Δελτίο τύπου
Η Γενική Συνέλευση της ETUCE** και το Πανευρωπαϊκό Συνέδριο της Ε.Ι.* ομόφωνα ενέκρινε ψήφισμα με το οποίο εκφράζει την συμπαράσταση όλων των Ευρωπαϊκών Εκπαιδευτικών συνδικαλιστικών οργανώσεων στον αγώνα των Ελλήνων εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων για τη στήριξη της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, και τη μη τροποποίηση του άρθρου 16 του Συντάγματος.
Ακολουθεί το πλήρες κείμενο του ψηφίσματος του Συνεδρίου.
* H ETUCE (EUROPEAN TRADE UNION COMITTEE FOR EDUCATION) είναι η Ευρωπαϊκή Συνομοσπονδία των εκπαιδευτικών συνδικλαιστικών οργανώσεων όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης στις χώρες της Ε.Ε.
** H E.I.(EDUCATION INTERNATIONAL) είναι η Παγκόσμια Συνομοσπονδία των εκπαιδευτικών συνδικαλιστικών οργανώσεων και στο Ευρωπαϊκό τμήμα ανήκουν οι συνδικαλιστικές ενώσεις από όλες τις χώρες της Ευρώπης.
ΤΟ ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΤΗΣ E.I. ΚΑΙ Η ΓΕΝΙΚΗ ΣΥΝΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ETUCE
στη συνάντησή της στο Λουξεμβούργο στις 4 – 6 Δεκεμβρίου 2006
σημειώνοντας ότι:
· Με απόφαση του συνεδρίου της ΔΟΕ οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης ξεκίνησαν έναν μεγαλειώδη απεργιακό αγώνα από τις 18 Σεπτέμβρη 2006 με συνεχείς πενθήμερες απεργίες, μέχρι τις 27 Οκτωβρίου, όπου συμπληρώθηκαν 6 εβδομάδες συνεχούς απεργίας,
· Το ίδιο διάστημα οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης με απόφαση της ΟΛΜΕ πραγματοποίησαν 12 ημέρες απεργίας.
· Αυτή την περίοδο επίσης πραγματοποιούνταν 2 συλλαλητήρια κάθε εβδομάδα σε όλες τις μεγάλες πόλεις της χώρας.
· Στις 5 Οκτώβρη, παγκόσμια ημέρα των εκπαιδευτικών, μια πολύ μεγάλη διαδήλωση και συναυλία πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, στην οποία συμμετείχαν πάνω από 20.000 εκπαιδευτικοί.
· Επίσης μεγάλα συλλαλητήρια στα οποία συμμετείχαν εκπαιδευτικοί, γονείς, μαθητές, φοιτητές αλλά και άλλοι εργαζόμενοι πραγματοποιήθηκαν σε Αθήνα και Θεσσαλονίκη, αλλά και σε άλλες πόλεις. Στα συλλαλητήρια της Αθήνας στις 11, 18 και 25 Οκτώβρη διαδήλωσαν μαχητικά 20.000 – 30.000 κόσμου. Ήταν από τα μεγαλύτερα συλλαλητήρια των τελευταίων χρόνων στην Ελλάδα.
· Την ίδια περίοδο επίσης:
- Μαθητές σε πάνω από 1000 σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης προχώρησαν σε καταλήψεις περίπου για 3 εβδομάδες.
- Η ΑΔΕΔΥ (Συνομοσπονδία των Δημοσίων Υπαλλήλων) και η ΓΣΕΕ (Συνομοσπονδία Εργαζομένων στον Ιδιωτικό τομέα) κήρυξαν απεργίες και στάσεις εργασίας αλληλεγγύης στον αγώνα των εκπαιδευτικών.
- Η ΠΟΣΔΕΠ (Ομοσπονδία των Πανεπιστημιακών Εκπαιδευτικών) συμμετείχε στις κινητοποιήσεις με 24ωρες ανά εβδομάδα απεργίες.
- Φοιτητές σε αρκετές πανεπιστημιακές σχολές προχώρησαν σε ολιγοήμερες καταλήψεις των σχολών τους.
· Όμως οι κινητοποιήσεις για την παιδεία στην Ελλάδα δεν σταμάτησαν. Στις 3 και 9 Νοέμβρη πραγματοποιήθηκαν επίσης απεργίες, στάσεις εργασίας και διαδηλώσεις από τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών. Στις διαδηλώσεις συμμετείχαν μαχητικά μαθητές και φοιτητές.
· Οι εκπαιδευτικές ομοσπονδίες ετοιμάζονται για νέο γύρο κινητοποιήσεων τη νέα χρονιά.
Τα κυριότερα αιτήματα των εκπαιδευτικών ομοσπονδιών είναι τα παρακάτω:
Þ Η άμεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% του ΑΕΠ. Να σημειώσουμε πως η Ελλάδα βρίσκεται στην τελευταία θέση στις δαπάνες αυτές ανάμεσα στις 25 χώρες της Ε.Ε. διαθέτοντας μόνο το 3,5% του ΑΕΠ γι΄ αυτές. Παρά τις δεσμεύσεις της κυβέρνησης ότι αυτές θα αυξηθούν σταδιακά κάθε χρόνο στον προϋπολογισμό έχουμε μείωση του σχετικού ποσοστού.
Þ Η αύξηση του μισθού των εκπαιδευτικών, ώστε ο κατώτερος μισθός να είναι 1400 ευρώ καθαρά. (Σήμερα είναι περίπου 1050 ευρώ).
Þ Η στήριξη της δημόσιας εκπαίδευσης και η αντίθετη στην εμπορευματοποίηση και στην ιδιωτικοποίησή της.
Þ Η επαρκής επιμόρφωση των εκπαιδευτικών.
Þ Παιδαγωγική ελευθερία του εκπαιδευτικού και δημοκρατία στο σχολείο.
Þ Να μην αναθεωρηθεί το Σύνταγμα όπως προωθείται. Όχι στα ιδιωτικά πανεπιστήμια.
Οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα διαμορφώνουν ένα μεγάλο πανεκπαιδευτικό μέτωπο, μαζί με τους γονείς, τους φοιτητές, τους μαθητές αλλά και τα συνδικάτα των εργαζομένων για τη στήριξη της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης.
Αποφάσισε ότι:
Η Γενική Συνέλευση της ETUCE και της Πανευρωπαϊκής Δομής της E.I. εκφράζει την συμπαράσταση στον αγώνα των εκπαιδευτικών όλων των βαθμίδων της Ελλάδας για τη στήριξη της δημόσιας και δωρεάν εκπαίδευσης, την άμεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία τουλάχιστον στο 5% του ΑΕΠ, την ουσιαστική βελτίωση των αποδοχών και την επιστημονική στήριξη εκπαιδευτικών.
