Δήλωση Τζάνη για Ρεπούση

"Είχα χαρακτηρίσει το βιβλίο της Ρεπούση επιστημονικό, παιδαγωγικό και εθνικό βδέλυγμα, για λόγους που είχα δημόσια αναπτύξει. Αυτή η κυρία, την οποία κάποιοι παραπληροφορημένοι πολίτες την ανέδειξαν σε βουλευτή, είναι ανιστόρητη, αποτελεί όνειδος για την επιστήμη και πρότυπο όχι μόνο εθνοκτόνο αλλά και πολέμιος όλων των ανθρωποποιητικών μας αξιών. Αυτή και όλα τα ως αυτή μίσθαρνα όργανα της απανθρωπιάς και της εν εξελίξει επιχειρούμενης εθνοκτονίας των Ελλήνων καλά θα κάνουν να εγκαταλείψουν το χαρισματικό τούτο τόπο γιατί βρομίζουν το χώμα που πατούν". Μαρία Τζάνη, ομ. καθηγήτρια Πανεπιστημίου Αθηνών

H oμιλία μου στο 28ο συνέδριο της ΔΑΚΕ ΠΕ

Συνάδελφοι δακίτες, συναδέλφισσες δακίτισσες δε θα μακρυγορήσω. Δε θεωρώ ότι υπάρχει λόγος να προσπαθήσω να εξηγήσω σε έμπειρα συνδικαλιστικά στελέχη για ποιο λόγο υποβάλλω στην κρίση σας την υποψηφιότητά μου.

Tο κλίμα, που ο καθείς προσπαθεί να μετατρέψει το δράμα του σε δράμα της παράταξης, ουδέποτε μπόρεσα να το αντιληφθώ κι εύχομαι να μην μπορέσω ποτέ.

Γιατί όλα αυτά τα χρόνια έχω μάθει να εργάζομαι αλλιώς. Με προτάσεις, με ιδέες, χωρίς φυσικά πάντα να διεκδικώ το αλάθητο. Αλλά πάντα κι όλα εγγράφως. Ώστε να δεσμεύομαι, να αξιολογούμαι.

Τη λογοδοσία μου την είδατε για τη θητεία μου στην ΚΕ, τις προτάσεις μου τις διαβάσατε. Όλα εγγράφως. Ούτε σού´πα, ούτε μού´πες. Ούτε κρυψίνεια, ούτε ανούσιος κι αναποτελεσματικός ψευτοπαραγοντισμός. Ούτε δαχτυλίδια, ούτε επένδυση στο διχασμό μόνο και μόνο για να δημιουργούνται οι ψυχολογικές συνέπειες της ίντριγκας. Ουδέποτε θεώρησα και θεωρώ κανένα ως πρόβατο, πόσω μάλλον τον αξιοπρεπή δεξιό εκπαιδευτικό. Εμείς έχουμε μάθει από τους γονείς μας να δουλεύουμε βάσει των αξιών της Πατρίδας. Με κοινή λογική και μακριά από άνομα συμφέροντα.

Βίντεο υποψηφιότητας

 Δείτε το κάνοντας κλικ εδώ

Λίγες σκέψεις πριν το συνέδριο (1)

Αγαπητοί φίλοι και φίλες,

δακίτισσες και δακίτες,

Καθώς βρισκόμαστε λίγες μέρες πριν το επικείμενο συνέδριο, θά'θελα να μοιραστώ μαζί σας μερικές εμπειρίες μου από την ως τώρα διαδικασία.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι ο συνδικαλισμός, ως έκφανση της πολιτικής, δεν είναι δυστυχώς και ό,τι καθαρότερο ως διαδικασία. Ακούγονται πολλά, αφήνονται υπονοούμενα κι άλλα συναφή.

Αυτό ακριβώς μας ωθεί ώστε όλοι μαζί να πάμε στην αλλαγή. Να ξεφύγουμε, να απαλλαγούμε από αυτά που τόσα χρόνια μας πληγώνουν και μας έκαναν είτε να σωπαίνουμε είτε να αποστασιοποιούμαστε.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι υπάρχουν μωροφιλοδοξίες. Άνθρωποι που χρόνια έχουν γαλουχηθεί σε συνθήκες κομματικοσυνδικαλιστικού εργαστηρίου, νομίζουν ότι το "δράμα" τους, είναι το δράμα της Παράταξης, της κοινωνίας και της ελληνικής εκπαίδευσης.

