Το σχόλιο αυτό έκανε ο υπουργός Παιδείας Ευριπίδης Στυλιανίδης σε επισήμανση δημοσιογράφου ότι η κα Νατάσσα Καραμανλή πήγε και έγραψε τα παιδιά της σε σχολείο που οι κάτοικοι της περιοχής βάζουν μέσο για να μην υποχρεωθούν να φοιτήσουν εκεί τα παιδιά τους
ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟΣ: Κύριε Υπουργέ, είμαι από μια περιφερειακή εφημερίδα της Ανατολικής Αττικής. Δεν ξέρω εάν το θέμα που θα σας θέσω το έχετε σκεφθεί.
Λοιπόν στις δικές μας περιοχές, μιλάω για τη δική μου της Ανατολικής Αττικής, υπάρχει αυξημένο το φαινόμενο των οικονομικών μεταναστών, των αλλοδαπών. Εκεί υπάρχει και μια νοοτροπία διαφορετική από την Αθήνα, στα σχολεία οι Έλληνες γονείς δε θέλουν να βάζουν τα παιδιά τους στο σχολείο που έχει τα περισσότερα ξένα παιδιά, με εξαίρεση επιτρέψτε μου να σας πω επειδή ζω στην Αθήνα ότι έγινε με τα παιδιά του Πρωθυπουργού.
Πήγε να τα γράψει στο 3ο νηπιαγωγείο η μητέρα τους και της είπαν ότι δεν είναι εκεί, το 1ο το αποφεύγουν οι Έλληνες γιατί έχει πολλά αλλοδαπά παιδάκια και η κα Νατάσσα Καραμανλή πήγε και τα έγραψε εκεί. Θέλω να μου πείτε, υπάρχει κάποιο σχέδιο, ώστε να πεισθούν οι γονείς ότι αυτά τα παιδιά μεγαλώνουν εδώ, αύριο θα γίνουν Έλληνες κι εμείς σαν Έλληνες από την ιστορία δείχνουμε ότι έχουμε την τάση να αφομοιώνουμε κι όχι να αφομοιωνόμαστε.
ΥΠΟΥΡΓΟΣ: Σας ευχαριστώ για την ενδιαφέρουσα ερώτηση και να πω ότι η Ελλάδα είναι μία από τις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης που παρέχει δωρεάν πρόσβαση στο δημόσιο σύστημα εκπαίδευσης και δωρεάν πρόσβαση στο δημόσιο σύστημα υγείας σε όλους τους αλλοδαπούς που έχουν επιλέξει να ζήσουν και να αναπτυχθούν εδώ.
Αυτό απηχεί όχι μόνο μία βασική αξία του εθνικού μας πολιτισμού, η οποία είναι και διαχρονική, αλλά και τη νοοτροπία του σύγχρονου Έλληνα να φιλοξενεί τους ανθρώπους που πραγματικά έχουν ανάγκη, γιατί και ο σύγχρονος Έλληνας διετέλεσε φτωχός, μετανάστης και ξενιτεμένος.
Βεβαίως σε μία κοινωνία δεν μπορείς να έχεις ιδανικές συμπεριφορές ακόμα και στα «κομμάτια», υπάρχουν πάντα και οι αντιδρώντες και οι ακραίοι και οι αρνητές. Αλλά ο κυρίαρχος τόνος δίνεται από τη συντριπτική πλειοψηφία του ελληνικού λαού κι από τις αποφάσεις της Ελληνικής Πολιτείας.
Και το παράδειγμα που αναφέρετε με την επιλογή της οικογένειας Καραμανλή για τα δικά τους παιδιά, δίνει ένα διδακτικό παράδειγμα προς όλους τους Έλληνες και κυρίως προς αυτούς που πολλές φορές μεγαλοπιάνονται και θεωρούν ότι θα πρέπει τα δικά τους παιδιά να αντιμετωπίζονται με διαφορετικό τρόπο. Όλα τα παιδιά είναι ίσα, όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα και μια δημοκρατική Πολιτεία μπορεί και πρέπει να φροντίζει για όλα τα παιδιά.
Τώρα, εμείς έχουμε φροντίσει η διαδικασία της ενσωμάτωσης να γίνεται με τρόπο που δεν διαταράσσει την ισότητα των ευκαιριών και για όλα τα παιδιά. Και πώς γίνεται αυτό; Υπάρχουν τμήματα ένταξης και παράλληλης στήριξης, που βοηθούν τα παιδιά των μεταναστών, που προφανώς μιλούν άλλη γλώσσα, να μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα με ευκολία, ώστε να μπορούν να παρακολουθούν την ταχύτητα εξέλιξης του τμήματος.
Έχουμε προβλέψει στις δομές δια βίου μάθησης αντίστοιχα υποστηρικτικά μαθήματα και για τους γονείς, αλλά και διδασκαλία της μητρικής γλώσσας εφόσον το επιθυμεί η οικογένεια του μετανάστη. Μέσα στο τυπικό εκπαιδευτικό σύστημα επιδιώκεται η στήριξη με κάθε τρόπο των παιδιών αυτών, χωρίς όμως να αδικούνται τα υπόλοιπα παιδιά.
Αυτό αντιλαμβάνεστε ότι πολλές φορές προσκρούει σε διάφορα «ταμπού», αλλά εκτιμούμε ότι η επιμονή μας στο να δημιουργήσουμε ένα ανοιχτό φιλελεύθερο εκπαιδευτικό σύστημα φέρνει αποτελέσματα κι αυτό αποτυπώνεται κι αποτυπώνεται ακόμα και στις στατιστικές μετρήσεις και νομίζω είναι το σωστό και θα επιμείνουμε σε αυτή την κατεύθυνση.
ΠΗΓΗ: esos.gr