Η Γενική Συνέλευση της ETUCE και της Πανευρωπαϊκής Δομής της E.I ζητά από την Ελληνική κυβέρνηση να ικανοποιήσει τα δίκαια αιτήματα των εκπαιδευτικών, να στηρίξει με όλα τα μέσα τη δημόσια και δωρεάν εκπαίδευση για όλους, να μην τροποποιήσει το Σύνταγμα και επιτρέψει την ίδρυση Ιδιωτικών πανεπιστημίων.
Η Γενική Συνέλευση της ETUCE και της Πανευρωπαϊκής Δομής της E.I ζητά επίσης από την κυβέρνηση της Ελλάδας να προχωρήσει σε ουσιαστικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς φορείς για απαιτούμενες εκπαιδευτικές αλλαγές. Χωρίς τη συναίνεση των εκπαιδευτικών και πολύ περισσότερο ενάντιά τους δεν μπορεί να προχωρήσει οποιαδήποτε εκπαιδευτική αλλαγή.
ΠΗΓΗ: www.edra.gr
16.1.07
14.1.07
Ανακοίνωση εκλογής αιρετού στο ΠΥΣΠΕ Αν.Αττικής
Συνεπεία της ισοψηφίας, που προέκυψε στις εκλογές αιρετών ΠΥΣΠΕ Αν.Αττικής μεταξύ των παρατάξεων ΔΑΚΕ ΠΕ και ΠΑΣΚ, διενεργήθηκε κλήρωση, βάσει του αρ. 31 του ΠΔ 1/2003, που έλαβε χώρα στην Περιφερειακή Δ/νση Εκ/σης Αττικής. Κατόπιν αυτής εξελέγη αιρετός ο υποψήφιος της ΔΑΚΕ ΠΕ συνάδελφος κ. Άγγελος Πούλος με αναπληρωτή του
τον συνάδελφο κ. Δημήτρη Παπαθανασίου.
τον συνάδελφο κ. Δημήτρη Παπαθανασίου.
10.1.07
Ανακοίνωση ΔΑΠ-ΝΔΦΚ για την αναθεώρηση του αρ.16 του Συντάγματος
α) χρονικό σημείο αναθεώρησης και επέλευσης των αλλαγών
Η αναθεώρηση του Συντάγματος και κάθε άρθρου του ακολουθεί τη διαδικασία που το ίδιο το Σύνταγμα προβλέπει για την αναθεώρησή του και αυτή είναι η εξής: ψήφιση από την παρούσα Βουλή της προς αναθεώρηση διάταξης με πλειοψηφία 180 εδρών, διάλυση της Βουλής, πραγματοποίηση Εθνικών Εκλογών και κατά την επόμενη πρώτη σύνοδο της Αναθεωρητικής πλέον Βουλής ψήφιση του προς αναθεώρηση άρθου. Ας σημειωθεί ότι η ψήφος της παρούσας Βουλής σε καμία περίπτωση δεν δεσμεύει την Αναθεωρητική Βουλή, η οποία μπορεί να αποφασίσει διαφορετικά. Το νόημα της παρεμβολής βουλευτικών εκλογών έγκειται ακριβώς στην έκφραση της διαυγούς και κατηγορηματικής στάσης του κοινωνικού συνόλου απέναντι σε όλες τις προτάσεις αναθεώρησης του καταστατικού χάρτη. Μετά την ψήφιση του άρθρου κατά την επόμενη σύνοδο της Αναθεωρητικής Βουλής, για την παροχή σε κοινωνικούς φορείς της δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, απομένει η κατάρτιση και ψήφιση του σχετικού εκτελεστικού νόμου. Ας σημειωθεί ότι η διάταξη του Συντάγματος παραμένει κενό γράμμα χωρίς την ψήφιση και θέση σε ισχύ σχετικού εκτελεστικού νόμου, όπως έχει συμβεί και στο παρελθόν (βλ. Άρθρο 14 παρ. 9 για το βασικό μέτοχο – όπως νόμος ορίζει/προβλέπει). Η πρώτη, λοιπόν, φάση της αναθεώρησης επισημαίνει την ανάγκη αναθεώρησης της αναθεωρητέας διάταξης, χωρίς να δεσμεύει την επόμενη Βουλή, δηλαδή τη δεύτερη φάση κατά την οποία θα καθοριστεί το αν θα αναθεωρηθεί η διάταξη, καθώς και το περιεχόμενό της. Καθίσταται, επομένως, αντιληπτό με ενάργεια ότι ούτε καταργείται άμεσα το άρθρο 16 του παρόντος Συντάγματος, ούτε δίνεται άμεσα η δυνατότητα ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, σε πείσμα ορισμένων και σε πείσμα των καιρών… Για περαιτέρω πληροφορίες, Κ. Μαυριά, Συνταγματικό Δίκαιο, εκδ. Σάκκουλα, 2001 ή Φ. Σπυρόπουλου, Εισαγωγή στο Συνταγματικό Δίκαιο, εκδ. Σάκκουλα, 2006.
Β) Η αναγκαιότητα της ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα
Η Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. τάσσεται αταλάντευτα υπέρ της παροχής δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, θεωρώντας ότι η Ελλάδα δεν πρέπει για μια ακόμη φορά να παραμείνει ουραγός των διεθνών εξελίξεων και ανακατατάξεων στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ελληνική ανώτατη εκπαίδευση νοσεί. Η υγιής συνύπαρξη κρατικών και μη κρατικών πανεπιστημίων θα οδηγήσει στην αναβάθμιση των πρώτων με εφαλτήριο τον υγιή ανταγωνισμό. Η θεσμική αυτή τομή θα δημιουργήσει, ακόμα, εύφορο έδαφος για την καταπολέμηση αφενός της αναγνώρισης στη χώρα μας πτυχίων από ιδρύματα αμφιβόλου ποιότητας (κυρίως ανατολικοευρωπαϊκών χωρών) και αφετέρου του φαινομένου των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών. Ειδικά το τελευταίο αυτό φαινόμενο (εισαχθέν μετά από απόφαση του σημερινού αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης) παγκόσμια ελληνική πρωτοτυπία, ήταν η μέση λύση που δήθεν εξυπηρέτησε τόσα χρόνια τον δημόσιο χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης. Τα Κ.Ε.Σ. χωρίς κανένα έλεγχο ποιότητας, υπαγόμενα στο Υπουργείο Εμπορίου – νυν Ανάπτυξης, προσέφεραν το παραθυράκι στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο, για την ίδρυση ψευδοπανεπιστημίων. Αν και τα ιδρύματα αυτά παρέχουν πτυχία πανεπιστημιακού επιπέδου αμφιβόλου ποιότητας, οι απόφοιτοί τους έχουν κάθε επαγγελματικό δικαίωμα και απορροφούνται από την αγορά εργασίας (εκτός φυσικά από τον δημόσιο τομέα). Η πραγματική εξάλειψη του φαινομένου αυτού επέρχεται μονάχα μέσα από την αναθεώρηση της υφιστάμενης νοσηρής κατάστασης.