Αυτό ακριβώς μας ωθεί ώστε όλοι μαζί να πάμε στην αλλαγή. Να ξεφύγουμε, να απαλλαγούμε από αυτά που τόσα χρόνια μας πληγώνουν και μας έκαναν είτε να σωπαίνουμε είτε να αποστασιοποιούμαστε.

Δεν υπάρχει αμφιβολία ότι ο κλάδος ζητά κάτι καινούριο, ζητά την ανανέωση. Ζητά να σηκώσει κεφάλι, να νιώσει επιτέλους αξιοπρεπής.

Αυτό ακριβώς μας ωθεί ώστε όλοι μαζί να πάμε στην αλλαγή. Να αναδείξουμε ηγεσία πραγματικά νέα, καθαρή, χωρίς σκιές. Να αναδείξουμε ηγεσία που να ανταποκρίνεται στις αρχές και της αξίες της Πατρίδας και του Έθνους. Να απευθυνθούμε επιτέλους στους μαχόμενους δασκάλους, νηπιαγωγούς και ειδικότητες της τάξης κι όχι να δρα παρακολουθηματικά σε αλλότριες δράσεις, ξένες προς το χαρακτήρα μας και τελικά υποταγμένοι σε μικροπολιτικά, προσωπικά κι άλλα συμφέροντα.

Ακηδεμόνευτα μπροστά λοιπόν! 

Με σύνεση κι αξιοπρέπεια να διαμορφώσουμε όλοι μαζί τη νέα ΔΑΚΕ ΠΕ που μας αξίζει. 

Που δε θα αποτελεί παρακολούθημα και υποχείριο κανενός

Που θα ανήκει στα στελέχη και τους φίλους της, χωρίς εργατοπατερισμούς

Που θα είναι πρωτοπόρα και διαμορφωτής των εξελίξεων

Που θα αποτελέσει το αποκούμπι στο μάχιμο εκπαιδευτικό που ζητά το αυτονόητο:

Κλαδικές προτάσεις και λύσεις.

Ξέρουμε το παρελθόν ένθεν κακείθεν και βιώνουμε τα αποτελέσματά του δραματικά.

Καιρός συνεπώς να πάμε παρακάτω

Προτάσεις-δεσμεύσεις για τη νέα ΔΑΚΕ ΠΕ

Αγαπητοί και αγαπητές σύνεδροι,

Σας γνωστοποιώ τις προτάσεις, οι οποίες θα αποτελέσουν τον οδηγό, εφόσον με τιμήσετε με την ψήφο σας.
Είναι το συμβόλαιό με σας και το εργαλείο αξιολόγησης της δράσης της δικής μου και της Κεντρικής Επιτροπής, βάσει του οποίου στο επόμενο εκλογοαπολογιστικό συνέδριο θα κληθoύμε να λογοδοτήσουμε σε σας.
Γιατί πάνω απ’όλα θεωρώ ότι πρέπει επιτέλους να αποτιναχθεί ο εργατοπατερισμός και να πάμε σε διαδικασίες ανοικτές και ξεκάθαρες. Να αποκτήσουν πλέον όλα τα μέλη μας ρόλο, να ξαναγνωριστούμε.
Είμαι φυσικά ανοικτός σε συμπληρώσεις και διορθώσεις, μέσα στο πνεύμα της απαιτούμενης αλλαγής κι επανεκκίνησης. Ούτε το αλάθητο διεκδικώ. Αυτό άλλωστε το έχουν μόνο όσοι δεν κάνουν τίποτε.
Να σημειώσω δε ότι ενόψει της επικείμενης διαδικασίας εκλογής αντιπροσώπων, οι περισσότερες από αυτές τις προτάσεις θα υλοποιηθούν ενδεχομένως μετά τη λήξη της Γενικής Συνέλευσης.
Συγκεκριμένα λοιπόν:

