δράσεις, χρηματοδότηση σχολικής επιτροπής, μιλάμε πλέον χωρίς υπεκφυγές για μεθόδευση της αξιολόγησης σχολικών μονάδων και διευθυντών.
Κων. Μεσάζος
Δάσκαλος-Μέλος του Δ.Σ.
Εκπ/κων Α/θμιας Εκπ/σης Αιγιαλείας"