Γ) Τα κριτήρια λειτουργίας των μη κρατικών πανεπιστημίων – ο εκτελεστικός νόμος
Όπως προελέχθη, η δυνατότητα ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων είναι απόρροια όχι μόνο της αναθεώρησης του α. 16 του Συντάγματος, αλλά και της κατάρτισης και ψήφισης εκτελεστικού του νέου άρθρου του Συντάγματος νόμου. Κατ’ επέκταση προηγείται το ζήτημα της δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων και έπεται το ζήτημα του θεσμικού πλαισίου, των προϋποθέσεων λειτουργίας τους. Η Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. θέτει ως προαπαιτούμενο τη θέσπιση αυστηρών κριτηρίων λειτουργίας, ώστε ο θεσμός να εξυπηρετεί την προαγωγή της παιδείας και όχι αλλότρια συμφέροντα. Τα ιδρύματα αυτά πρέπει να μην λαμβάνουν κανενός είδους κρατική επιχορήγηση. Επίσης, είναι προφανές ότι οι κρατικές επιχορηγήσεις στα κρατικά πανεπιστήμια δεν νοείται να υπόκεινται σε κανέναν πεεριορισμό υπό το πρίσμα των κοινοτικών οδηγιών περί ανταγωνισμού. Ο μη κερδοσκοπικός χαρακτήρας των ιδρυμάτων αυτών διασφαλίζει κάθε θεσμική παρέκκλιση από τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα του θεσμού. Η επιβολή διδάκτρων (που ας επισημανθεί ότι αφορά μόνο τα μη κρατικά πανεπιστήμια που στερούνται κρατικής επιχορήγησης, και όχι τα κρατικά) πρέπει να εξισορροπείται από την παροχή φοιτητικών υποτροφιών και δανείων. Τα όργανα συνδιοίκησης των μη κρατικών πανεπιστημίων πρέπει να σεβαστούν το φοιτητικό κεκτημένο της φοιτητικής εκπροσώπησης και το νομικό καθεστώς που διέπει τα μέλη ΔΕΠ των μη κρατικών να ταυτίζεται με αυτό των κρατικών πανεπιστημίων. Τέλος, είναι αυτονόητο ότι την εποπτεία, διοικητικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα, θα έχει το Υπουργείο Παιδείας. Υπ’ αυτά τα αυστηρά κριτήρια λειτουργίας και θα επιτυχθεί ο σκοπός της ίδρυσής τους και θα καταστεί ιδιαίτερα δυσχερής η δήθεν αναβάθμιση των Κ.Ε.Σ. σε μη κρατικά πανεπιστήμια.
Δ) Η αναβάθμιση των κρατικών πανεπιστημίων
Η συζήτηση για την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων αφορά το απώτερο, ως απεδείχθη, μέλλον. Πριν από την θέσπιση της ευχέρειας αυτής πρέπει προφανώς να αναβαθμιστούν τα ήδη λειτουργούντα κρατικά πανεπιστήμια, να αναβαθμιστεί η κρατική ελληνική ανώτατη εκπαίδευση. Η αναβάθμιση αυτή, ευχή και επιθυμία όλης της ελληνικής κοινωνίας, είναι απότοκος της αναθεώρησης του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου που τα διέπει, του νόμου πλαισίου για τα ΑΕΙ. Οι καλοθελητές που επιθυμούν την πρότερη αναβάθμιση του κρατικού πανεπιστημίου ας προσέλθουν, επιτέλους, στο διάλογο για το μέλλον του, ας καταθέσουν τις προτάσεις τους, τις διαφωνίες και συμφωνίες τους, και ας παύσουν να οχυρώνονται πίσω από τη βολική και ισοπεδωτική ασφάλεια του εύκολου ΟΧΙ. Οι ιδεοληψίες και προκαταλήψεις, τα μικροκομματικά και αντιπολιτευτικά παιχνίδια που μας κρατούν αγκιστρωμένους στο νοσηρό παρελθόν πρέπει να εκλείψουν.
ΠΗΓΗ: www.dap-nomikis.gr
Η αναθεώρηση του Συντάγματος και κάθε άρθρου του ακολουθεί τη διαδικασία που το ίδιο το Σύνταγμα προβλέπει για την αναθεώρησή του και αυτή είναι η εξής: ψήφιση από την παρούσα Βουλή της προς αναθεώρηση διάταξης με πλειοψηφία 180 εδρών, διάλυση της Βουλής, πραγματοποίηση Εθνικών Εκλογών και κατά την επόμενη πρώτη σύνοδο της Αναθεωρητικής πλέον Βουλής ψήφιση του προς αναθεώρηση άρθου. Ας σημειωθεί ότι η ψήφος της παρούσας Βουλής σε καμία περίπτωση δεν δεσμεύει την Αναθεωρητική Βουλή, η οποία μπορεί να αποφασίσει διαφορετικά. Το νόημα της παρεμβολής βουλευτικών εκλογών έγκειται ακριβώς στην έκφραση της διαυγούς και κατηγορηματικής στάσης του κοινωνικού συνόλου απέναντι σε όλες τις προτάσεις αναθεώρησης του καταστατικού χάρτη. Μετά την ψήφιση του άρθρου κατά την επόμενη σύνοδο της Αναθεωρητικής Βουλής, για την παροχή σε κοινωνικούς φορείς της δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, απομένει η κατάρτιση και ψήφιση του σχετικού εκτελεστικού νόμου. Ας σημειωθεί ότι η διάταξη του Συντάγματος παραμένει κενό γράμμα χωρίς την ψήφιση και θέση σε ισχύ σχετικού εκτελεστικού νόμου, όπως έχει συμβεί και στο παρελθόν (βλ. Άρθρο 14 παρ. 9 για το βασικό μέτοχο – όπως νόμος ορίζει/προβλέπει). Η πρώτη, λοιπόν, φάση της αναθεώρησης επισημαίνει την ανάγκη αναθεώρησης της αναθεωρητέας διάταξης, χωρίς να δεσμεύει την επόμενη Βουλή, δηλαδή τη δεύτερη φάση κατά την οποία θα καθοριστεί το αν θα αναθεωρηθεί η διάταξη, καθώς και το περιεχόμενό της. Καθίσταται, επομένως, αντιληπτό με ενάργεια ότι ούτε καταργείται άμεσα το άρθρο 16 του παρόντος Συντάγματος, ούτε δίνεται άμεσα η δυνατότητα ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, σε πείσμα ορισμένων και σε πείσμα των καιρών… Για περαιτέρω πληροφορίες, Κ. Μαυριά, Συνταγματικό Δίκαιο, εκδ. Σάκκουλα, 2001 ή Φ. Σπυρόπουλου, Εισαγωγή στο Συνταγματικό Δίκαιο, εκδ. Σάκκουλα, 2006.