Οργανωτικά

Θέσπιση κατ’ανώτατο 6ετούς θητείας για τα στελέχη της Κεντρικής Επιτροπής, ΔΣ ΔΟΕ και Προέδρου
Θέσπιση μητρώου μελών ΔΑΚΕ ΠΕ και έκδοση κάρτας μέλους
Θέσπιση άτυπων επιτροπών αναπληρωτών εκπαιδευτικών και νηπιαγωγών, με δυνατότητα συμβουλευτικών παρεμβάσεων στις συνεδριάσεις της ΚΕ
Ενεργοποίηση Γραμματειών θεματικού χαρακτήρα
Αναμόρφωση του διαδικτυακού τόπου, με ανάπτυξη διαδραστικών εργαλείων
Τήρηση πρακτικών σε όλες τις συνεδριάσεις της ΚΕ, όπως και σε συναφείς διαδικασίες (συνέδρια, ημερίδες κτλ). Οποιαδήποτε απόφαση λαμβάνεται να έχει αναφορά σ’αυτά
Συνεδρίαση ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ δύο φορές το χρόνο στη Θεσσαλονίκη
Oρισμός τομεαρχών-μελών της ΚΕ ανά περιφέρεια κι αρμοδιότητα
Σύσταση άτυπου συντονιστικού οργάνου «ταχείας δράσης», αποτελούμενου από τον Πρόεδρο, μέλος ΔΣ ΔΟΕ, μέλος ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ και αιρετό εκπρόσωπο ή μέλος ΔΣ Συλλόγου με τοπική ή γνωσιολογική αρμοδιότητα
Γενικά υποχρεωτικός καταμερισμός, λογοδοσία και αξιολόγηση όλων των μελών της ΔΑΚΕ ΠΕ που ενεργά δραστηριοποιούνται στα της παράταξης και ειδικά αυτών που επιλέγονται από την ίδια για υπηρέτηση των συμφερόντων των εκπαιδευτικών

Σχέση ΔΑΚΕ ΠΕ – ΔΑΚΕ ΔΕ –υπερκείμενων ΔΑΚΕ – ΔΑΠ – πολιτικών φορέων

Ορισμός εκπροσώπου από την ΚΕ για τη συνεργασία με τις λοιπές συνδικαλιστικές οργανώσεις και τα κόμματα
Θέσπιση μόνιμης άτυπης επιτροπής συνεργασίας με τη ΔΑΠ-ΝΔΦΚ Παιδαγωγικών και συναφών καθηγητικών τμημάτων
Συχνή όχληση πολιτικών φορέων με σκοπό την ορθή ανάδειξη των ζητημάτων που άπτονται της εκπαίδευσης

Οικονομικά

Καταβολή όλων των οποιωνδόποτε επιπλέον αμοιβών-αποζημιώσεων που νομίμως προβλέπονται σε λογαριασμό με σκοπό είτε τη σύσταση παραταξιακού απεργιακού ταμείου είτε τη στήριξη στελεχών μας (νομική προστασία, σοβαρές οικονομικές δυσχέρειες)

Συνδικαλιστική καθημερινότητα

Υποχρέωση παράστασης στελεχών με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα της ΚΕ ΔΑΚΕ ΠΕ σ’όλες τις δράσεις συνδικαλιστικού περιεχομένου που οργανώνονται από τη ΔΟΕ και την ΑΔΕΔΥ
Προγραμματισμός και λογοδοσία δράσεων και δραστηριοτήτων των περιφερειακών συμβουλίων στην αρχή και τη λήξη του σχολικού έτους
Λογοδοσία όλων των στελεχών που συμμετέχουν σε επιτροπές κτλ, που θα καλούνται να αποδείξουν ότι η πρακτική και η συμπεριφορά τους διέπονταν από παραταξιακή συνείδηση
Ανάρτηση στον ιστότοπο της παράταξης των στοιχείων όλων των εκλεγμένων αιρετών και αντιπροσώπων, όπως και των μελών των Συλλογικών, Νομαρχιακών και Περιφερειακών οργάνων
Ανάρτηση στον ιστότοπο της παράταξης όλων των αποφάσεων των υπηρεσιακών συμβουλίων στην Ελλάδα, με ταυτόχρονη δημοσίευση της άποψης του εκλεγμένου αιρετού της παράταξής μας, με πρωτοβουλία-υποχρέωση των περιφερειακών συμβουλίων