Β) Η αναγκαιότητα της ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα
Η Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. τάσσεται αταλάντευτα υπέρ της παροχής δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων, θεωρώντας ότι η Ελλάδα δεν πρέπει για μια ακόμη φορά να παραμείνει ουραγός των διεθνών εξελίξεων και ανακατατάξεων στο χώρο της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Η ελληνική ανώτατη εκπαίδευση νοσεί. Η υγιής συνύπαρξη κρατικών και μη κρατικών πανεπιστημίων θα οδηγήσει στην αναβάθμιση των πρώτων με εφαλτήριο τον υγιή ανταγωνισμό. Η θεσμική αυτή τομή θα δημιουργήσει, ακόμα, εύφορο έδαφος για την καταπολέμηση αφενός της αναγνώρισης στη χώρα μας πτυχίων από ιδρύματα αμφιβόλου ποιότητας (κυρίως ανατολικοευρωπαϊκών χωρών) και αφετέρου του φαινομένου των Κέντρων Ελευθέρων Σπουδών. Ειδικά το τελευταίο αυτό φαινόμενο (εισαχθέν μετά από απόφαση του σημερινού αρχηγού της αξιωματικής αντιπολίτευσης) παγκόσμια ελληνική πρωτοτυπία, ήταν η μέση λύση που δήθεν εξυπηρέτησε τόσα χρόνια τον δημόσιο χαρακτήρα της ανώτατης εκπαίδευσης. Τα Κ.Ε.Σ. χωρίς κανένα έλεγχο ποιότητας, υπαγόμενα στο Υπουργείο Εμπορίου – νυν Ανάπτυξης, προσέφεραν το παραθυράκι στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο, για την ίδρυση ψευδοπανεπιστημίων. Αν και τα ιδρύματα αυτά παρέχουν πτυχία πανεπιστημιακού επιπέδου αμφιβόλου ποιότητας, οι απόφοιτοί τους έχουν κάθε επαγγελματικό δικαίωμα και απορροφούνται από την αγορά εργασίας (εκτός φυσικά από τον δημόσιο τομέα). Η πραγματική εξάλειψη του φαινομένου αυτού επέρχεται μονάχα μέσα από την αναθεώρηση της υφιστάμενης νοσηρής κατάστασης.
Γ) Τα κριτήρια λειτουργίας των μη κρατικών πανεπιστημίων – ο εκτελεστικός νόμος
Όπως προελέχθη, η δυνατότητα ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων είναι απόρροια όχι μόνο της αναθεώρησης του α. 16 του Συντάγματος, αλλά και της κατάρτισης και ψήφισης εκτελεστικού του νέου άρθρου του Συντάγματος νόμου. Κατ’ επέκταση προηγείται το ζήτημα της δυνατότητας ίδρυσης μη κρατικών πανεπιστημίων και έπεται το ζήτημα του θεσμικού πλαισίου, των προϋποθέσεων λειτουργίας τους. Η Δ.Α.Π.-Ν.Δ.Φ.Κ. θέτει ως προαπαιτούμενο τη θέσπιση αυστηρών κριτηρίων λειτουργίας, ώστε ο θεσμός να εξυπηρετεί την προαγωγή της παιδείας και όχι αλλότρια συμφέροντα. Τα ιδρύματα αυτά πρέπει να μην λαμβάνουν κανενός είδους κρατική επιχορήγηση. Επίσης, είναι προφανές ότι οι κρατικές επιχορηγήσεις στα κρατικά πανεπιστήμια δεν νοείται να υπόκεινται σε κανέναν πεεριορισμό υπό το πρίσμα των κοινοτικών οδηγιών περί ανταγωνισμού. Ο μη κερδοσκοπικός χαρακτήρας των ιδρυμάτων αυτών διασφαλίζει κάθε θεσμική παρέκκλιση από τον εκπαιδευτικό χαρακτήρα του θεσμού. Η επιβολή διδάκτρων (που ας επισημανθεί ότι αφορά μόνο τα μη κρατικά πανεπιστήμια που στερούνται κρατικής επιχορήγησης, και όχι τα κρατικά) πρέπει να εξισορροπείται από την παροχή φοιτητικών υποτροφιών και δανείων. Τα όργανα συνδιοίκησης των μη κρατικών πανεπιστημίων πρέπει να σεβαστούν το φοιτητικό κεκτημένο της φοιτητικής εκπροσώπησης και το νομικό καθεστώς που διέπει τα μέλη ΔΕΠ των μη κρατικών να ταυτίζεται με αυτό των κρατικών πανεπιστημίων. Τέλος, είναι αυτονόητο ότι την εποπτεία, διοικητικού και εκπαιδευτικού χαρακτήρα, θα έχει το Υπουργείο Παιδείας. Υπ’ αυτά τα αυστηρά κριτήρια λειτουργίας και θα επιτυχθεί ο σκοπός της ίδρυσής τους και θα καταστεί ιδιαίτερα δυσχερής η δήθεν αναβάθμιση των Κ.Ε.Σ. σε μη κρατικά πανεπιστήμια.
Δ) Η αναβάθμιση των κρατικών πανεπιστημίων
Η συζήτηση για την ίδρυση μη κρατικών πανεπιστημίων αφορά το απώτερο, ως απεδείχθη, μέλλον. Πριν από την θέσπιση της ευχέρειας αυτής πρέπει προφανώς να αναβαθμιστούν τα ήδη λειτουργούντα κρατικά πανεπιστήμια, να αναβαθμιστεί η κρατική ελληνική ανώτατη εκπαίδευση. Η αναβάθμιση αυτή, ευχή και επιθυμία όλης της ελληνικής κοινωνίας, είναι απότοκος της αναθεώρησης του ισχύοντος θεσμικού πλαισίου που τα διέπει, του νόμου πλαισίου για τα ΑΕΙ. Οι καλοθελητές που επιθυμούν την πρότερη αναβάθμιση του κρατικού πανεπιστημίου ας προσέλθουν, επιτέλους, στο διάλογο για το μέλλον του, ας καταθέσουν τις προτάσεις τους, τις διαφωνίες και συμφωνίες τους, και ας παύσουν να οχυρώνονται πίσω από τη βολική και ισοπεδωτική ασφάλεια του εύκολου ΟΧΙ. Οι ιδεοληψίες και προκαταλήψεις, τα μικροκομματικά και αντιπολιτευτικά παιχνίδια που μας κρατούν αγκιστρωμένους στο νοσηρό παρελθόν πρέπει να εκλείψουν.
ΠΗΓΗ: www.dap-nomikis.gr
Ανακοίνωση ΔΑΚΕ ΠΕ για τηναναθεώρηση του αρ.16 του Συντάγματος
ΘΕΣΗ ΤΗΣ Δ.Α.Κ.Ε./Π.Ε.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 16
ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ
Αθήνα 20 Δεκεμβρίου 2006
Τις τελευταίες μέρες πολύς λόγος γίνεται για την επικείμενη αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ αφού έλαβε υπόψη της το γενικότερο συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης, την ευρωπαϊκή και διεθνή πραγματικότητα τοποθετείται υπεύθυνα και ξεκάθαρα στο θέμα .
1. Όλοι, απαιτούμε δημόσια, δωρεάν, υψηλής ποιότητας τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το ενδεχόμενο δε της ίδρυσης μη κρατικών ιδρυμάτων όχι μόνο δεν αντιστρατεύεται την αναβάθμιση των κρατικών, αλλά και τη διευκολύνει (άμιλλα, αποσυμφόρηση κρατικών ιδρυμάτων, με αποτέλεσμα, με τα ίδια κρατικά κονδύλια, ν’ αντιστοιχούν υψηλότερες δαπάνες ανά φοιτητή).
2. Ο όρος ιδιωτικοποίηση χρησιμοποιείται σκόπιμα και παραπλανητικά και υπονοεί την υποχρεωτική μετάβαση σε καθεστώς ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όμως δεν πρόκειται για αυτό. Πρόκειται για την άρση της συνταγματικής απαγόρευσης για ίδρυση ιδιωτικών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ιδρύματα. Και μάλιστα, για μερική άρση, αφού αυτή περιορίζεται στην ελευθερία ίδρυσης μόνο μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων.
3. Στη χώρα μας νομιμοποιούνται προσχολικοί, πρωτοβάθμιοι και δευτεροβάθμιοι φορείς ιδιωτικής εκπαίδευσης, υπάρχει δε συνταγματική απαγόρευση για τριτοβάθμιους. Το γεγονός αυτό δεν υπακούει σε καμία λογική. Η καθολική απαγόρευση θα είχε μία λογική (μη αποδεκτή από εμάς, αλλά λογική). Για όσους αυτοπροσδιορίζονται ως αυθεντικοί και αποκλειστικοί υπηρέτες των αδυνάτων, θα είχε λογική το αντίθετο διότι
Η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, είναι καθολικά απαιτητή και τροχιοδρομεί καθοριστικά το μέλλον του μαθητή, ενώ η τριτοβάθμια ούτε υποχρεωτική είναι, ούτε καθολικό ζητούμενο αφού οι διαρροές από αυτή δεν επιβάλλονται μόνο από το κόστος, την έλλειψη ενδιαφέροντος ή δυνατότητας αλλά και από την ανάγκη της αναζήτησης των αναγκαίων προς επιβίωση.
4. Στη χώρα μας, όχι μόνο υπάρχουν αλλά κραυγάζουν διαφημιζόμενα, ιδιωτικά ιδρύματα τα οποία αν και δρουν ανεξέλεγκτα και χωρίς κανόνες, παρέχουν και αναγνωρισμένους μεταπτυχιακούς τίτλους. Οι απόφοιτοι τους μάλιστα έχουν σε πολλές περιπτώσεις καλύτερη πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Και εμείς, στρουθοκαμηλίζοντας, εμμένουμε στην συνταγματική απαγόρευση, διαπαιδαγωγώντας παράλληλα τους Έλληνες ότι όχι μόνο οι νόμοι, αλλά, ούτε το σύνταγμα δεν έχει εφαρμογή στην γενέτειρα του Σωκράτη, του οποίου, την πνευματική κληρονομιά διεκδικούμε.
5. Η Ελλάδα είναι χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το ευρωπαϊκό δίκαιο είναι υποχρεωτικό για τις χώρες της Ένωσης ανεξάρτητα από τα εθνικά συντάγματα, τα οποία υποχρεούνται να προσαρμοστούν. Είναι δε απολύτως βέβαιο ότι αν ίδρυμα, ή επίδοξος επιχειρηματίας, ή κοινός απαιτών προσφύγει στα ευρωπαϊκά δικαστήρια, όχι μόνο θα δικαιωθεί, όχι μόνο θα υποχρεωθούμε να προσαρμοστούμε καταβάλλοντας και υψηλά πρόστιμα, αλλά, πιθανώς θα του επιδικαστούν και αποζημιώσεις για διαφυγόντα κέρδη.
Η Δ.Α.Κ.Ε/Π.Ε. τάσσεται υπέρ της άρσης της συνταγματικής απαγόρευσης και της ίδρυσης μη κερδοσκοπικών, μη κρατικών ιδρυμάτων συμβάλλοντας έτσι στην άμιλλα και την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης. Παραθέτει δε τα δικά της επιχειρήματα αντικρούοντας τις αιτιάσεις των αντιτιθέμενων στην άρση της απαγόρευσης. Παράλληλα ζητά τη στήριξη των κρατικών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με γενναία χρηματοδότηση και τη θωράκιση τους έτσι ώστε να είναι επιστημονικά καταξιωμένα και ικανά να ανταγωνιστούν το όποιο μη κρατικό ίδρυμα.
Είναι, επίσης, απαραίτητο να θεσμοθετηθούν κανόνες λειτουργίας από τη μεριά του ΥΠΕΠΘ , το οποίο θα πρέπει να ελέγχει ουσιαστικά τα όποια νέα ιδρύματα.
Δε θα πρέπει να ξεχνάμε πως η παράλληλη λειτουργία δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης δεν απέβη εις βάρος του δημόσιου σχολείου, πράγμα που δε συνέβη ούτε στα υπόλοιπα ευρωπαϊκά κράτη όπου λειτουργούν εδώ και πολλά χρόνια μη κρατικά πανεπιστήμια.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ είναι αντίθετη στις όποιες απεργιακές κινητοποιήσεις που έχουν ως στόχο τη μη αναθεώρηση του Συντάγματος, ταυτόχρονα δηλώνει πως σέβεται και στηρίζει τις αποφάσεις των οργάνων του Κλάδου.
ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΘΕΩΡΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΘΡΟΥ 16
ΤΟΥ ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΟΣ
Αθήνα 20 Δεκεμβρίου 2006
Τις τελευταίες μέρες πολύς λόγος γίνεται για την επικείμενη αναθεώρηση του άρθρου 16 του Συντάγματος.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ αφού έλαβε υπόψη της το γενικότερο συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης, την ευρωπαϊκή και διεθνή πραγματικότητα τοποθετείται υπεύθυνα και ξεκάθαρα στο θέμα .