Προγραμματικός λόγος

Επαναδιατύπωση των θέσεων της παράταξης και προτάσεις συγκεκριμένες για τα εκπαιδευτικά ζητήματα στα πλαίσια της σύγχρονης εκπαιδευτικής και κοινωνικής πραγματικότητας.
Επιστημονική τεκμηρίωση των θέσεών μας, ειδικά για τα φλέγοντα θέματα της αξιολόγησης και του πειθαρχικού δικαίου.
Διαδικασία σύντομης αλλά υποχρεωτικής διαβούλευσης μέσω του νέου διαδραστικού ιστότοπου της παράταξης.
Ξεκαθάρισμα του χαρακτήρα της παράταξης ως αυτής που αγωνίζεται αλλά ταυτόχρονα προτείνει, στα πλαίσια της ανάταξης της πατριωτικής εκπαίδευσης για την αναγέννηση του οικουμενικού ελληνισμού.
Διατύπωση κλαδικού λόγου, αλλά και παρεμβάσεις και σε τομείς της κοινωνικής ζωής που κρίνονται παρεμφερείς με την εκπαίδευση.

Αναμένοντας όπως προείπα τις προτάσεις σας, σας ευχαριστώ για το χρόνο που διαθέσατε προς ανάγνωση του παρόντος.

Με εκτίμηση,

ΝΙΚΟΣ ΛΑΓΟΜΙΤΖΗΣ

Διδακτικό ωράριο και αναλυτικά προγράμματα. Μερικές σκέψεις

Βρισκόμαστε πλέον μπροστά στην αύξηση του ωραρίου διδασκαλίας των εκπαιδευτικών.

Την ίδια στιγμή το διαδίκτυο βομβαρδίζεται από διάφορες απόψεις, που είναι αλληλοσυγκρουόμενες, πολλές φορές μάλιστα χωρίς καμία επιστημονικότητα.

Έτσι συγχέεται το ωρολόγιο πρόγραμμα των σχολείων με το διδακτικό ωράριο, έτσι οι «μπακάληδες» του ΥΠΑΙΘΠΑ προβαίνουν σε απλή διαίρεση των ωρών που απασχολούνται οι αναπληρωτές, διαχέοντάς τους απλά στους νυν εργαζόμενους, ανεξαρτήτως ειδικότητας.

Όλα στο πόδι, πρόχειρα. Και φυσικά στου κασίδι το κεφάλι, που εν προκειμένω είναι τα παιδιά μας και οι γονείς.

Λησμονούν τον παιδαγωγικό χαρακτήρα των δημοτικών σχολείων. Λησμονούν  ότι μετέτρεψαν μέσω των σχολείων του «παραμορφωμένου» προγράμματος τους μαθητές μας σε αποθήκες χαμηλής ποιότητας γνώσης, στερώντας τους το παιχνίδι, τη δημιουργικότητα και κυρίως την επαφή με το δάσκαλό τους.

Ξεχνούν ότι τα δημοτικά σχολεία είναι κυρίως πυρήνες διαμόρφωσης της προσωπικότητας των παιδιών, που ειδικά στην Ελλάδα σχετίζεται άμεσα με τις αρχές και αξίες του Έθνους.

Εμείς εκτιμούμε, όπως και παλαιότερα, ότι πρώτα πρέπει να επανεξεταστούν συνολικά οι δομές της παρεχόμενης εκπαίδευσης και να γίνει ένας νέος σχεδιασμός αναλυτικών και ωρολογίων προγραμμάτων σύμφωνος με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και υπολογίζοντας τις κτιριακές κτλ υποδομές, όπως κι αυτές του (ανύπαρκτου) κοινωνικού κράτους.

Βασιζόμενοι λοιπόν σε έρευνα που παρουσιάστηκε στο συνέδριο ΔΟΕ-ΠΟΕΔ για τα ολοήμερα πριν κάποια χρόνια στο Ηράκλειο κι έχοντας υπ’όψιν τον αριθμό των απαιτούμενων ωρών λειτουργίας των σχολικών μονάδων κι εργασίας των εκπαιδευτικών προτείνουμε (για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση):

1/  το διαχωρισμό διδασκαλίας των γνωστικών αντικειμένων σε αυτά που διδάσκονται από δασκάλους (για διευκόλυνση «κλασικά») και σ’αυτά που διδάσκονται από τις ειδικότητες («δευτερεύοντα»)

2/ τα κλασικά να διδάσκονται στην πρωινή ζώνη, δηλαδή από της ενάρξεως του προγράμματος έως τις 12.25’, τα δε δευτερεύοντα εντός του ολοήμερου προγράμματος, δηλαδή από τις 12.35’ έως τις 3.15’, υποχρεωτικά για όλους τους μαθητές.

3/ ζώνη προαιρετικών δραστηριοτήτων για τα παιδιά, βάσει διαθεσιμότητας προσωπικού και επιλογής γονέων έως τις 5 ή 6 η ώρα απογευματινή.

Υπεύθυνος λειτουργίας της σχολικής μονάδας και στην πρωινή ζώνη και στο ολοήμερο να είναι όπως και τώρα ο διευθυντής και υποδιευθυντής αντίστοιχα.

Στο πλαίσιο αυτό μπορεί να υπάρξει δυνατότητα να διδαχτούν μαθήματα «δευτερεύοντα» από δασκάλους μου διαθέτουν αντίστοιχα προσόντα, πχ δάσκαλος με πτυχίο Proficiency (που δίνει επάρκεια διδασκαλίας αγγλικών) κτλ.

Με αυτόν τον τρόπο:

1/ Εξορθολογίζεται η κατανομή του εκπαιδευτικού προσωπικού στη σχολική μονάδα, χωρίς επικαλύψεις

2/ Επανακαθορίζεται εις το ορθόν η λειτουργία των δημοτικών σχολείων, καθώς ο μαθητής επανέρχεται στην εκζητούμενη επαφή με το δάσκαλό του

3/ Όλο το διαθέσιμο εκπαιδευτικό προσωπικό εργάζεται στο αντικείμενό του και σε καθεστώς πλήρους ωραρίου

4/ Υπάρχει δυνατότητα ΜΕΙΩΣΗΣ του διδακτικού ωραρίου των δασκάλων στις 20 ώρες εβδομαδιαίως, όπως και όλων των ειδικοτήτων που απασχολούνται στα δημοτικά σχολεία, γεγονός που θα αντικατοπτρίζει την μείωση στους μισθούς των εργαζομένων και θα επιφέρει σχετική δικαιοσύνη.

Καλούμε την ηγεσία του ΥΠΑΙΘΠΑ να δει επιτέλους το θέμα των δημοτικών σχολείων σοβαρά, παιδαγωγικά, επιστημονικά κι όχι απλά λογιστικά.

Καλούμε την ηγεσία του ΥΠΑΙΘΠΑ να αναλογιστεί ότι η αύξηση του ωραρίου απλά θα εντείνει τις ενδοεκπαιδευτικές αντιθέσεις, καθώς όσοι εργάζονται σε καθεστώς πλήρους ωραρίου θα εργάζονται περισσότερο, ενώ όσοι εργάζονται, χωρίς ευθύνη τους, χωρίς να καλύπτουν το ωράριό τους θα εξακολουθούν να δουλεύουν λιγότερο.