1. Όλοι, απαιτούμε δημόσια, δωρεάν, υψηλής ποιότητας τριτοβάθμια εκπαίδευση. Το ενδεχόμενο δε της ίδρυσης μη κρατικών ιδρυμάτων όχι μόνο δεν αντιστρατεύεται την αναβάθμιση των κρατικών, αλλά και τη διευκολύνει (άμιλλα, αποσυμφόρηση κρατικών ιδρυμάτων, με αποτέλεσμα, με τα ίδια κρατικά κονδύλια, ν’ αντιστοιχούν υψηλότερες δαπάνες ανά φοιτητή).
2. Ο όρος ιδιωτικοποίηση χρησιμοποιείται σκόπιμα και παραπλανητικά και υπονοεί την υποχρεωτική μετάβαση σε καθεστώς ιδιωτικής τριτοβάθμιας εκπαίδευσης. Όμως δεν πρόκειται για αυτό. Πρόκειται για την άρση της συνταγματικής απαγόρευσης για ίδρυση ιδιωτικών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης ιδρύματα. Και μάλιστα, για μερική άρση, αφού αυτή περιορίζεται στην ελευθερία ίδρυσης μόνο μη κερδοσκοπικών ιδρυμάτων.
3. Στη χώρα μας νομιμοποιούνται προσχολικοί, πρωτοβάθμιοι και δευτεροβάθμιοι φορείς ιδιωτικής εκπαίδευσης, υπάρχει δε συνταγματική απαγόρευση για τριτοβάθμιους. Το γεγονός αυτό δεν υπακούει σε καμία λογική. Η καθολική απαγόρευση θα είχε μία λογική (μη αποδεκτή από εμάς, αλλά λογική). Για όσους αυτοπροσδιορίζονται ως αυθεντικοί και αποκλειστικοί υπηρέτες των αδυνάτων, θα είχε λογική το αντίθετο διότι
Η πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση είναι υποχρεωτική, είναι καθολικά απαιτητή και τροχιοδρομεί καθοριστικά το μέλλον του μαθητή, ενώ η τριτοβάθμια ούτε υποχρεωτική είναι, ούτε καθολικό ζητούμενο αφού οι διαρροές από αυτή δεν επιβάλλονται μόνο από το κόστος, την έλλειψη ενδιαφέροντος ή δυνατότητας αλλά και από την ανάγκη της αναζήτησης των αναγκαίων προς επιβίωση.
4. Στη χώρα μας, όχι μόνο υπάρχουν αλλά κραυγάζουν διαφημιζόμενα, ιδιωτικά ιδρύματα τα οποία αν και δρουν ανεξέλεγκτα και χωρίς κανόνες, παρέχουν και αναγνωρισμένους μεταπτυχιακούς τίτλους. Οι απόφοιτοι τους μάλιστα έχουν σε πολλές περιπτώσεις καλύτερη πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Και εμείς, στρουθοκαμηλίζοντας, εμμένουμε στην συνταγματική απαγόρευση, διαπαιδαγωγώντας παράλληλα τους Έλληνες ότι όχι μόνο οι νόμοι, αλλά, ούτε το σύνταγμα δεν έχει εφαρμογή στην γενέτειρα του Σωκράτη, του οποίου, την πνευματική κληρονομιά διεκδικούμε.
5. Η Ελλάδα είναι χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Το ευρωπαϊκό δίκαιο είναι υποχρεωτικό για τις χώρες της Ένωσης ανεξάρτητα από τα εθνικά συντάγματα, τα οποία υποχρεούνται να προσαρμοστούν. Είναι δε απολύτως βέβαιο ότι αν ίδρυμα, ή επίδοξος επιχειρηματίας, ή κοινός απαιτών προσφύγει στα ευρωπαϊκά δικαστήρια, όχι μόνο θα δικαιωθεί, όχι μόνο θα υποχρεωθούμε να προσαρμοστούμε καταβάλλοντας και υψηλά πρόστιμα, αλλά, πιθανώς θα του επιδικαστούν και αποζημιώσεις για διαφυγόντα κέρδη.
Η Δ.Α.Κ.Ε/Π.Ε. τάσσεται υπέρ της άρσης της συνταγματικής απαγόρευσης και της ίδρυσης μη κερδοσκοπικών, μη κρατικών ιδρυμάτων συμβάλλοντας έτσι στην άμιλλα και την παροχή υψηλής ποιότητας εκπαίδευσης. Παραθέτει δε τα δικά της επιχειρήματα αντικρούοντας τις αιτιάσεις των αντιτιθέμενων στην άρση της απαγόρευσης. Παράλληλα ζητά τη στήριξη των κρατικών ανώτατων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων με γενναία χρηματοδότηση και τη θωράκιση τους έτσι ώστε να είναι επιστημονικά καταξιωμένα και ικανά να ανταγωνιστούν το όποιο μη κρατικό ίδρυμα.
Είναι, επίσης, απαραίτητο να θεσμοθετηθούν κανόνες λειτουργίας από τη μεριά του ΥΠΕΠΘ , το οποίο θα πρέπει να ελέγχει ουσιαστικά τα όποια νέα ιδρύματα.
Δε θα πρέπει να ξεχνάμε πως η παράλληλη λειτουργία δημόσιων και ιδιωτικών σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας εκπαίδευσης δεν απέβη εις βάρος του δημόσιου σχολείου, πράγμα που δε συνέβη ούτε στα υπόλοιπα ευρωπαϊκά κράτη όπου λειτουργούν εδώ και πολλά χρόνια μη κρατικά πανεπιστήμια.
Η ΔΑΚΕ/ΠΕ είναι αντίθετη στις όποιες απεργιακές κινητοποιήσεις που έχουν ως στόχο τη μη αναθεώρηση του Συντάγματος, ταυτόχρονα δηλώνει πως σέβεται και στηρίζει τις αποφάσεις των οργάνων του Κλάδου.
3.1.07
Σταυροδοσία αιρετών ΚΥΣΠΕ ΔΑΚΕ ΠΕ
ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε. Αθήνα, 21- 12 - 2006
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Π.Ε. Αρ.Πρωτ. Βαθμ. Προτερ.
ΤΜΗΜΑ Ε΄ Φ.350/ 48 / 138843 /Δ1
Μητροπόλεως 15
101 85 ΑΘΗΝΑ
Α Π Ο Φ Α Σ Η
Πληροφορίες: Γ. Λιαμπότης
Τηλέφωνο:210 - 3224387
FAX: 210 - 32.48.264
ΘΕΜΑ : Αποτελέσματα εκλογής αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο ( Κ.Υ.Σ.Π.Ε. )
Έχοντας υπόψη :
1. Τις διατάξεις του άρθρου 21 του Ν. 1566/1985
2. Τις διατάξεις του άρθρου 6 παρ. 32 του Ν.3027/2002 ( ΦΕΚ 152-Α΄)
Τις διατάξεις του άρθρου 31 του Π.Δ. 1/2003
Τα πρακτικά των εκλογών της 1ης Νοεμβρίου 2006 που μας υπέβαλαν οι Εφορευτικές Επιτροπές.
Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε
1. Ορίζουμε τη σειρά των υποψηφίων αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κ.Υ.Σ.Π.Ε. ως εξής :
Από το συνδυασμό ΔΑΚΕ-Π.Ε. (σύνολο ψηφοδελτίων 20709)
ΔΑΚΕ-Π.Ε. ΣΥΝΟΛΟ
1 Παληγιάννης Βασίλειος του Ιωάννη 11018
2 Τεκίδης Αλέξανδρος του Απόστολου 2647
3 Χασιώτης Δημήτριος του Ιωάννη 641
4 Κωνσταντινίδης Κωνσταντίνος του Στυλιανού 569
5 Μάμαλη Αικατερίνη του Κωνσταντίνου 559
6 Παπανικολάου Ευτυχία του Νικολάου 546
7 Νικολαΐδης Νικόλαος του Σκαρλάτου 545
8 Αδάμης Σπυρίδων του Γεωργίου 533
9 Βαγενάς Δημήτριος του Σπυρίδωνα 495
10 Γλύκα Ευαγγελία του Μάρκου 495
11 Ντίνος Γεώργιος του Αθανασίου 467
12 Γιαμαρέλου Αικατερίνη του Γεωργίου 452
13 Ζάρρας Χρήστος του Γεωργίου 431
14 Καραγιάννης Αθανάσιος του Κωνσταντίνου 415
15 Ηλιόπουλος Κωνσταντίνος του Ιωάννη 404
16 Γιαννόπουλος Ιωάννης του Δημοσθένη 380
17 Κάσσιος Δημήτριος του Γεωργίου 366
18 Χρόνη Ευθυμία του Αποστόλου 360
19 Μπαλάσκας Γεώργιος του Ανδρέα 339
20 Κυρλάκη Μανουέλα του Γεωργίου 334
21 Διαμαντής Νικόλαος του Δημητρίου 325
22 Χριστόπουλος Δημήτριος του Γεωργίου 322
23 Γιουμουξούζης Ηλίας του Χρήστου 319
24 Σκαρμούτσος Αναστάσιος του Ιωάννη 306
25 Καλογεράκη Ευαγγελία του Ιωάννη 296
26 Γιάννουλας Γεώργιος του Αριστοτέλη 289
27 Γόγολος Γεώργιος του Θεοδώρου 285
28 Παπαχαρίτων Αναστάσιος του Κυριάκου 283
29 Κούρος Γεώργιος του Ηλία 275
30 Ιακωβής Δημήτριος του Νικολάου 258
31 Οικονόμου Λεωνίδας του Λαζάρου 255
32 Βασιλάκος Κωνσταντίνος του Πολύκαρπου 241
33 Καφτηράνης Χρήστος του Γεωργίου 241
34 Μουταφίδου Ελένη του Κωνσταντίνου 229
35 Καρατζάνου Χαρίκλεια του Χαράλαμπου 220
36 Σαββάκης Γεώργιος του Ιωάννη 219
37 Μπερντένης Παναγιώτης του Γεωργίου 210
38 Παπαδόπουλος Κωνσταντίνος του Χρήστου 198
39 Μπαλκούρης Αθανάσιος του Ελευθέριου 184
40 Μαλωνάς Δημήτριος του Γεωργίου 183
41 Δεμερτζής Γεώργιος του Αντώνιου 182
42 Θεοδωρίδης Θεόδωρος του Χριστόφορου 179
43 Τσουμελέκας Δημήτριος του Σπυρίδωνα 176
44 Φαρμάκης Γρηγόριος του Χρήστου 167
45 Καφφετζάκη Καλλιόπη του Εμμανουήλ 165
46 Ζάγκος Γεώργιος του Νικολάου 158
47 Καραμήτρος Κωνσταντίνος του Ελευθέριου 156
48 Βώσσος Γεώργιος του Σπυρίδωνα 155
49 Κουτάντος Ιωάννης του Γεωργίου 152
50 Γιατίλης Γεώργιος του Βασιλείου 151
51 Μεντάκης Αναστάσιος του Στέφανου 150
52 Βαρελίδης Νικόλαος του Ιωάννη 138
53 Μελιάδου Ελένη του Κωνσταντίνου 138
54 Λάγιος Χαράλαμπος του Γεωργίου 136
55 Σκλαβενίτης Νικόλαος του Στέφανου 132
56 Μέντης Ιωάννης του Αναστάσιου 126
57 Ρέππας Δημήτριος του Θεοδώρου 125
58 Παυλίδου Μαριάνθη του Στυλιανού 123
59 Λαγομιτζής Νικόλαος του Κωνσταντίνου 119
60 Μπέμπης Γεώργιος του Σταύρου 106
61 Παπαδάκης Μιχαήλ του Ελευθέριου 105
62 Παπαθανασίου Κωνσταντίνος του Δημητρίου 105
63 Δήμος Δημήτριος του Ευαγγέλου 97
64 Παντιώρας Σωτήριος του Βασιλείου 97
65 Καράμπαλης Ιωάννης του Αθανασίου 94
66 Σταύρου Αλέξανδρος του Αντωνίου 82
67 Παρασκευαΐδου Άννα του Λάζαρου 74
68 Κατσίβελος Νικόλαος του Κωνσταντίνου 65
69 Παπασακελλαρίου Μαρία του Δημητρίου 63
70 Κόπατσκας Δημήτριος του Τραϊανού 53
71 Παπακωνσταντίνου Αντώνιος του Φίλιππου 51
72 Χροναίος Ζήσης του Παναγιώτη 51
73 Κώστογλου Σταύρος του Γεωργίου 46
74 Παπανικολόπουλος Διονύσιος του Βασιλείου 46
75 Καρασούλος Κωνσταντίνος του Χρήστου 45
76 Λουράντος Δημήτριος του Ευαγγέλου 43
77 Κοτσινόνος Σπυρίδων του Αθανασίου 19
ΠΗΓΗ: www.doe.gr
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚ/ΤΩΝ
ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Π.Ε. & Δ.Ε. Αθήνα, 21- 12 - 2006
ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΥ Π.Ε. Αρ.Πρωτ. Βαθμ. Προτερ.