Καλούμε να εφαρμόσει επιτέλους την κοινή λογική

Κλαίνε οι χήρες στο μνήμα

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

Για άλλη μια φορά οι εκπρόσωποί μας εξανίστανται για την...αύξηση του ωραρίου των εκπαιδευτικών, που είχε προαναγγελθεί καιρό τώρα.
Για άλλη μια φορά βασικά αποδεικνύονται αδιάβαστοι και γι'αυτό μετεξεταστέοι.
Κι αυτό γιατί δεν έκατσαν ποτέ σοβαρά να πράξουν το αυτονόητο. Να διαβάσουν, να προβλέψουν, να διεκδικήσουν.
Αλλά φυσικά ξέρουμε ποιος μας φταίει. Το υπουργείο, η κοινωνία, ο αδιαφορών συνάδελφος, το μνημόνιο κτλ. Γνωστή καραμέλα.
Η αλήθεια όμως είναι η εξής: Θολωμένοι από τις ίντριγκες και χρόνια μακριά από τις τάξεις, δεν κατάφεραν ούτε τώρα να πιάσουν το σφυγμό και να προσπαθήσουν να αποτρέψουν την νέα επερχόμενη ήττα.
Εμείς τους είχαμε προειδοποιήσει. Τους είχαμε εξοπλίσει με επιχειρήματα. Και παλαιότερα και πρόσφατα (βλ. εδώ κι εδώ). Αλλά ως συνήθως περί άλλων τύρβαζαν. Προτιμούσαν κι αναλίσκονταν σε εσωστρεφείς διαδικασίες, αναπτύσσοντας συμπεριφορές παρεξηγημένης παλλακίδος, προσπαθώντας να πείσουν βασικά τον εαυτό τους πόσο χρήσιμοι μας είναι.
Λες και το πρόβλημα της εκπαίδευσης είναι οι ίντριγκές τους.
Σίγουρα το πρόβλημα είναι η ανεπάρκειά τους. Η οποία και για τους μεν και για τους δε αποδεικνύεται περίτρανα και καθημερινά.
Αδυνατούν να προβούν σε οποιαδήποτε σοβαρή διεκδίκηση με επιστημονικά αντεπιχειρήματα, όντες προσκολλημένοι στο προ κρίσης παρελθόν τους, αυτό το παχέων αγελάδων.
Που για κάποιους από αυτούς εξακολουθεί να είναι και το παρόν παχύ γιατί είτε ξέρουν να σαλιώνουν το γραμματόσημο, είτε συνεχίζουν το δωρεάν συνδικαλιστικό τουρισμό.
Μακριά πάντα από τη σχολική τάξη, το μαχόμενο δάσκαλο, νηπιαγωγό και καθηγητή. Βλέπεις είναι ντροπή να δουλεύεις αυτό που -υποτίθεται- εκπροσωπείς.

Συνάδελφοι και συναδέλφισσες,

Αντισταθείτε επιτέλους στη μιζέρια και την κακομοιριά που κάποιοι χρόνια τώρα προσπαθούν να σας επιβάλλουν. Βγείτε από τα μαντριά που κάποιοι εντέχνως έχουν φτιάξει μόνο και μόνο για να δημιουργούν συνθήκες πόλωσης, ευνοϊκές μεν για τους ίδιους, βλαπτικές όμως για την πραγματική ενότητα του κλάδου και της Παράταξης.

Ας δούμε την αλήθεια ξεκάθαρα κι ας αναγνωρίσουμε επιτέλους ότι το πάρτι κάπου εδώ πρέπει να τελειώσει. Ήρθε η ώρα της αλλαγής και της επανεκκίνησης. Ήρθε η ώρα ο κλάδος των επιστημόνων εκπαιδευτικών να εκπροσωπηθεί όπως του αξίζει.

Πλέον συνάδελφε και συναδέλφισσα έχεις την επιλογή και την ευκαιρία. Άδραξέ την

Απεργία 20/2

Aνακοίνωση υποψηφιότητας για την Προεδρία της ΔΑΚΕ ΠΕ

Συναγωνιστές και συναγωνίστριες,

     Δακίτισσες και Δακίτες,

     

     Συνάδελφε και συναδέλφισσα,

    

Δε θα μπω σε δακρύβρεχτες αναλύσεις για την οικονομική κρίση, την κοινωνική και ειδικότερα την κρίση στην εκπαίδευση και το συνδικαλισμό.

    Όλα τα παραπάνω ήταν συνέπεια επιλογών τόσο σε κλαδικό όσο και σε εθνικό επίπεδο.

    Όπως και να΄χει πάντως βρισκόμαστε πλέον μέσα στη περιδίνηση, η οποία απαιτεί άλλους χειρισμούς, που δεν έχουν σχέση με αυτούς που έως τώρα γίνονταν, ώστε να μπορέσουμε να εξέλθουμε από αυτή με τις λιγότερες κατά το δυνατόν απώλειες, με λιγότερο πόνο.

Iστολόγιο συναδέλφου

Δείτε το ιδιαίτερα ενδιαφέρον ιστολόγιο του συναδέλφου Θεοδόση Καραμάνου, αναπληρωτή αιρετού στο ΠΥΣΠΕ Αργολίδας και ΓΓ του τοπικού Συλλόγου Δ/Ν

http://karamanosth.blogspot.gr/