ΤΜΗΜΑ Ε΄ Φ.350/ 48 / 138843 /Δ1
Μητροπόλεως 15
101 85 ΑΘΗΝΑ
Α Π Ο Φ Α Σ Η
Πληροφορίες: Γ. Λιαμπότης
Τηλέφωνο:210 - 3224387
FAX: 210 - 32.48.264
ΘΕΜΑ : Αποτελέσματα εκλογής αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο ( Κ.Υ.Σ.Π.Ε. )
Έχοντας υπόψη :
1. Τις διατάξεις του άρθρου 21 του Ν. 1566/1985
2. Τις διατάξεις του άρθρου 6 παρ. 32 του Ν.3027/2002 ( ΦΕΚ 152-Α΄)
Τις διατάξεις του άρθρου 31 του Π.Δ. 1/2003
Τα πρακτικά των εκλογών της 1ης Νοεμβρίου 2006 που μας υπέβαλαν οι Εφορευτικές Επιτροπές.
Α π ο φ α σ ί ζ ο υ μ ε
1. Ορίζουμε τη σειρά των υποψηφίων αιρετών εκπροσώπων των εκπαιδευτικών στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συμβούλιο Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κ.Υ.Σ.Π.Ε. ως εξής :
Από το συνδυασμό ΔΑΚΕ-Π.Ε. (σύνολο ψηφοδελτίων 20709)
ΔΑΚΕ-Π.Ε. ΣΥΝΟΛΟ
1 Παληγιάννης Βασίλειος του Ιωάννη 11018
2 Τεκίδης Αλέξανδρος του Απόστολου 2647
3 Χασιώτης Δημήτριος του Ιωάννη 641
4 Κωνσταντινίδης Κωνσταντίνος του Στυλιανού 569
5 Μάμαλη Αικατερίνη του Κωνσταντίνου 559
6 Παπανικολάου Ευτυχία του Νικολάου 546
7 Νικολαΐδης Νικόλαος του Σκαρλάτου 545
8 Αδάμης Σπυρίδων του Γεωργίου 533
9 Βαγενάς Δημήτριος του Σπυρίδωνα 495
10 Γλύκα Ευαγγελία του Μάρκου 495
11 Ντίνος Γεώργιος του Αθανασίου 467
12 Γιαμαρέλου Αικατερίνη του Γεωργίου 452
13 Ζάρρας Χρήστος του Γεωργίου 431
14 Καραγιάννης Αθανάσιος του Κωνσταντίνου 415
15 Ηλιόπουλος Κωνσταντίνος του Ιωάννη 404
16 Γιαννόπουλος Ιωάννης του Δημοσθένη 380
17 Κάσσιος Δημήτριος του Γεωργίου 366
18 Χρόνη Ευθυμία του Αποστόλου 360
19 Μπαλάσκας Γεώργιος του Ανδρέα 339
20 Κυρλάκη Μανουέλα του Γεωργίου 334
21 Διαμαντής Νικόλαος του Δημητρίου 325
22 Χριστόπουλος Δημήτριος του Γεωργίου 322
23 Γιουμουξούζης Ηλίας του Χρήστου 319
24 Σκαρμούτσος Αναστάσιος του Ιωάννη 306
25 Καλογεράκη Ευαγγελία του Ιωάννη 296
26 Γιάννουλας Γεώργιος του Αριστοτέλη 289
27 Γόγολος Γεώργιος του Θεοδώρου 285
28 Παπαχαρίτων Αναστάσιος του Κυριάκου 283
29 Κούρος Γεώργιος του Ηλία 275
30 Ιακωβής Δημήτριος του Νικολάου 258
31 Οικονόμου Λεωνίδας του Λαζάρου 255
32 Βασιλάκος Κωνσταντίνος του Πολύκαρπου 241
33 Καφτηράνης Χρήστος του Γεωργίου 241
34 Μουταφίδου Ελένη του Κωνσταντίνου 229
35 Καρατζάνου Χαρίκλεια του Χαράλαμπου 220
36 Σαββάκης Γεώργιος του Ιωάννη 219
37 Μπερντένης Παναγιώτης του Γεωργίου 210
38 Παπαδόπουλος Κωνσταντίνος του Χρήστου 198
39 Μπαλκούρης Αθανάσιος του Ελευθέριου 184
40 Μαλωνάς Δημήτριος του Γεωργίου 183
41 Δεμερτζής Γεώργιος του Αντώνιου 182
42 Θεοδωρίδης Θεόδωρος του Χριστόφορου 179
43 Τσουμελέκας Δημήτριος του Σπυρίδωνα 176
44 Φαρμάκης Γρηγόριος του Χρήστου 167
45 Καφφετζάκη Καλλιόπη του Εμμανουήλ 165
46 Ζάγκος Γεώργιος του Νικολάου 158
47 Καραμήτρος Κωνσταντίνος του Ελευθέριου 156
48 Βώσσος Γεώργιος του Σπυρίδωνα 155
49 Κουτάντος Ιωάννης του Γεωργίου 152
50 Γιατίλης Γεώργιος του Βασιλείου 151
51 Μεντάκης Αναστάσιος του Στέφανου 150
52 Βαρελίδης Νικόλαος του Ιωάννη 138
53 Μελιάδου Ελένη του Κωνσταντίνου 138
54 Λάγιος Χαράλαμπος του Γεωργίου 136
55 Σκλαβενίτης Νικόλαος του Στέφανου 132
56 Μέντης Ιωάννης του Αναστάσιου 126
57 Ρέππας Δημήτριος του Θεοδώρου 125
58 Παυλίδου Μαριάνθη του Στυλιανού 123
59 Λαγομιτζής Νικόλαος του Κωνσταντίνου 119
60 Μπέμπης Γεώργιος του Σταύρου 106
61 Παπαδάκης Μιχαήλ του Ελευθέριου 105
62 Παπαθανασίου Κωνσταντίνος του Δημητρίου 105
63 Δήμος Δημήτριος του Ευαγγέλου 97
64 Παντιώρας Σωτήριος του Βασιλείου 97
65 Καράμπαλης Ιωάννης του Αθανασίου 94
66 Σταύρου Αλέξανδρος του Αντωνίου 82
67 Παρασκευαΐδου Άννα του Λάζαρου 74
68 Κατσίβελος Νικόλαος του Κωνσταντίνου 65
69 Παπασακελλαρίου Μαρία του Δημητρίου 63
70 Κόπατσκας Δημήτριος του Τραϊανού 53
71 Παπακωνσταντίνου Αντώνιος του Φίλιππου 51
72 Χροναίος Ζήσης του Παναγιώτη 51
73 Κώστογλου Σταύρος του Γεωργίου 46
74 Παπανικολόπουλος Διονύσιος του Βασιλείου 46
75 Καρασούλος Κωνσταντίνος του Χρήστου 45
76 Λουράντος Δημήτριος του Ευαγγέλου 43
77 Κοτσινόνος Σπυρίδων του Αθανασίου 19
ΠΗΓΗ: www.doe.gr
Εγγραφή σε:
Σχόλια (Atom)
